I. Общая характеристика дисциплины

1. Требования к уровню подготовки студентов.

Для успешного изучения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями:

- умение самостоятельно мыслить, аргументировано выражать свою точку зрения;

- способность видеть лексическую и грамматическую разницу между устной и письменной речью;

- владение основными правилами русской грамматики, орфографии, пунктуации, стилистики;

- представление об уровневом характере языка;

- понимание основных функций языка, прежде всего коммуникативной и культурологической.

2. Требования к результатам освоения дисциплины.

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие компетенции:

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6),

- способность отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);

- умением критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12).

В результате освоения компетенций студенты:

знают

- отличительные характеристики национального и литературного языка;

- механизмы становления русского литературного языка и нормозадающие механизмы;

- основные закономерности организации речевой коммуникации разных видов и жанров, законы построения диалога;

- теоретические основы культуры речи;

- основное содержание лингвистических разделов;

- особенности взаимодействия языковых единиц разных уровней языка;

- законы построения текста посредством языковых единиц;

- стилевые особенности языковых единиц.

умеют

- выбирать из богатейшего арсенала языковых средств те, которые с максимальной полнотой и эффективностью решат конкретные коммуникативные задачи;

- создавать тексты разных стилей и жанров;

- работать со словарями разных типов;

- различать типы языковых норм и исправлять разные виды речевых ошибок;

- анализировать процессы, связанные с организацией речевой коммуникации и информационного обмена;

- грамотно и аргументировано выражать свою точку зрения посредством языковых единиц.

владеют

- навыками речевого этикета;

- методами организации двусторонней коммуникации;

- основными языковыми нормами;

- навыками работы с текстами разных видов и жанров;

- современными технологиями вербального взаимодействия;

- навыками решения проблем путем их обсуждения;

- навыками работы с лингвистическими словарями и справочниками.

3. Технологии обучения.

Реализация программы предусматривает обучение студентов с использованием технологий и методов активного обучения.

- проблемное обучение (лекции в диалоговой форме и постановкой проблемных вопросов);

- поисковые технологии (самостоятельная работа по выполнению практических заданий, организация дискуссий).

4. Учебные материалы и методические разработки.

В процессе обучения используются следующие учебные материалы и методические разработки:

- учебные тексты;

- вопросы, задания к самостоятельным работам;

- тренировочные упражнения;

- вопросы дискуссий;

- практические задания, задания для кейсов.