Додаток №4 тренінги та рольови ігри

Тренінг 1

Визначення «вузького місця» в системах ЖКГ

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Відпрацювання методів виявлення «вузьких місць», пов’язаних з проблемою енергозбереження в окремих підгалузях ЖКГ.

3. Встановлення міри засвоєння результатами тренінгу та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті.

План тренінгу:

1. Ознайомлення з проблемою «вузьких місць».

2. Розподіл слухачів на 5 груп відповідно головних підгалузей (комунальна теплоенергетика, водопідготовка та водопостачання, водовідведення та очищення стічних вод, поводження з твердими побутовими відходами, міський транспорт), якщо у кожній групі буде не менш, ніж 3-4 слухачі. Інакше -проведення тренінгу у меншій кількості груп із наступною зміною підгалузей.

3. «Мозковий штурм» (МШ) у кожній групі з метою виявлення проблем, які погіршують енергоефективність у відповідній підгалузі, та шляхів їхнього подолання.

4. Аналіз результатів МШ у кожній групі окремо. Висновки, рекомендації.

«Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп.

3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

5. Загальний аналіз результатів МШ з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 2 академічні години

Тренінг 2

Проведення енергоаудиту на об’єктах ЖКГ

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Відпрацювання методів проведення енергоаудиту, пов’язаних з проблемою енергозбереження в окремих підгалузях ЖКГ.

3. Встановлення міри засвоєння результатами тренінгу та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті.

План тренінгу:

1. Ознайомлення з проблемою енергоаудиту.

2. Розподіл слухачів на 5 груп відповідно головних підгалузей (комунальна теплоенергетика, водопідготовка та водопостачання, водовідведення та очищення стічних вод, поводження з твердими побутовими відходами, міський транспорт), якщо у кожній групі буде не менш, ніж 3-4 слухачі. Інакше - проведення тренінгу у меншій кількості груп із наступною зміною підгалузей.

3. Проведення кожною з груп процедур з енергоаудиту обраних об’єктів. Висновки і рекомендації щодо підвищення ефективності використання енергії, що використовується об’єктом.

4. «Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп.3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

5. Загальний аналіз результатів енергоаудиту з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 4 академічних години

Тренінг 3

Шляхи економії енергії в системах ЖКГ

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Пошук шляхів економії енергії в окремих підгалузях ЖКГ.

3. Встановлення міри засвоєння результатами тренінгу та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті.

. План тренінгу:

1. Ознайомлення з шляхами економії енергії та їхньою ефекьтивністю.

2. Розподіл слухачів на 5 груп відповідно головних підгалузей (комунальна теплоенергетика, водопідготовка та водопостачання, водовідведення та очищення стічних вод, поводження з твердими побутовими відходами, міський транспорт), якщо у кожній групі буде не менш, ніж 3-4 слухачі. Інакше - проведення тренінгу у меншій кількості груп із наступною зміною підгалузей.

3. «Мозковий штурм» («МШ») у кожній групі з метою виявлення шляхів та засобів, які сприяють у відповідній підгалузі економити енергію, та визначення показників їхньої ефективності.

4. Аналіз результатів МШ у кожній групі окремо. Висновки, рекомендації.

5. «Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп. 3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

6. Загальний аналіз результатів МШ з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 4 академічні години

Тренінг 4

Інновації в енергозбереженні на об’єктах ЖКГ

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Пошук нових ідей і технологій в галузі генерування, транспортування та споживання енергії в окремих підгалузях ЖКГ.

3. Встановлення міри засвоєння результатами тренінгу та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті.

План тренінгу:

1. Ознайомлення з новими напрямками у галузі генерування, транспортування та споживання енергії (запровадження принципово нових технологій, використання нових методів та засобів керування процесами, нових матеріалів, процедур рециклінгу та утилізації енергії; «нетрадиційні» джерела енергії).

