2. Виды интернет-практик и их коммуникативные задачи

Популярность сети Интернет растет с каждым днем и вместе с ней - количество людей, посещающих ее, поскольку Интернет способствует реализации трех основных потребностей человека: коммуникативной, познавательной и развлекательной [1]. Коммуникативная потребность удовлетворяется через переписку по электронной почте, общение в чатах, форумах и т.п.

Познавательная потребность удовлетворяется посредством чтения сетевой прессы, поиска конкретной информации или знакомства с текущими новостями, а также дистанционных форм обучения и т.п.

Примерами решения развлекательной потребности могут быть индивидуальные и групповые игры с компьютером или с реальными партнерами посредством Интернета. В данный перечень следует добавить еще один, специфический для Интернета вид деятельности – электронную коммерцию или e-business (платежи, денежные операции).

В. Л. Силаева выделяет разновидность Интернет-коммуникации, названную ею «игровым общением». Она определяет его, как общение, дающее возможность самопрезентации каждому пользователю, подключившемуся к сети Интернет [105].

Ю. М. Кузнецова и Н. В. Чудова, определяя психологический феномен Интернета и его функциональные особенности, рассматривают Интернет как среду интериоризации (как пространство эксперимента и пробы, а также как этапа внешне опосредованного преобразования картины мира) и как среду экстериоризации личности (проблемы психологического содержания) [57].

Т. Ж. Бальжирова, описывая Интернет с точки зрения социологии коммуникаций, подчеркивает, что Сеть представляет собой рукотворную, информационную и социопсихоантропологическую составляющую жизненного контекста человека [Бальжирова 2003, с.37]. С её точки зрения, Интернет как средство социальной коммуникации выявляет три основные дихотомии: активность/пассивность социального субъекта информационного мира; разорванность/гармоничностьсоциального бытия человека в информационном обществе и противоречивость/согласованность содержания социального влияния в информационном мире [Бальжирова 2003, с.53].

Интернет-пространство выступает как одна из форм существования информационно- коммуникативного общества, представляя определенную силовую конструкцию, создаваемую людьми, их социальными, культурными и коммуникативными практиками, которые имеют свое особенное (системное) качество. Одновременно это интернет-пространство представляет некую медиатированную реальность, в которой находятся люди, пользующиеся Глобальной паутиной.

Подчеркнем, что именно Интернет является тем универсальным социокультурным и коммуникативным пространством, в котором запускаются механизмы виртуализации социальности, где виртуальность – неизбежный социальный эффект новых коммуникационных технологий, и прежде всего, самой сети Интернет. Опосредованная интернет-технологиями виртуализация социальной реальности, существенно трансформируя её, в конечном счете, превращает эту социальность в новую, не существующую ранее действительность.

При этом возникающая на основе интернета новая виртуальная реальность может быть охарактеризована через ряд свойств: порожденность другой реальностью, т.е. всегда существует некая реальность, порождающая виртуальную реальность; актуальность (виртуальная реальность существует только «здесь» и «теперь», пока активна порождающая реальность); автономность (в виртуальной реальности существуют собственные временно-пространственные характеристики, свои законы жизнедеятельности; для человека, находящегося в виртуальной реальности, нет внеположного прошлого и будущего); интерактивность (виртуальная реальность может взаимодействовать со всеми другими реальностями как «онтологически независимая величина»); погруженность (человек может погружаться в ту или иную виртуальную реальность естественным или искусственным путем); нематериальность воздействия и условность параметров (объекты искусственны и изменяемы), а также эфемерность (свобода входа и выхода обеспечивает возможность прерывания и возобновления существования) [9] .

По мнению исследователя, Калмыкова мотивами обращения к интернету могут служить:

1. Деловой мотив. Для большинства пользователей работа в интернете является составной частью профессиональной деятельности, направленной на достижение конкретной цели, т.е. результата. Это может быть поиск конкретной информации, контакты и взаимодействие с определенным человеком, организация работы какого-либо подразделения и т.д. Ориентация на конкретный деловой результат и служит индикатором наличия так называемой деловой мотивации.

2. Познавательный мотив. Этот мотив связан с получением новых знаний; он может иметь различные характеристики в зависимости от направленности познавательного интереса пользователя. Предметом познавательного отношения в компьютерных сетях могут быть новые сервисные возможности, различная гипертекстовая информация, новые люди, идеи и мнения, визуальные и слуховые образы.

3. Мотив общения (коммуникативный мотив). Он характеризуется поиском новых знакомств, людей с близкими интересами, обменом мнениями, обретением нового круга друзей и единомышленников. Мотив общения связан с естественной для человека потребностью в обмене знаниями, мнениями, эмоциями с себе подобными.

4. Корпоративный мотив (мотив сотрудничества). Большинство видов деятельности человека носит социальный характер как по своему содержанию, так и по своей структуре. Это означает, что деятельность предполагает разделение функций между людьми, сотрудничество между ними, обмен результатами деятельности, совместное решение проблем по ходу работы. Значительная часть людей работает в условиях совместной деятельности. Ориентация пользователей на сотрудничество (а не просто на общение) с другими при работе в интернете служит индикатором корпоративной мотивации.

5. Мотив самоутверждения. В основе этого мотива лежат глубинные психологические явления — самооценка личности, уровень притязаний, мотивация достижения. Деятельность человека часто носит достиженческий характер, при этом человеку приходится доказывать себе и другим собственную состоятельность, ценность. Самоутверждение может осуществляться в различных видах деятельности в зависимости от типа личностных ценностей субъекта. Наряду с другими, данный мотив часто относят к числу базовых мотивационных образований человека.

6. Мотив рекреации и игровой мотив. Игра и рекреация занимают важное место в жизни любого человека. Помимо восстановления функционального состояния работоспособности, игра и рекреация являются способом овладения новыми видами деятельности, тренировкой и проверкой своих возможностей, соревнованием. В интернете каждый пользователь может найти тот вид игры, который ему наиболее близок и интересен.

7. Мотив аффилиации. Данный мотив является выражением социальной сущности деятельности и личности человека. Он проявляется в потребности каждого человека принадлежать к определенной группе, принимать ее ценности и следовать им, занимать собственное место в структуре группы.

8. Мотив самореализации и развития личности. Значительная часть пользователей осознает влияние работы в интернете на собственную личность и деятельность. Это влияние касается развития познавательных возможностей, игровой деятельности, особенностей общения, формирования интересов личности. Осознанное стремление к реализации и развитию собственных возможностей (познавательных, коммуникативных и т.д.) и формирует мотив развития личности при работе в интернете. Данный мотив имеет выраженный творческий компонент. Работа в интернете дает человеку возможность проявить свои творческие способности, например, создание новых программных продуктов, ресурсов WWW, высказывания в телеконференциях и т.д. Это позволяет человеку реализовывать свой творческий потенциал, получить оценку своего творчества со стороны значимых и компетентных экспертов.[ ]

По мнению Щепилиной причинами обращения к Интернету как инструменту общения могут быть:

1. Недостаточное насыщение общением в реальных контактах. В подобных случаях пользователи быстро теряют интерес к интернет-общению, если появляются возможности для удовлетворения соответствующих потребностей в реальной жизни.

2. Возможность реализации качеств личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам фрустрированных в реальной жизни. Подобная возможность обусловлена вышеперечисленными особенностями общения посредством сети - анонимностью, нежесткой нормативностью, своеобразием процесса восприятия человека человеком. Желанием переживания тех или иных эмоций объясняется, вероятно, и стремление к эмоциональному наполнению текста.

Среди пользователей интернета можно выделить различные типы в зависимости от типа ведущей мотивации. Одну группу составляют люди с выраженной коммуникативной мотивацией. Эти пользователи увлечены интернетом настолько, что их интересы в значительной степени связаны с неформальным общением посредством интернета.

Другую группу составляют пользователи, мотивация которых обусловлена различными вариантами личностного самоутверждения (аффилиация, самооценка, достижение статуса и авторитета, компетентная помощь, социальное самовыражение). Этих пользователей характеризует более деловой подход к интернету. Они осознают его ограничения как формы общения. Работа в интернете для них является не личностной целью, а средством самоутверждения и достижения профессиональных, деловых целей. Причем средством универсальным, так как с его помощью возможно самоутверждение в различных сферах — личностной, познавательной, социальной, профессиональной.

