2.2 Анализ полученных результатов исследования

Нами предлагалась методика "Тест школьной тревожности" Филлипса на выявление уровня тревожности, по следующим шкалам: общая тревожность, переживание социального стресса и фрустрация потребности в достижении успеха среди учащихся младших классов (см. Приложение 1).

Таблица 1

Данные по методике "Тест школьной тревожности" Филлипса

Уровень	Шкалы
	Общая тревожность в школе	Переживание социального стресса	Фрустрация потребности в достижении успеха
Высокий	3 чел	14 чел	2 чел
Средний	19 чел	9 чел	20 чел
Низкий	8 чел	7 чел	8 чел

Исходя из полученных данных, мы можем сделать вывод о том, что 63,3% испытуемых имеет средний уровень тревожности в школе, 10% учащихся имеют повышенный уровень тревожности, и 26,7% испытуемых обладают низкой тревожностью.

По показателю "Переживание социального стресса" было установлено, что 46,7% испытуемых имеют высокий уровень переживания социального стресса, 30% обладают средним уровнем переживания социального стресса, и 23,3% продемонстрировали низкие показатели по данной шкале.

По шкале "Фрустрация потребности в достижении успеха" мы выявили, что 6,6% учащихся по этой шкале имеют высокий уровень, 66,7% испытуемых обладают средним уровнем, 26,7% показали низкий уровень фрустрации потребности в достижении успеха.

Вторая предложенная нами методика - Опросник Басса- Дарки (см. Приложение 2)

Таблица 2

Показатели уровня агрессивности у младших школьников

по опроснику Басса-Дарки

Шкала	Процентное соотношение
	Ниже нормы	Норма	Выше нормы
Негативизм	46,6%	53,4%	0%
Индекс враждебности (ИВ)	94%	6%	0%
Индекс агрессивности (ИА)	3%	73%	24%

По шкале "Негативизм" выявлено, что у 46,6% учащихся данный показатель находится на уровне ниже нормы, у 53,4% - норма, результатов выше нормы не было выявлено.

Из таблицы видно, что индекс агрессивности в младшем школьном возрасте находится в пределах нормы, но по индексу враждебности видно, что 24% учащихся не укладываются в норму.

Третья предложенная нами методика «Определение эмоциональности» В. В. Суворова (См. Приложение 3).

Таблица 3

Показатель уровня эмоциональности по методике «Определение эмоциональности» В. В. Суворова

Уровень эмоциональности	Высокий	Средний	Низкий
Процентное соотношение учащихся	30%	43,3%	26,7%

Опираясь на данные, которые были получены с помощью методики «Определение эмоциональности» В. В. Суворова мы можем увидеть, что 30% учеников обладают высокой эмоциональностью, 43,3% проявляют средний уровень эмоциональности, и 26,7% опрошенных демонстрируют низкую эмоциональность.

Четвёртая предложенная нами методика "Личностный опросник" Г. Айзенка (См. Приложение 4).

Таблица 4

Показатели соотношения типов темперамента по методике "Личностный опросник" Г. Айзенка

Тип темперамента	Меланхолик	Сангвиник	Флегматик	Холерик
Процент выраженности среди учащихся	13,3%	23,4%	20%	43,3%

В результате полученных данных в ходе исследования выяснилось, что в младшем школьном возрасте у учеников выявились следующие показатели: "Меланхолики" - 13,3% учащихся, "Сангвиники" - 23,4% испытуемых, "Флегматики" - 20% опрошенных, и "Холерики" - 43,3% учеников.