2. Требования к результатам освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие профессиональные компетенции:

способность и готовностью оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);

владение навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готовность транслировать их своим коллегам (ПК-72);

в области проектной деятельности:

знание основ организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умение осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);

способность вносить вклад в планирование, создание и реализация проектов в области управления персоналом (ПК-74);

знание основ разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готовность использовать их на практике (ПК-76);

знание основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77);

способность участвовать в реализации программы организационных изменений (в том числе в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

В результате освоения компетенций студенты:

знают

• основное содержание понятия «инновационный менеджмент»;

• основные компоненты инновационного процесса;

• структуру и функции инновационного менеджмента в организациях;

• субъекты и объекты современного инновационного менеджмента как вида деятельности в современных отечественных организации

умеют

• применять полученные знания в профессиональной деятельности менеджера организации.

владеют

• навыками определения стратегии и тактики инновационного менеджмента в различных организациях на разных этапах их развития.

3. Технологии обучения.

В преподавании используются технологии и методы активного обучения: работа в малых группах, коллоквиумы.

4. Учебные материалы и методические разработки

Для реализации технологий и методов активного обучения используются: темы рефератов, докладов, задания для контрольных работ; тестовые задания.

5. Контрольно-измерительные материалы

В качестве оценочных средств используются: рефераты и защита рефератов, доклады, тесты, контрольные работы.

II. Распределение трудоемкости по разделам, темам дисциплины и видам учебной работы Учебно-тематический план занятий студентов управление персоналом очной формы обучения

Таблица 1

№ п/п	Раздел, тема дисциплины	ВСЕГО часов (акад)	Аудиторные занятия (в часах)		Самостоятельная работа студентов (в акад. часах)
			в том числе
			Лекции	Практические (лабораторные) занятия
1	Закономерности социально-экономического развития Инновационный процесс как объект управления	8	1	-	6
2	Распространение инноваций	8	1	-	6
3	Инновационные процессы и экономический рост	8	1	4	5
4	Управление научно-технологическим развитием	8	1	-	6
5	Механизм управления инновационными процессами Финансово-кредитное обеспечение инновационной деятельности	9	-	4	6
6	Правовое обеспечение инновационной деятельности	8	1	-	6
7	Формирование экономических отношений в научно-технической сфере	7	1	2	5
8	Стратегия инновационного развития	7	1	4	5
9	Научно-техническое прогнозирование Планирование научно-инновационного развития	10	1	4	6
10	Организация управления исследованиями и разработками Организация патентно-лицензионной работы	10	1	2	6
11	Организация и планирование процессов освоения выпуска новой продукции	8	1	-	5
12	Управление производством новой продукции	8	1	-	6
13	Ценообразование в инновационной сфере Социальные аспекты инновационной деятельности	9	1	2	6
	ИТОГО:	108	12	22	74