В контексте данного параграфа далее обратимся к рассмотрению видов и особенностей различных интернет-практик, и тех коммуникативных задач, которые стоят перед человеком в виртуальной среде. Проблематика изучения Интернет-коммуникаций находится в центре внимания многих отечественных и зарубежных исследователей, таких, как О. Н. Арестова, Ю. Д. Бабаева, Е. П. Белинская, А. Е. Войскунский, А.Е. Жичкина, Д. В. Иванов, Ю. М. Кузнецова, Д. И. Кутюгин, В. Л. Силаева, Н. В. Чудова, Н. Д. Чеботарева, О. Г. Филатова, Дж. Семпси, В. Фриндте, Т. Келер, Т. Шуберт, J. Steuer, Sh. Turkle, K. S. Young и др. В этих трудах затрагиваются проблемы общения и взаимодействия пользователей в Сети; принципы самопрезентации личности в сетевом общении, выработки идентичности в виртуальной пространстве, особенности формирования складывающихся виртуальных общностей, проблема интернет-аддикций. Интернет создает множество различных форм коммуникаций. М. Моррис предлагает делить их на четыре категории:

1) асинхронная коммуникация «один на один» (электронные письма, ICQ);

2) асинхронная коммуникация «многих со многими» (например, социальные сети «В контакте»,«Однокласники»);

3) синхронная коммуникация «один на один», «один и несколько», «один с несколькими» строится вокруг какой-либо конкретной темы (например, форумы, чаты);

4) асинхронная коммуникация, где обычно пользователь пытается разыскать сайт для получения определенной информации и здесь можно встретить коммуникацию «многие и один», «один на один», «один и многие» (информационные порталы) [8].

В общем случае, под виртуальными социальными сетями понимается часть мировой Интернет-паутины, обеспечивающая социальное взаимодействие участников - общение, получение информации, социальную и психологическую выгоду от контактов, диалог поколений.

Леонтьев определяет социальную сеть как сайт, построенный на основе персональный анкет пользователей, которые могут быть связаны между собой. Кроме хранения персональных данных и связей, социальная сеть позволяет пользователям обмениваться сообщениями, а также различным мультимедийным контентом (фотографиями, музыкальными файлами, видео, текстовыми документами).

Существуют различные классификации способов общения в Интернете. По степени интерактивности коммуникаций (А.Жичкина "Социально-психологические аспекты общения в Интернете") разделяют наиболее интерактивные среды общения - чаты и MUDs; наименее интерактивные - e-mail и телеконференции (в телеконференции и при общении посредством e-mail общение происходит в режиме off-line, в отличие от чата (IRC) и MUDs, где люди общаются on-line). По количеству участников, вовлеченных в коммуникативный процесс, выделяют: 1) диалоговую коммуникацию, off-line и on-line (электронная почта, ICQ); 2) полилоговую коммуникацию, off-line и on-line (конференции, чаты); 3) однонаправленную коммуникацию (объявления, реклама, отзывы и т.п.) (В.Нестеров "К вопросу об эмоциональной насыщенности межличностных коммуникаций в Интернете"). В рамках этих типологий интернет-форум (синонимы: гестбук/гостевая книга, отзыв, дискуссия и т.п.) является полилоговой коммуникацией в режиме off-line.

К примеру, персональная страница «В контакте» имеет сведения о личных данных пользователя, альбомы фотографий, заметки, группы, закладки, новости, сообщения, встречи, список друзей и возможность загружать аудиофайлы и видеозаписи. Раздел личных данных структурирован и имеет информацию об образовании, карьере, военной службе, месте рождения, контактах и личных сведениях, и фотографию пользователя.

Потенциал для презентации личности в «Вконтакте» представлен «личным» подразделом персональной информации (указание предпочтений в музыке, кино, литературе, любимые крылатые выражения и т.д.), разделом «заметок» (в которых автор может реализовать свою речевую креативность) и разделом медиафайлов (в котором могут быть опубликованы: фото-/видео – /аудиоработы автора). Тем не менее, необходимо отметить, что потенциал самопрезентации за счет этих блоков существенно ограничен; во-первых, это связано с относительно небольшим количеством вопросов о личных предпочтениях (9 разделов), во-вторых, с ограниченным размером заметок, не позволяющим опубликовать, например, научную статью.

В целом, следует отметить, что характер презентации информации о пользователе «Вконтакте» имеет выраженный социальный фокус, поскольку в центре внимания страницы находятся объективные личные данные, данные об образовании, профессиональной деятельности, местах времяпрепровождения индивида, то есть они призваны в социальную среду индивида. Возможности выражения креативности/индивидуальности представлены, но ограничены. Страница имеет привязку к реальному времени.

