Основная литература

1. Пищальникова В.А., Сонин А.Г. Общее языкознание. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – с.280-361.

2. Алефиренко Н.Ф. Современные проблемы науки о языке. – М.: Флинта: Наука, 2009. – с. 53-57, 123-144

3. Гречко В.А. Теория языкознания. – М.: Высш.шк., 2003. – с.121-179.

4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2002. – с. 61-101.

5. Хроленко А.Т., Бондалетов В.Д. Теория языка. – М.: Флинта: Наука, 2006. – с. 179-215.

Дополнительная литература

1. Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. – М.: Просвещение, 1979. - С.71-89

2. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М., 2004. - С.7-86

3. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. — М.: КомКнига, 2009. – 264с.

4. Кодухов В.И. Общее языкознание. – - М: Высш. шк., 1974. - С.152-167

5. Лайонз Дж. Язык и лингвистика. Вводный курс. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – с. 214-235, 269-293.

6. Левицкий Ю.А.Общее языкознание. – М., 2005. - С.24-42, 195-202

7. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1991.

8. Общее языкознание: Внутренняя структура языка / Под ред. Б.А. Серебренникова. – М.: Наука, 1970. С.376-413

Тема 4. Социально-деятельностные основы коммуникации

Цель: рассмотреть социально-деятельностный характер коммуникации.

Задачи:

1. Охарактеризовать процесс коммуникации с позиции деятельностного подхода.

2. Рассмотреть текст как высшую единицу коммуникации.

3. Охарактеризовать основные дисциплины, изучающие процесс и результаты коммуникации.

Ключевые понятия: коммуникативный акт; коммуникативная ситуация; коммуникативное событие; модели порождения речи; герменевтика; интерпретация текста; пресуппозиция; фоновые знания; когезия; когерентность; интенциональность; интертекстуальность; текстология; теория текста.

Вопросы для обсуждения

1. Речевая деятельность. Процессы порождения и восприятия речи.

2. Текст как единица коммуникации.

1. Проблема определения текста как лингвистического объекта.

2. Понятия пресуппозиции и импликации.

3. Лингвистические параметры текста. Категории связности и цельности текста.

4. Формальный и содержательный аспекты в структуре текста.

5. Текст и дискурс.

3. Текстология. Теория текста.

Методические рекомендации

Рассмотрение коммуникации как процесса предполагает в первую очередь выделение и анализ его основных компонентов, в том числе сквозь призму теории речевых актов. Охарактеризовать следует также уровни порождения высказывания (мотивационный, грамматический, семантический, фонетический).

В свете деятельностного подхода текст можно определить как динамическую единицу, организованную в условиях реальной коммуникации. При этом возникает потребность в освещении особых единиц и категорий, которые в современной лингвистике связаны с понятием текстуальности (когезия, когерентность, информативность и т.д.), а также с выявлением конструктивных признаков дискурса, которые могут стать основой разграничения текста и дискурса. Следует заострить внимание на возможности классификации (типологизации) текстов по различным основаниям.

Текст как особую единицу языка можно рассматривать в разных ракурсах, о чем свидетельствует наличие нескольких научных дисциплин, имеющих объектом своего изучения текст как таковой. Среди них – теория текста и текстология, а также направления, связанные с пониманием или толкованием текста: герменевтика, экзегетика; теория интерпретации и т.д.