I. Общая характеристика дисциплины

1. Требования к уровню подготовки студентов

Для успешного изучения дисциплины студенты должны обладать следующими компетенциями

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

2. Требования к результатам освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины студенты осваивают следующие компетенции:

готовность к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

знание корпоративных коммуникационных каналов и средств передачи информации, владением навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);

способность обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

владение навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);

способность участвовать в реализации программы организационных изменений (в том числе в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

В результате освоения компетенций студенты должны:

знать:

• основные теории поведения человека в организации;

• особенности взаимодействия личности и организации;

• основные концепции мотивации трудового поведения и их применимость в управлении организацией;

• причины сопротивления организационным изменениям и подходы к управлению нововведениями;

• принципы управления организационным поведением;

• особенности организационного поведения в системе международного бизнеса.

уметь:

• выявлять основные тенденции развития организационного поведения в конкретной организации;

• использовать методы управления поведением группы ;

• выявлять причины и использовать методы предупреждения сопротивления организационным нововведениям;

• применять основы менеджерского, маркетингового, социокультурного и социопсихологического подходов к анализу и управлению организационным поведением;

• использовать основные методы анализа и разрешения конфликта

обладать навыками:

• работы по адаптации и совершенствованию организационного поведения в современных условиях.

3. Технологии обучения и контроля

В преподавании используются технологии и методы активного обучения: командная работа (работа в малых группах); проблемное обучение (лекции-дискуссии, «мозговой штурм»), кейс-технологии, деловые игры.

4. Учебные материалы и методические разработки

Для реализации технологий и методов активного обучения используются: сценарии деловых игр, впросы дискуссий, кейс-задания, темы рефератов, задания для контрольных работ.

5. Контрольно-измерительные материалы

В качестве оценочных средств используются: рефераты и защита рефератов, кейсы студентов, контрольная работа..

II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