О социальном характере персональной страницы «Вконтакте» говорит наличие такой категории, как «мои друзья» и «мои группы», которые могут при определенных обстоятельствах оказаться значимыми. Так, например, количество друзей может свидетельствовать об уровне общительности или, по крайней мере, коммуникативной активности. Тематическая направленность групп и их набор, в которых индивид участвует, может дать более или менее полное представление об интересах и жизни индивида. В случае если, например, он предпочел не раскрывать разделы информации о личных предпочтениях и ограничился указанием даты и места рождения и места учебы.

Гораздо больший «простор» для личностной самопрезентации предоставлен на странице сайта или чата знакомств. Так, персональная страница имеет следующие разделы: фотография, «основное», «автопортрет» и «альбомы». Раздел «основное» представлен следующими подразделами: «Обо мне», «знакомства», «типаж», «интересы», «автомобиль» и «сексуальные предпочтения». Данные разделы предлагают гораздо больше возможностей для описания личных предпочтений интернет-пользователя. Помимо наличия подробного описания интересов, жизненных приоритетов, любимых занятий, любимой музыки, сексуальных предпочтений страница Love.mail.ru дает возможность представить на суд других участников «автопортрет», список из нескольких десятков вопросов личного плана, таких как: «ваше образование», «какой самый ценный совет вы получили в жизни», «какое качество вы больше всего цените в людях», «ваша любимая музыкальная группа», «любимое блюдо», «любимый город», «как долго вы можете прожить без общения». Такая форма подачи информации о личных предпочтениях диктует наличие яркой особенности сайтов знакомств: на персональных страницах этих сайтов происходит не самопрезентация личности, а скорее самоконструирование, так как подробные списки вопросов позволяют, не имея большой фантазии, «создать» интересную личность, либо указать привлекательную, но неверную информацию.

Другой особенностью персональной страницы сайта знакомств является возможность конструирования физического типажа человека (указание роста, веса, цвета волос, телосложения), который можно подтвердить личными фотографиями. В то же время нельзя не отметить, что на персональной странице сайта знакомств блок анкетных данных отличается гораздо меньшей подробностью, чем на странице социальной сети (указывается дата рождения, по желанию в разделе «автопортрет» указывается образование, в качестве места работы, как правило, сообщается лишь должность, а не место работы, отсутствует раздел об образовании, воинской службе, карьере).

Персональная страница сайта знакомств практически лишена социальной составляющей характеристики индивида, будучи сконцентрированной, на индивидуальном аспекте личности. Отсутствует категория «друзей», «групп» или сообществ по интересам, чаще всего отсутствует указание места работы и учебы. Единственными маркерами социальной дифференциации является участие во внутренних конкурсах красоты на сайте, в результате которых индивид получает определенную известность, а также статус привилегированного пользователя, который можно получить за отдельную плату.

И третьим типом персональных страниц является страница персонального дневника типа livejournal.com. Персональная страница имеет следующие разделы: «недавние записи», «записи друзей», «информация о пользователе», «избранные записи». Раздел «информации о пользователе» представлен достаточно подробной рубрикацией на подразделы, такие как «личные данные», «о себе» (автобиография или автохарактеристика), «интересы» (список ключевых слов), «друзья» и «сообщества». Потенциал самопрезентации в разделе личных данных Живого Журнала можно оценить скорее как невысокий: во-первых, потому что отсутствует подразделение интересов по группам (музыка, кино, книги и т.д.), и, во-вторых, потому что сам раздел пользовательской информации не является центральным на странице и не входит в фокус страницы.

Основным способом самопрезентации в Живом Журнале является ведение дневника, в котором пользователь волен писать все, что угодно. Такая возможность самопрезентации довольно коварна: для людей глубоко креативных коммуникативное пространство без ограничений представляет собой оптимальное пространство личностной самореализации. Тем не менее, для людей со средним или низким креативным потенциалом коммуникативное пространство без организующих его рубрик становится «прокрустовым ложем».

