Тема 6: Приемы и способы развития лидерских способностей

Основные методы выявления лидерских способностей и их развития:

1. Тестирование – измерить уровень развития лидерских качеств

2. Деловые игры (ситуативные методы) – форма воссоздания предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем лидерских отношений

3. Наблюдение – выявление инвариантных признаков лидерских способностей

4. Изучение документов – изучение документов, характеризующих наличие соответствующих лидерских качеств.

5. Экспертные оценки – сосистема оценки наличия лидерских качеств специалистами.

6. Самонаблюдение

7. Метод суждений

Основные тестовые методики:

1. Интеллектуальные тесты (Кеттела, Амтхауэра)

2. Тесты достижений

3. Личностные тесты (Кеттел, Айзенк, Русалова и др.)

Основные подходы к выявлению лидеров:

1. Выявление прирожденных лидеров (Германия, США и др.)

2. Развитие лидерских способностей (Франция, Великобритания, Япония и др.)

Общий комплекс ценностей лидера:

1. Справедливость

2. Равенство

3. Беспристрастность

4. Целостность

5. Честность

6. Доверие

Основные критерии выявления предрасположенности к лидерству:

1. Непрерывное самосовершенствование (читает, расширяет кругозор, получает доп.образование)

2. Ориентация на служение другим (готов предоставлять услуги, независимо от того, как сам зарабатывает на жизнь)

3. Излучение положительной энергии (доброжелательность, уклонение от конфликтов)

4. Вера в других (защищает других, видит их ценность и потенц.возможность)

5. Рациональное распределение времени (оптимально распределяет свою жизнь между домом, работой и обществом)

6. Внутренняя уверенность (оптимзм, свежий взгляд на жизнь)

7. Самокритичность, толеранстность (признание заслуг других, равгог права)

8. Забота о физич.здоровье, интеллектуальном развитии

Развитие лидерства – целенаправленное формирование и углубление соответствующих качеств и навыков.

Включает:

1. Выработка личной мотивированности, устойчивого желания быть лидером

2. Развитие индивидуальных интеллектуальных и нравственных лидерских качеств

3. Обеспечение социальной компетентности лидера и его доброжелательности в отношениях с членами группы

4. Приобретение умения и навыков быстро и правильно оценивать ситуацию.

Тренинг лидерских качеств:

1. Тренинг креативности

2. Кросс-культурные программы (тренинг коммуникативных качеств)

3. Тренинг сенситивности

4. Интеллектуальные тренинги

5. Тренинг формирования команды

6. Регулятивные тренинги (развитие навыков самоуправления)

7. Тренинг специальных умений

Развитие лидерства (формального и неформального):

1. Тесная увязка и интеграция членов группы с организационными целями

2. Сочетание в деятельности руководителя формального и неформального лидерства

Интеграция лидерства – организационная интеграция лидеров, обеспечение конструктивной направленности их деятельности и устранение деструктивного (асоциального) лидерства:

1. Разрушение системы «лидер-последователи» с помощью административных мер

2. Изменение характера, направленности лидера, использование его способностей и авторитета с пользой для организации

3. Перехват основополагающих функций формальным руководителем, реализация им тех потребностей группы, которые осуществляет или пытается осуществлять лидер

4. Подрыв репутации лидера, его компрометация:

• Давая указания, используйте настолько обтекаемые термины, чтобы он не мог определить, чего вы хотите

• Громко вздыхайте в знак покорности, изображайте крайнее удивление, если он попросит вас что-то разъяснить

• Если он будет переспрашивать одно и то же, скажите, что вы уже отвечали на этот вопрос

• Демонстрируйте, что вы сдерживаете свое раздражение

• Если вы можете найти в его работе повод придраться – придеритесь

• Дайте ему несколько заданий с подробными инструкциями, но конечную цель оставьте неясной

• В процессе выполнения задания время от времени меняйте указания

• В процессе выполнения указаний, настаивайте, чтобы он постоянно заходил к вам

• Заставляйте выполнять работу, точно следуя вашим указаниям

• Назначайте заранее невыполнимые сроки

• Поручайте ему работу ниже его уровня подготовки

• Усовершенствуйте все, что он делает

Последствия: