- •Методические рекомендации для занятий
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •4.Основные вопросы темы:
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Вода является самым распространенным веществом на нашей планете:
- •Водный фактор распространения инфекционных болезней.
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •Рубежный контроль коллоквиум – 1 академический час (50 мин.)
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •II Гигиеническое значение почвы определяется :
- •III Биогеохимическая роль почвы:
- •Классификация отбросов:
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методические рекомендации для занятий
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
- •Методика оценки факторов риска окружающей среды.
- •Методические рекомендации для занятий
- •2.Цель занятия:
- •3.Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •6. Рекомендуемая литература:
- •7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам) - коллоквиум
- •Методика изучения состояния здоровья населения
7. Контроль: устный опрос по следующим вопросам (студент обязан быть подготовленным к следующим контрольным вопросам)
Вопросы:
Жилые и общественные здания, их роль и значение.
Современные гигиенические регламенты в гигиене жилых и общественных зданий.
Микроклимат жилых зданий, гигиенические требования.
По каким видам проектов проводится строительство жилых и общественных зданий.
Условия обеспечения комфортных условий в жилых помещениях – отопление, вентиляция, освещение, инсоляция.
Строительные материалы, гигиенические требования.
Современные научные исследования в гигиене жилых и общественных зданий.
Приложение 1.
По своему назначению здания подразделяются на гражданские, промышленные и сельскохозяйственные. К гражданским относятся жилые и общественные здания, административные и культурно–бытовые учреждения, учебно–воспитательные и торговые заведения, ЛПУ и др. Здания в 2-3 этажа считаются малоэтажными более 3-х многоэтажными, более 12 - повышенной этажности. Помещения полы, которых располагаются не ниже отметки земли, называются подземными, если ниже отметки земли не более, чем на половину высоты помещения – цокольными, если более чем на половину высоты – подвальными, расположенные на чердаках мансардными.
Жилые дома могут быть разных типов:
квартирного, для проживания семей
гостиничного, для малосемейных, одиноких и приезжих;
гостиничного, для длительного проживания учащихся, рабочих и др.
Основным элементом домов квартирного типа является жилая секция, включающая квартиры одной лестничной клетки. Основным элементом жилой секции является квартира. Жилище всегда, в первую очередь, предназначалось для защиты человека от неблагоприятных метеорологических факторов (холод, жара, атмосферные осадки, ветер). Кроме того, оно является местом сна и отдыха, где человек проводит большую часть суточного времени. Поэтому в квартире должно быть созданы оптимальные условия, способствующие восстановлению физических и творческих сил и укреплению здоровья человека. Наблюдения основных гигиенических требований, предъявляемые к условиям проживания в квартирах, приводит к ухудшению здоровья жильцов и развитию заболеваний. Особенно часто это наблюдается в перенаселенных квартирах, где не соблюдается нормы жилой площади на одного человека. Единые нормы отсутствуют и обычно они устанавливаются местной администрацией (обычно 9-12 м2 / чел).
На создание в квартире оптимальных условий влияют следующие условия:
Планировка квартир. Оказывает решающее влияние на инсоляцию помещений (воздействие прямых солнечных лучей). В окна квартир широтой ориентации, обращенные на север солнечные лучи практически не попадают. В лучшем положении находятся квартиры меридиональной ориентации, даже однокомнатные окна которых выходят на восток или на запад (солнечные лучи попадают в них в первой или второй половине дня). Западная ориентация окон сопряжена с перерывом комнат во второй половине дня, ввиду чего необходимы солнцезащитные устройства. Планировка может также влиять на степень собственного освещения (заполняющее окна деревья и здания), а также должна обеспечивать хорошее проветривание.
Естественная вентиляция. В жилых зданиях ведутся через вытяжные каналы, которые имеются в кухне, туалете и ванной, а в многокомнатных квартирах и в других комнатах. Вентиляция происходит за счет перетекания воздуха из одной комнаты в другую, а также через форточки и каналы заканчиваются вытяжной шахтой на крыше здания. В районах с жарким климатом в жилых и общественных зданиях устанавливается кондиционеры, которые не только снижают температуру воздуха, но и обеспечивают воздухообмен помещений. В некоторых случаях механическая вентиляция устанавливается и в кухнях, над газовыми плитами.
Необходимая кратность воздухообмена зависит от площади помещения, его высоты и количество находящихся в нем человек, для предотвращения накопления продуктов жизнедеятельности. Показателям этого накопления является содержать в воздухе помещений двуокиси углерода, выделяющиеся при дыхании человека. Взрослый человек за час выдыхает 22,6 л углекислого газа, а допустимая концентрация в воздух помещений ровна 0,1%.
3. Естественное освещение. Необходимо для нормальной функции зрительного анализатора т.к. при недостаточной освещенности может развиться близорукость. Степень естественного освещения зависит от ряда факторов:
широта местности или близость к экватору влияет на время нахождения солнца в зените;
время года и время суток влияет на угол наклона солнечных лучей, т.е. на освещенность; если солнце находится в зените – путь его лучей до поверхности земли будет наиболее коротким, тогда как при восходе и заходе солнца он во много раз длиннее;
ориентация светонесущей стены по сторонам света;
затемнения площади окон деревьями и зданиями;
состояние облачности;
площадь застекленной поверхности окон чистота стекол;
цвет окраски стен и мебели, отражающий или поглощающий лучи света
4. Искусственное освещение осуществляется лампами накаливания, в которых тепловая энергия наколенной нити превращается в световую. В последние годы лампы накаливания все чаще заменяются газоразрядными, более экономными. Так, в люминисцентных лампах низко давления ультрафиолетовый свет превращается в видимый за счет свечения люминоферов, которые покрывают стенки ламповых колб. Естественное и искусственное освещение жилых и общественных зданий должно соответствовать гигиеническим нормативам.
5. Отопление жилых и общественных зданий также должно отвечать санитарным требованиям обеспечивать равномерную температуру воздуха. Это возможно при центральном отоплении помещений, тогда как местное отопления в настоящее время встречается в основном, лишь в сельских работах. Центральное отопление может быть паровым, водяным, и лучистым, и воздушным каждый из которых имеет свои особенности.
Микроклимат жилых и общественных зданий регулируется при помощи ограждающих конструкций и инженерных устройств. При этом защитные функции ограждающих конструкций (стен) зависят от степени теплоизоляции материала, из которого они изготовлены, а также от толщины самих конструкций.
Гигиенические основы нормирования микроклимата. Микроклимат замкнутых помещений складывается из 3-х основных компонентов: температура, влажность и движение воздуха. Эти параметры, определяя микроклимат, взаимосвязаны, но только их оптимальное сочетание создает условия комфорта. Однако в гигиеническом отношении наиболее важным элементом микроклимата является температура воздуха.
Однако возможности терморегуляции организма ограничены. Любые температурные воздействия, выходящие за рамки нейтральных, вызывают напряжение её механизмов и изменяют тепловое самочувствие человека. Состояние при незначительном напряжении терморегуляции обеспечивает наиболее высокий уровень работоспособности человека и называется тепловым комфортом.
Резкое напряжение системы всегда является нежелательным моментом, особенно для детского организма, ввиду чего гигиеническое нормирование микроклимата должно обеспечивать тепловой комфорт организма. Таким образом, тепловой комфорт – это метеорологические условия, обеспечивающие оптимальный уровень терморегуляторных и физиологических функций человека.
ФАКУЛЬТЕТ: Общая медицина