Особенностью персональных сайтов типа Живого Журнала является предзаданная выраженная речевая презентация личности. Если индивид не обладает хорошими коммуникативными навыками, самовыражение в Живом Журнале может, по меньшей мере, быть неоптимальным, а как максимум – доставлять сложности. Живой Журнал, очевидно, предназначен для личности с ярко выраженными коммуникативными способностями, привыкшей перерабатывать окружающий мир через речь, личности, для которой в высшей степени справедливым является девиз «говорю, следовательно, существую».

Существует несколько типов ведения дневников в Живом Журнале:

ЖЖ как дневник – «использование по прямому назначению», автор публикует записи, касающиеся его собственной жизни, текущих событий, мыслей, переживаний, без особой оглядки на реакцию читательской аудитории, резонанс и обсуждение не является самоцель;

ЖЖ как форум – в данном случаи человек размещает свои записи как повод для общения и совместного обсуждения. Записи, как правило, короткие, информативные, иногда провокационные и часто адресованные конкретным лицам.

ЖЖ как место публикаций - ЖЖ используется как площадка для размещения своих произведений (в данном сообществе до 40% литераторов);

ЖЖ как концептуальный проект, здесь автор, как правило, виртуален или анонимен. Произведением в этом случае является «дневник» в целом;

ЖЖ как рекламный носитель: автор дневника размещает ссылки на какие-нибудь сайты или рассказывает о магазинах, кинотеатрах, распродажах и пр.;

ЖЖ как сообщество или форум – дневник ведет не один автор, а члены сообщества [57].

Подводя итог рассмотрению трех разных типов коммуникативных оболочек, а именно страницы сайта знакомств, страницы социальной сети и страницы личного дневника, можно сделать вывод о наличии у каждой из них своего личностного фокуса. Страницы сайта знакомств фокусируются на презентации внешних данных и личных пристрастий, мотиваций и установок индивида, практически игнорируя динамический аспект личности и сильно снижая роль социальной составляющей личности. Эти страницы акцентированы на компоненте телесного самоощущения, эмоциональной и мотивационной сферах личности [2].

Страницы личного дневника, очевидно, имеют явный фокус на сознательно- перцептивную сферу личности, выраженную прежде всего речью, поскольку повествование о событиях жизни является главной конституирующей силой личного дневника. В личном дневнике также представлена социальная компонента презентации личности, выраженная в указании количества друзей и сообществ, в которых состоит индивид. Тем не менее, слабо представлены анкетные данные, а возможности самоконструирования (указание предпочтений, личных девизов) следует охарактеризовать как ограниченные.

Страницы социальных сетей дают представление о компоненте телесного самоощущения, эмоциональной и мотивационной сфере, а также предоставляют возможность оценить речевую компоненту личности. Кроме того, страницы социальной сети имеют выраженный социальный акцент в презентации личности – личность «подается» через факты об образовании, карьере, местах пребывания индивида. Виртуальная личность в социальной сети имеет динамический аспект, представленный обновляющимися медиаматериалами, заметками и сообщениями на «стене».

Социальные сети, Одноклассники, Skype, форумы, чаты требуют наличие «аватарки» («юзерпика», сетевая личина) или фотографии - небольшой картинки, виртуальный персонаж, который будет презентировать человека в сети; социальные сети дают возможность сконструировать виртуального персонажа под свой характер.

По мнению Н. Киселева «в отличие от всех остальных относительно обезличенных сетевых форм общения, где люди чаще всего прячутся за вымышленными прозвищами-«никнеймами» и вымышленными изображениями-«аватарами», особенностью большинства социальных сетей является максимальная для Интернета реальность общения, то есть в социальных сетях люди под своими реальными именами, показывая свои реальные фотографии, общаются такими же реальными людьми».[ ]

Принято считать, что основными посетителями сайта «Одноклассники» является преимущественно аудитория поколения тридцатилетних, большинство посетителей «ВКонтакте» составляют школьники и студенты.

Как отмечает, В. П. Леонтьев «в отличие от сайта, который пыжится изо всех сил показать себя солидным и объективным, блог, как крикливый и задорный воробей, напротив, своей субъективностью гордится: вот я таков, во всей красе!... Блог для большинства – это некая релаксационная комната, в которой можно - пусть на минутку! – но сбросить все маски. …Блог – едва ли не единственное место в Сети, где можно ненадолго побыть самим собой, … блог - зеркало души, каждая его запись – моментальный снимок вашего настроения.....» [60,с. 124].