2. Розподіл слухачів на 5 груп відповідно головних підгалузей (комунальна теплоенергетика, водопідготовка та водопостачання, водовідведення та очищення стічних вод, поводження з твердими побутовими відходами, міський транспорт), якщо у кожній групі буде не менш, ніж 3-4 слухачі. Інакше - проведення тренінгу у меншій кількості груп із наступною зміною підгалузей.

3. «Мозковий штурм» («МШ») у кожній групі з метою виявлення інноваційних шляхів та засобів, які сприяють у відповідній підгалузі економити енергію, та визначення показників їхньої ефективності.

4. Аналіз результатів МШ у кожній групі окремо. Висновки, рекомендації.

5. «Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп. 3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

6. Загальний аналіз результатів МШ з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 4 академічні години.

Тренінг 5

Стратегія енергоменеджменту в системах ЖКГ

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Пошук нових ідей і методів щодо реалізації стратегії енергоменеджменту в окремих підгалузях ЖКГ.

3. Встановлення міри засвоєння головних засад стратегії енергоменеджменту та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті.

План тренінгу:

1. Ознайомлення з головними засадами стратегії енергоменеджменту (максимальне використання місцевих ресурсів; заохочення застосування різних видів палива; пошуки альтернативних постачальників ресурсів).

2. Розподіл слухачів на 5 груп відповідно головних підгалузей (комунальна теплоенергетика, водопідготовка та водопостачання, водовідведення та очищення стічних вод, поводження з твердими побутовими відходами, міський транспорт), якщо у кожній групі буде не менш, ніж 3-4 слухачі. Інакше - проведення тренінгу у меншій кількості груп із наступною зміною підгалузей.

3. «Мозковий штурм» («МШ») у кожній групі з метою виявлення найбільш ефективних рішень, які сприяють у відповідній підгалузі комплексному вирішенню проблеми енергоменеджменту.

4. Аналіз результатів МШ у кожній групі окремо. Висновки, рекомендації.

5. «Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп. 3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

6. Загальний аналіз результатів МШ з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 4 академічних години.

Тренінг 6

Регулюючі механізми енергоменеджменту

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Пошук адекватних та ефективних регулюючих механізмів енергоменеджменту в окремих підгалузях ЖКГ.

3. Встановлення міри усвідомлення необхідності використання ефективних регулюючих механізмів енергоменеджменту та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті

План тренінгу:

1. Ознайомлення з головними механізмами, що сприяють енергозбереженню (стандартизація; нормування питомих витрат; стимулювання енергозбереження: пільгове оподаткування прибутку підприємств, матеріальне заохочення працівників підприємств, відповідальність за порушення у сфері енергозбереження, нормативне регулювання експертної діяльності).

2. Розподіл слухачів на 5 груп відповідно головних підгалузей (комунальна теплоенергетика, водопідготовка та водопостачання, водовідведення та очищення стічних вод, поводження з твердими побутовими відходами, міський транспорт), якщо у кожній групі буде не менш, ніж 3-4 слухачі. Інакше - проведення тренінгу у меншій кількості груп із наступною зміною підгалузей.

3. «Мозковий штурм» («МШ») у кожній групі з метою виявлення найбільш ефективних механізмів, які сприяють у відповідній підгалузі комплексному вирішенню проблеми енергозбереження.

4. Аналіз результатів МШ у кожній групі окремо. Висновки, рекомендації.

5. «Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп. 3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

6. Загальний аналіз результатів МШ з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 2 академічних години.

Тренінг 7

Енергоменеджмент в умовах невизначеності

Мета:

1. Виявлення зацікавленості учасників тренінгу у цій проблемі, а також тих, хто вже мав нагоду мати справу з нею і в яких підгалузях.

2. Визначення позитивних та негативних рис проблеми невизначеності та умов за яких ця проблема втрачає свою гостроту і навіть сприяє уточненню ситуації.

3. Ознайомлення з шляхами подолання проблем, які пов’язані з менеджментом в умовах невизначеності, та окремих питань, що, на думку учасників, треба ще розглянути у цьому контексті

План тренінгу:

1. Ознайомлення з невизначеністю як чинником впливу на результати менеджменту (ймовірність і можливість, функції належності, евристики).

2. «Мозковий штурм» («МШ») з метою виявлення найбільш типових для систем ЖКГ випадків інформаційної невизначеності, які перешкоджають приймати ефективні управлінські рішення в сфері енергоменеджменту. Аналіз результатів МШ у кожній групі окремо. Висновки, рекомендації.

3. «Кільцева» зміна підгалузей у групах (зсув в один і той же бік). Перехід до пп. 3 та 4 аж до повного охоплення усіх груп усіма підгалузями.

4. Загальний аналіз результатів МШ з виявленням найбільшого охоплення проблем та шляхів їхнього усунення. Висновки і рекомендації.

Час проведення тренінгу – 2 академічних години.

Рольова гра 1

Прийняття рішення щодо вибору альтернативного джерела енергії

Мета:

1. Ознайомлення з методами прийняття колективних рішень.

2. Ознайомлення з позитивними та негативними рисами кожного з альтернативних джерел енергії.

3. Засвоєння методики колективного прийняття оптимального рішення

План гри:

1. Ознайомлення з методами оцінюванням альтернатив.

2. Розподіл ролей між учасниками гри.

3. «Мозковий штурм» («МШ») з метою виявлення найбільш привабливих альтернативних джерел енергії. Аналіз результатів. Висновки, рекомендації.

4. Виконання процедури вибору оптимальної альтернативи шляхом відкритого голосування.

5. Виконання процедури вибору оптимальної альтернативи методом «Делфі».

6. Порівняння результатів за часом прийняття рішень та якістю. Висновки.

Час проведення гри – 2 години.

Рольова гра 2

Прийняття рішення щодо вибору альтернативного методу поводження з ТПВ

Мета:

1. Ознайомлення з методами прийняття колективних рішень.

2. Ознайомлення з позитивними та негативними рисами кожного з альтернативних методів поводження з ТПВ.

3. Засвоєння методики колективного прийняття оптимального рішення в умовах врахування енергетичної та екологічної складових.

План гри:

1. Ознайомлення з методами колективного прийняття рішень та оцінюванням альтернатив.

2. Розподіл ролей між учасниками гри.

3. «Мозковий штурм» («МШ») з метою виявлення найбільш привабливих як з точки зору утилізації енергії, так і з точки зору екологічних наслідків альтернативних технологій поводження з ТПВ. Аналіз результатів. Висновки, рекомендації.

4. Виконання процедури вибору оптимальної альтернативи шляхом відкритого голосування.

5. Виконання процедури вибору оптимальної альтернативи методом «Делфі».

6. Порівняння результатів за часом прийняття рішень та якістю. Висновки.

Час проведення гри – 2 години.

Рольова гра 3

Прийняття рішення щодо вибору альтернативних схем теплопостачання

Мета:

1. Ознайомлення з методами прийняття колективних рішень.

2. Ознайомлення з позитивними та негативними рисами кожної з альтернативних схем теплопостачання.

3. Засвоєння методики колективного прийняття оптимального рішення в умовах врахування енергетичної та екологічної складових.

План гри:

1. Ознайомлення з методами колективного прийняття рішень та оцінюванням альтернатив.

2. Розподіл ролей між учасниками гри.

3. «Мозковий штурм» («МШ») з метою виявлення найбільш привабливих як з точки зору використання теплової енергії, так і з точки зору екологічних наслідків альтернативних схем та засобів теплопостачання. Аналіз результатів. Висновки, рекомендації.

4. Виконання процедури вибору оптимальної альтернативи шляхом відкритого голосування.

5. Виконання процедури вибору оптимальної альтернативи методом «Делфі».

6. Порівняння результатів за часом прийняття рішень та якістю. Висновки.

Час проведення гри – 2 години.