7. Методи формування позитивної поведінки

Найбільш поширеним методом формування бажаної поведінки є підкріплення. У його основі лежить переважно оперантний принцип обумовлення. Слід зазначити, що як позитивне, так і негативне підкріплення посилюють ймовірність виникнення реакції. Позитивні підкріплючі стимули припускають пред'явлення чогось, а негативні підкріплюють стимули - видалення чогось в даній ситуації.

Позитивне підкріплення - головний метод зміни поведінки .

Умови успіху:

• - підкріплення повинно бути індивідуально значущим ;

• - підкріплення повинно застосовуватися систематично і негайно слідом за бажаною поведінкою ;

• - повинен бути досить чітким зв'язок між бажаною поведінкою і використовуваним при цьому підкріпленням.

Підкріплення можна здійснювати безпосередньо (за допомогою реальних підкріплюють стимулів) або побічно (за допомогою символів, жестів). Крім того, підкріплення може бути опосередкованим, коли клієнти спостерігають за моделями - людьми , які отримують нагороду за бажану поведінка .

Метод підкріплення передбачає цілеспрямоване його застосування з метою посилення адаптивних видів поведінки і ослаблення та усунення неадекватних його форм. Спочатку проводиться ідентифікація підкріплюють стимулів. Для цього необхідно з'ясувати, що саме є підкріплювальними стимулами для конкретної людини. Також можна запропонувати клієнтові скласти шкалу "приємних подій" або список умов, що поліпшують настрій. При роботі з дітьми для у якості підкріплюючих стимулів замість слів можна використовувати картинки , на яких зображені потенційно приємні діяльності.

Підкріплювальні стимули співвідносяться з трьома життєво важливими сферами :

• - взаємодія (відносини) ;

• - переживання , несумісні з депресією ( агресією );

• - дії, що підвищують самооцінку за допомогою відчуттів адекватності та компетентності (творчість , успіх , улюблене заняття і т.д.).

Консультант і найближче оточення можуть широко використовувати виявлені стимули для підкріплення бажаної поведінки особистості з девіацією. Також клієнта спонукають використовувати підкріплюючі стимули щоразу при діях, відповідних його цілям.

З метою формування позитивної поведінки також використовують програми жетонного підкріплення. Жетони - це речові умовні підкріплюючі стимули (окуляри, значки, фішки ), які можуть бути обмінені на підкріплюючі стимули. Останні можуть виглядати як право участі у цікавій діяльності, цінні призи, ласощі та т.п. Програми жетонного підкріплення повинні включати в себе чіткі правила обміну, визначають, яка кількість жетонів потрібна для отримання підкріплюючих стимулів. Даний метод широко використовується в різних установах ( лікарнях , місцях ув'язнення). Він досить популярний серед дітей.

При застосуванні жетонів частота поганого поводження істотно зменшується. Однак слідом за скасуванням жетонного підкріплення може спостерігатися і зменшення випадків бажаного поводження. У зв'язку з цим доцільно поступово зводити нанівець жетон підкріплення, замінюючи його, наприклад, похвалою. Клієнтам не слід пасивно покладатися на оточуючих, вони повинні визначати і активно розшукувати людей, види діяльності та ситуації, які могли б забезпечити їм бажане підкріплення .

Програми підкріплення і жетона система можуть включати в себе роботу зі значущими іншими, наприклад навчання викладачів або батьків процедурам підкріплення (для окремих дітей або для дитячих груп) . Крім того, як викладач , так і батьки повинні давати собі звіт в тому, що вони можуть з необережності підкріпити деякі види поведінки, які, за їх словами, вони намагаються усунути.