1. Преподавать математику дошкольникам

2. Преподавать математику школьникам

3. Развивать творческую активность на занятиях по математике

4. Диагностировать математические способности и проектировать на основе результатов работу по формированию математических представлений

5. Осуществлять методическое руководство вычислительной деятельностью дошкольников

223. Диагностический материал М.Монтессори способствует…

1. Умственному развитию

2. Развитию игровой деятельности

3. Развитию образной речи

4. Развитию пространственного мышления

5. Активизации работы зрительных, слуховых, тактильных анализаторов детей

224.Чему способствует игра «жмурки с колокольчиком» (откуда голос?).

1.Развитию воображения.

2.Развитию внимания.

3.Развитию пространственных представлений.

4.Развитию временных представлений.

5.Развитию формы.

225.Понятия «быстро, медленно» к какому отношению относится?

1.Временному.

2.Количественному.

3.Пространственному.

4.Порядковому.

5.Численному.

226. Труд А.М.Леушиной «Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» издан в …

1. 1990 г.

2. 2000 г.

3. 1945 г.

4. 1974 г.

5. 1985 г.

227. Структура деятельности, выделенная А.Н.Леонтьевым, легла в основу…

1. Формирования предпосылок математического мышления

2. Формирование начальных форм учебной деятельности

3. Развития памяти, внимания, мышления

4. Организации занятий по математике

5. Организации математических досугов

228. Какой из принципов требует от педагога умения подбирать содержание математических игр в соответствии с актуальным уровнем развития ребенка?

1. Сознательности и активности

2. Наглядности

3. Систематичности и последовательности

4. Научности

5. Доступности

229.Для чего можно использовать пособие: пуговицы, нашитые в один ряд?

1.Для определения цвета .

2.Для распределения внимания.

3.Для выделения ряда.

4.Для определения понятия.

5.Для ведения счета на ощупь

230.Для чего можно использовать на занятии математики физминутку: наклонитесь

столько раз сколько елочек у нас?.

1.Для выполнения зарядки.

2.Для выполнения движений.

3.Для счета в движении.

4.Для выполнения разминки.

5.Для физминутки

231. К нетрадиционным средствам ФЭМП относят:

1. Дидактический материал М.Монтесори, модульные конструкторы, рабочие тетради

2. Компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски

3. Оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литературу

4. Демонстрацию, инструкцию, пояснение

5. Указания, разъяснения, вопросы к детям

232.Найти значение суммы чисел в пятиричной системе счисления 324и234.

1.-372.

2.-1113.

3.-2145.

4.-3213.

5.-1231.

233.Найти значение разности в пятиричной системе счисления чисел 341и 143.

1.-213

2.-321.

3.-143.

4.-251.

5.-621.

234. На занятиях по развитию элементарных математических представлений происходит