II. Исследование фонетической стороны речи
(определение симптоматики и механизмов нарушений)
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЙ
Повторить за логопедом:
Кукла плачет: «А-а-а!» Ребенок плачет: «Уа!»
Поезд гудит: «У-у-у!» Ослик кричит: «Иа!»
Мышка пищит: «И-и-и». Собака лает: «Ав!»
Заблудились в лесу: «Ау!» Кошка мяукает: «Мяу».
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗВУКО-СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВ
(с 3 лет)
Повторить за логопедом слова из 1,2,3 слогов (отраженно). Отметить максимальное количество слогов правильно воспроизведенных слов.
СОСТОЯНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
гласные
б-п-м
в-ф
Д-т-н
г-к
й
свистящие _
ш
ипящие
аффрикаты
л, лр
Р. Р1
АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ АРТИКУЛЯТОРНОГО АППАРАТА
Отметить наличие и характер аномалий в строении:
а) губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы);
б) зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов и др.);
в) челюсти;
г) прикус (прогнатия. прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный);
д) твердое небо (высокое узкое, плоское, укороченное, расщелина, субмукозная щель);
е) мягкое небо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка);
ж) язык (массивный, «географический», маленький, с укороченной подъязычной связкой).
СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОЙ МОТОРИКИ
1. Состояние мимической мускулатуры (по подражанию):
поднять брови вверх («удивиться»);
нахмурить брови («рассердиться»); -прищурить глаза;
надуть щеки («толстячок»);
втянуть щеки («худышка»);
отметить наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок.
2. Состояние артикуляторной моторики (выполнение движений по подражанию):
а) губы - «улыбка», «трубочка»;
б) язык- широкий, узкий, вверх, вниз, «маятник»;
в) мягкое небо - широко открыть рот и зевнуть. Отметить следующие параметры движений:
а) наличие или отсутствие движений;
б) тонус (нормальное напряжение, вялость, чрезмерное напряжение);
в) объем движений (полный, неполный);
г) способность к переключению от одного движения к другому;
д) замены движений;
е) добавочные и лишние движения (синкинезии);
ж) наличие тремора, гаперсаливации, отклонений кончика языка.
СОСТОЯНИЕ ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ГОЛОСОВОЙ ФУНКЦИЙ
(С 3 лет)
1. Дыхание:
а) тип неречевого и речевого дыхания (диафрагмальное, грудное, ключичное и др.);
б) объем речевого дыхания (нормальный, недостаточный);
в) частота речевого дыхания (в норме, учащенное, замедленное);
г) продолжительность речевого выдоха (в норме, укороченный).
2. Характеристика голоса:
а) громкость (нормальный, тихий, чрезмерно громкий);
б) тембр голоса ( не нарушен, наличие носового оттенка, хриплый и др.);
в) атака голоса {твердая, мягкая);
г) модуляция голоса (наличие или отсутствие монотонности).
ОСОБЕННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ
(при наличии фразовой речи)
Темп (нормальный, быстрый, медленный).
Ритм (нормальный или аритмия).
3 Паузация (правильная, нарушенная -деление слов паузой на слоги, деление слогов на звуки).
4. Употребление основных видов интонации (повествовательной, вопросительной, побудительной).