Тема 7.2. Методи роботи над постановкою дитячих танців

Методи роботи над створенням хореографічних постановок (на основі творчого задуму вчителя хореографії, на основі музичних творів, на основі постановки за записом, на основі обробки фольклорного танцю тощо). Послідовність роботи над створенням хореографічного твору (виникнення ідеї, збір матеріалу, створення програми твору за законами драматургії, розробка сценарно-композиційного плану, робота над музикою, костюмами, сценічним оформленням, ознайомлення виконавців із творчим задумом постановки, характеристика головних діючих осіб, добір хореографічного тексту, вивчення виконавцями лексичного матеріалу та композиційних побудов; технічне відпрацювання постановки, робота над створенням образу)

Тема 7.3. Створення студентами етюдів та фрагментів танців на дитячу тематику.

Аналіз змісту репертуарних збірок для дітей.

Ознайомлення з нескладними танцювальними формами для дітей молодшого віку за показом педагога. Визначення їх виховного значення, лексичної основи та композиційної побудови, засобів спрощення та ускладнення.

Створення студентами сюжетних танцювальних форм для дітей. Вивчення їх з однокурсниками. Показ та аналіз постановчих робіт студентів.

3. Питання до іспиту для студентів денної та заочної форми навчання

1. Предмет, об’єкт, мета та завдання дисципліни „Шкільний курс хореографії та методика викладання”. Міжпредметні зв’язки з іншими фаховими дисциплінами.

2. Соціально-педагогічні функції хореографії. Навчальні та виховні завдання хореографічного мистецтва.

3. Історичні та сучасні підходи до застосування хореографії в роботі з дітьми.

4. Аналіз освітньої галузі „Мистецтво” стандарту початкової освіти. Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів.

5. Проблеми та перспективи впровадження уроків хореографії в систему навчально-виховного процесу загальноосвітніх шкіл.

6. Аналіз сучасного стану викладання хореографії в системі шкільної освіти. Засоби виявлення зацікавленості школярів танцювальним мистецтвом.

7. Сучасні вимоги до вчителя хореографії (професійні, особистісні).

8. Професійна компетентність вчителя хореографії. Стилі педагогічного спілкування на уроках хореографії.

9. Види навчальних програм, їх структура.

10. Варіативний підхід до хореографії в програмах „Мистецтво” для початкових шкіл.

11. Види хореографічних програм для шкільної та позашкільної роботи (програми класичного, народно-сценічного, сучасного, бального танців, комплексні програми), їх аналіз.

12. Тематичний діапазон навчальних програм для викладання хореографії у школі відповідно до Державних вимог щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів (Стандарт початкової освіти).

13. Вікові характеристики дітей молодшого шкільного віку, особливості їх психофізіологічного розвитку та їх урахування в хореографічній діяльності.

14. Мета і завдання викладання хореографії в системі початкової освіти. Зміст хореографічної роботи, провідні підходи, методи і прийоми навчально-тренувальної, виховної та творчої роботи з дітьми 6-10 років.

15. Умови ефективної педагогічно-хореографічної роботи в системі шкільної освіти. Показники успішного музично-хореографічного розвитку дітей.

16. Завдання та зміст роботи шкільних танцювальних гуртків.

17. Самореалізація підлітків засобами хореографічного мистецтва. Виявлення обдарованої молоді та її мотивація до професійної спрямованості.

18. Навчально-виховне значення уроків хореографії в школі. Характеристика основних компонентів уроку: завдання, зміст, засоби, методи і прийоми, структура.

19. Класифікація уроків хореографії (види, типи), їх характеристика.

20. Характеристика методів викладання шкільного курсу хореографії.

21. Мета вступної частини уроку хореографії. Характеристика вправ та рухів.

22. Методика ознайомлення дітей з тренувальними вправами до вступної частини заняття.

23. Зміст основної частини уроку хореографії. Характеристика вправ та рухів основної частини.

24. Мета заключної частини уроку хореографії. Характеристика вправ та рухів.

25. Постановка тулубу та формування постави, як одна з найважливіших завдань хореографічної роботи в школі. Характеристика вправ для постановки тулубу. Методика їх застосування.

26. Значення, завдання та зміст музично-ритмічного виховання в процесі хореографічного навчання. Зразки вправ, творчих завдань, музично-ритмічних ігор та етюдних вправ.

27. Методика музично-ритмічного розвитку дітей на уроках хореографії.

28. Значення та види тренувальних вправ, їх характеристика. Принципи добору тренувальних вправ.

29. Завдання та зміст партерної гімнастики на уроках хореографії у школі. Принципи побудови партерних комплексів. Види партерних комплексів.

30. Характеристика видів рухів та вправ партерної гімнастики, принципи їх добору, специфіка використання та дозування.

31. Методика роботи над розвитком творчості дітей на уроках хореографії. Види вправ, ігор, етюдних форм.

32. Застосування засобів танцювальної терапії на уроках хореографії.

33. Значення та специфіка використання інтегрованих занять у навчальній практиці загальноосвітніх шкіл. Їх виховний та загальнорозвиваючий аспект.

34. Засоби активізації пізнавальної активності дітей на уроках хореографії.

35. Особливості ознайомлення школярів з основами класичного танцю. Вимоги до підбору рухів та вправ класичного танцю для уроків хореографії у школі.

36. Характеристика основних рухів класичного танцю доступних для засвоєння дітьми на уроках хореографії. Методика ознайомлення школярів з основами класичного танцю.

37. Завдання та зміст ознайомлення дітей з народним танцем на уроках хореографії у школі.

38. Засоби залучення школярів до національної культури на уроках хореографії.

39. Український народний танок, як засіб національного виховання школярів. Характеристика основних видів українських рухів доступних для засвоєння дітьми на уроках хореографії. Види українських дитячих танців, їх характеристика.

40. Навчально-виховне значення бальної хореографії. Завдання та зміст ознайомлення школярів з бальним танцем на уроках хореографії.

41. Види історико-побутових танців, доступних для засвоєння дітьми, їх характеристика та зміст.

42. Види дитячих бальних танців радянського періоду та ігрових форм дитячого танцю, їх характеристика.

43. Специфіка ознайомлення дітей з основними рухами та базовими фігурами фігурного вальсу, ча-ча-ча, джайву на уроках хореографії.

44. Види сучасного танцю та особливості їх застосування на уроках хореографії.

45. Особливості роботи вчителя хореографії над підбором музичного матеріалу.

46. Виховні функції хореографічного мистецтва. Шляхи вирішення завдань виховної роботи в школі засобами хореографічного мистецтва.

47. Класифікація та аналіз форм виховної роботи. Приклади змісту, форм та методів виховної роботи хореографічного напрямку.

48. Шляхи формування міжособистісних стосунків на уроках хореографії.

49. Репертуар, як основа педагогічної, виховної, навчальної та творчої роботи вчителя хореографії. Вимоги до танцювального репертуару, його тематика.

50. Методика роботи над постановкою дитячих танців.