Зразок екзаменаційного білету:

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки,

молоді та спорту України

29 березня 2012 року № 384

Форма № Н-5.05

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст

Спеціальність: 7.02020201 Хореографія Семестр: 1

Навчальна дисципліна: Шкільний курс хореографії та методика викладання

Екзаменаційний білет № 1

1. Предмет, об’єкт, мета та завдання дисципліни „Шкільний курс хореографії та методика викладання”. Міжпредметні зв’язки з іншими фаховими дисциплінами.

2. Постановка тулубу та формування постави, як одна з найважливіших завдань хореографічної роботи в школі. Характеристика вправ для постановки тулубу. Методика їх застосування.

3. Показ дитячого танцю.

Затверджено на засіданні кафедри мистецьких дисциплін та методик їх навчання (відділення хореографії)

Протокол № 2 від 7 вересня 2012 року

Завідувач кафедри (відділення)____________________ О.В.Мартиненко

Екзаменатор ___________________ О.В.Мартиненко

2. Зміст навчальної дисципліни

Тема 1.1. Вступ. Предмет і завдання курсу. Навчально-виховний аспект хореографічного мистецтва

Предмет, об’єкт, мета та завдання дисципліни „Шкільний курс хореографії та методика викладання”. Міжпредметні зв’язки з іншими фаховими дисциплінами. Значення самостійної роботи.

Соціально-педагогічні функції хореографії. Навчальні та виховні завдання хореографічного мистецтва. Історичні та сучасні підходи до застосування хореографії в роботі з дітьми.

Тема 1.2. Проблеми та перспективи викладання хореографії в системі шкільної освіти

Аналіз освітньої галузі „Мистецтво” стандарту початкової освіти. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів. Проблеми та перспективи впровадження уроків хореографії в систему навчально-виховного процесу загальноосвітніх шкіл.

Аналіз сучасного стану викладання хореографії в системі шкільної освіти. Виявлення стану навчання дітей хореографії у загальноосвітніх школах.

Тема 1.3. Вимоги до вчителя хореографії

Особистість вчителя (енергія, різноманітність, транспарентність (відкритість), гумор, емоції, творча основа, мотивація). Професійна компетентність та її компоненти: методичний, організаційний, соціальний. Стиль, як засіб за допомогою якого вчитель доносить зміст хореографічного мистецтва до дітей в системі шкільної освіти. Стилі педагогічного спілкування: спілкування на основі взаємної творчої діяльності, спілкування на основі дружніх взаємин, спілкування-демонстрація, спілкування-залякування, спілкування-загравання. Манера спілкування.

Сучасні вимоги до вчителя хореографії (професійні, особистісні).

Тема 2.1. Навчальні програми викладання шкільного курсу хореографії

Види навчальних програм.

Варіативний підхід до хореографії в програмах „Мистецтво” для початкових шкіл. Види хореографічних програм для шкільної та позашкільної роботи (програми класичного, народно-сценічного, сучасного, бального танців, комплексні програми). Структурні компоненти програм хореографічної роботи як вираження авторської позиції. Основні програмові завдання Аналіз змісту програм з хореографічного навчання (структура, принципи побудови, зміст).

Розробка змісту навчальних програм для викладання хореографії у школі відповідно до Державних вимог щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів (Стандарт початкової освіти).