- •Содержание
- •Паспорт неформальной подростковой группы
- •Паспорт социальной инфраструктуры микрорайона
- •Описание материальной среды:
- •Характеристика населения:
- •Характеристика молодежи и несовершеннолетних с асоциальным поведением:
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Социальный паспорт класса___________________
- •Паспорт семьи
- •Социальный паспорт многодетной семьи
- •Проживание по адресу
- •А). Социально-педагогическая служба
- •Социальный паспорт семьи группы риска
- •Примерный паспорт ребенка – инвалида
- •Паспорт социальной службы для молодежи
- •Паспорт неформальной подростковой группы
- •Карта личности
- •Психологическая атмосфера в семье:
- •Особенности учебной деятельности:
- •Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
- •Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:
- •Направленность интересов:
- •Особенности сферы свободного общения учащегося:
- •Уровень самооценки личности:
- •Особенности поведения:
- •Карта обследования социально-дезадаптированных несовершеннолетних Общие характеристики условий воспитания
- •Карта семьи
- •Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей
- •Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей.
- •Карта обследования жизненного пространства ребенка
- •Обследования жилищно-бытовых условий
- •Карта учета социально-экономического положения семей учащихся
- •Методика изучения социальной истории личности
- •Изучение социальной истории семьи
- •Методика изучения личности ребенка в его ближайшем окружении
- •Методика изучения условий семейного воспитания
- •Методика выявление коммуникативных способностей учащихся
- •Самооценка эмпатических способностей
- •Методика для изучения социализированности личности учащихся
- •Матрица определения обобщенного показателя социального благополучия семьи
Особенности учебной деятельности:
Успеваемость учащегося____________________________________
Отношение к учению: положительное, нейтральное, равнодушное, отрицательное.
Интеллектуальные возможности учащегося: высокие, средние, низкие.
Мотивы учения: познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться, стремление получить оценку, заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоуважению в группе сверстников.
Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:
Позиция учащегося в коллективе: лидер (звезда), предпочитаемый, принятый, отвергаемый (изолированный).
С кем из класса наиболее близок; характер взаимного влияния.
Взаимоотношения с другими одноклассниками: деловые, ровные, дружеские, теплые, конфликтные, ни с кем не общается.
Манера, стиль общения с окружающими:
доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать свое мнение, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту);
недоминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре);
экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим);
интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен).
Отношение к общественному мнению:
активно-положительное (понимает критику, согласен с ней, недостатки стремится исправлять и т.п.);
пассивно-положительное (понимает критику, согласен с ней, но недостатки не исправляет);
безразличное не реагирует на критику, не меняет поведения);
негативное (спорит, не согласен с замечаниями, поведения не меняет).
Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:
Отношение к общественным поручениям: с готовностью, без видимого интереса, отказывается.
Выполнение общественных поручений: добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой.
Отношение к трудовым делам класса: принимает активное участие, безразличен, демонстративно отказывается.
Отношение к физическому труду:
положительное (трудолюбие, часто предпочитает физический труд умственному, имеет золотые руки);
равнодушное (не выделяет физический труд как интересную деятельность, от него не отказывается, но выполняет без инициативы);
отрицательное (ленив, трудится недобросовестно, под нажимом, к физическому труду относится свысока, пренебрежительно).