В настоящее время пользуется огромной популярностью социальная сеть Twitter, суть которого динамика, краткость, скорость, в твиттере все предельно лаконично, сжато, без излишеств Твиттер (англ. Twitter – «чирикать», «щебетать», «болтать») – система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки (до 140 символов), используя веб-интерфейс, SMS, средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программы-клиенты. Отличительной особенностью твиттера является публичная доступность размещенных сообщений; это называется микроблоггингом [википедия]. К настоящему моменту число пользователей твиттером превышает 2 миллионов человек.

Существуют различные классификации жанров компьютерного дискурса. Рассмотрим жанровое пространство компьютерного общения, исходя из степени интерактивности, под которой Ф.О. Смирнов понимает скорость реакции собеседника на сообщение [7]:

высокая степень интерактивности (чат, ICQ);

средняя степень интерактивности (форумы, блоги);

низкая степень интерактивности (электронная почта).

Чат (англ. chat – болтать) – средство обмена сообщениями во Всемирной сети в режиме реального времени. Характерной чертой чата является коммуникация именно в реальном времени, что отличает его, к примеру, от форумов и других жанров с более низкой степенью интерактивности. Обычно чат предполагает массовое общение, хотя это может быть и обмен текстом между единичными пользователями посредством программ мгновенного обмена сообщениями, таких как, например, XMPP, ICQ.

ICQ (аббревиатура фонетически созвучна английской фразе «I seek you» – я ищу тебя) или «аська» – очень популярная программа для общения с помощью мгновенных текстовых сообщений в режиме реального времени через Интернет. Данной программой пользуются как для личного общения, так и в корпоративной среде.

Форум – класс веб-приложений для организации общения посетителей интернет-сайта. Форум предлагает определенный набор разделов для обсуждения. Работа форума заключается в создании пользователями тем в разделах и последующем обсуждением внутри этих тем. Отдельно взятая тема представляет собой тематическую гостевую книгу. Форум отличается от чата разделением обсуждаемых тем и возможностью общения не в реальном времени. Это располагает к более серьёзным обсуждениям, поскольку предоставляет больше времени на обдумывание ответа. Форумы часто используются для разного рода консультаций, в работе служб технической поддержки [11].

Вебблог – Интернет-сайт, основное содержимое которого составляют регулярно добавляемые записи или посты, содержащие текст, фотографии или мультимедиа. Блогам присущи короткие записи, отсортированные в обратном хронологическом порядке. Основные отличия блога от традиционного дневника сводятся к следующему: блоги, как правило, публичны и адресованы сторонним читателям, которые могут вступить в публичную дискуссию с автором поста; у блогов есть возможность публикации комментариев посетителями, которая делает их средой сетевого общения, обладающей рядом преимуществ перед электронной почтой, веб-форумами, чатами.

Электронная почта (англ. email, electronic mail) – письма, отправляемые по компьютерной сети, тексты которых сочетают как характеристики письменной, так и устной речи, что отличает ее от обычной (бумажной) почты.

Существует несколько форм такого вида общения: диалоговое (при помощи электронной почты и виртуальных пейджеров) и полилоговое (конференции, форумы, чаты). Особое внимание следует обратить на диалоговую форму общения через виртуальный пейджер ICQ. Программа ICQ позволяет вести приватные беседы в реальном времени одновременно со многими пользователями. Другим важным следствием анонимности виртуального общения является обогащение возможностей самопрезентации человека. Т.е., речь идёт о конструировании идентичности по своему выбору. « Вопрос о том, как соотносится реальное «я» с виртуальной личностью, где границы между самопрезентацией, симуляцией и самоактуализацией – основной вопрос, возможный при рассмотрении игр с идентичностью» (Reid,1994) (Ю. Д. Бабаевой, Е. О. Труфановой, Н. В. Рейнгардт, Н. В. Гоноцкой, Д. Н. Микадзе, Е. Н. Медведевой, S. Turkle): Интернет выступает в качестве виртуальной экспериментальной творческой лаборатории, в которой человек конструирует себя, получая возможность побыть кем-то другим, раскрывая свои качества, способности, невостребованные в реальной жизни.

Опыт самоконструирования в Интернете помогает человеку откорректировать себя в реальности, т. е. виртуальная самореализация в какой-то степени способствует самореализации в реальном мире. Интересным явлением в этом плане в жизни Интернета являются блоги – сетевые дневники с комментариями.