- •Програма
- •Пояснювальна записка
- •Мета та завдання практики
- •Організація психолого-діагностичної практики в дошкільних закладах»
- •Обов’язки студентів під час практики:
- •Обов’язки керівників практики:
- •Форми та методи контролю
- •Звітна документація з виробничої практики «Психолого-діагностична в дошкільних закладах»
- •Рекомендована література
- •Орієнтовна схема психологічного аналізу заняття
- •IV курс
- •Зміст практики Змістовий модуль і. Організація та загальне ознайомлення з методичними аспектами проходження психолого-діагностичної практики в дошкільних навчальних закладах
- •Тема 1. Організація практики (1-й день)
- •Тема 2. Вивчення особливостей організації психологічної діагностики у днз (2-й день)
- •Змістовий модуль іі. Здійснення студентом-практикантом психологічної діагностики
- •Тема 1. Планування роботи. Психолого-діагностична робота в групі дошкільників (3-4-й день)
- •Тема 2. Вивчення особливостей адаптації дітей до дошкільного навчального закладу, організаційна робота (5-6-й день)
- •Тема 3. Вивчення рівня розвитку пізнавальної сфери дитини старшого дошкільного віку: увага, пам’ять, мислення, уява; організаційна робота (7-9-й день)
- •Тема 4. Вивчення особистості та емоційно-вольової сфери дитини дошкільного віку, організаційна робота (10-11-й день)
- •Тема 6. Вивчення інтересів, схильностей та здібностей дітей дошкільного віку (15-16-й день)
- •Тема 7. Підведення підсумків практики (17-18-й день)
- •Відгук осіб, які перевіряли проходження практики
Тема 3. Вивчення рівня розвитку пізнавальної сфери дитини старшого дошкільного віку: увага, пам’ять, мислення, уява; організаційна робота (7-9-й день)
Дата |
Зміст роботи |
Опис, аналіз, висновки |
|
|
|
|
|
|
|
профорієнтаційних бесід із співробітниками ДНЗ
|
|
|
робочого дня
|
|
|
І. Загальні відомості про заняття
II. Тип і структура заняття III. Зміст заняття IV. Принципи, методи і прийоми навчання на занятті VI. Поведінка вихователя на занятті VII. Висновки і пропозиції
|
|
Діагностика рівня розвитку пізнавальної сфери дітей дошкільного віку: уваги, пам’яті, мислення та уяви. Ведення протоколів, аналіз результатів та розробка рекомендацій для подальшого психолого-педагогічного супроводу |
||
4.1. Діагностика рівня розвитку уваги у дошкільників |
||
1.П.І.___________________________________ 2.Вік__________________ 3.Дата і час проведення___________________________________ 4.Умови тестування________________________________________ 5.Стан і самопочуття досліджуваного__________________________________________________________________________________________________________ 6.Методика______________________________________________________________________________________________________________ 7.Мета__________________________________________________________________________________________________________________ 8.Матеріали_____________________________________________________________________________________________________________ 9.Інструкція___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.Хід обстеження__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.Результати обстеження _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.Аналіз і інтерпретація результатів (кількісний і якісний)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.Використана література_______________________________________________________________________________________________________________ Протоколи повторюються у необхідній кількості |
||
4.2. Діагностика рівня розвитку пам’яті у дошкільників |
||
1.П.І.___________________________________ 2.Вік__________________ 3.Дата і час проведення___________________________________ 4.Умови тестування________________________________________ 5.Стан і самопочуття досліджуваного__________________________________________________________________________________________________________ 6.Методика______________________________________________________________________________________________________________ 7.Мета______________________________________________________________________________________________________________________________ 8.Матеріали_____________________________________________________________________________________________________________ 9.Інструкція_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.Хід обстеження__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.Результати обстеження _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.Аналіз і інтерпретація результатів (кількісний і якісний)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.Висновки та рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.Використана література___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Протоколи повторюються у необхідній кількості |
||
4.3. Діагностика рівня розвитку мислення у дошкільників 1.П.І.___________________________________ 2.Вік__________________ 3.Дата і час проведення___________________________________ 4.Умови тестування________________________________________ 5.Стан і самопочуття досліджуваного______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Методика______________________________________________________________________________________________________________ 7.Мета__________________________________________________________________________________________________________________ 8.Матеріали_____________________________________________________________________________________________________________ 9.Інструкція_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.Хід обстеження__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.Результати обстеження _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.Аналіз і інтерпретація результатів (кількісний і якісний)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.Висновки та рекомендації____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.Використана література_______________________________________________________________________________________________________________ Протоколи повторюються у необхідній кількості |
||
4.3. Діагностика рівня розвитку уяви у дошкільників |
||
1.П.І.___________________________________ 2.Вік__________________ 3.Дата і час проведення___________________________________ 4.Умови тестування_______________________________________ 5.Стан і самопочуття досліджуваного______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Методика________________________________________________________ 7.Мета______________________________________________________________________________________________________________________________ 8.Матеріали_________________________________________________________________________________________________________________________ 9.Інструкція___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.Хід обстеження______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11.Результати обстеження _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12.Аналіз і інтерпретація результатів (кількісний і якісний)_______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.Висновки та рекомендації____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.Використана література_______________________________________________________________________________________________________________ Протоколи повторюються у необхідній кількості |
||