13 Урок (конструирование, моделирование объемных форм) 2 часа.

Тема: Лепка колокольчика. Шляпка для гномика.

Цели: Знакомство с новыми приемами лепки и новыми технологиями. Развитие умения работать с лекалами. Умение составлять узор по лекальной нестандартной форме.

1. Раскатывание глины валиком.

2. Обучение учащихся работе с лекалами.

3. Нанесение на раскатанную форму фактуры, используя кружево.

4. Украшение формы накладными узорами и штампиками.

5. Складывание развертки в форму конуса.

Материалы и оборудование: Глина, фактурные ткани, стеклянный шликер, штампики, картонные лекала.

Мастерская скульптора

14 Урок (создание объемных форм) 2 часа.

Тема: Фигура животного. Лепка собаки-дворняжки.

Цели: Знакомство со скульптурой – как видом искусства.

Развитие наблюдательности у детей. Знакомство с анималистическим жанром. Научить пользоваться скульптурными приемами (лепка от общего к частному). Развитие у учащихся умения сравнивать объем и массу предмета в процессе лепки, а также передавать характер и особенности данного предмета. Преодоление статичности.

1. Изучение формы животного: характер, особенности, движение. Рисунок-

набросок собаки-дворняжки.

2. Лепка собаки-дворняжки из целого куска глины. Показ приемов работы

стекой и лепкой руками.

3. Прорабатывание деталей (уши, мордочка, глазки, лапки, шерстка).

Материалы и оборудование: Глина, стеки, дощечки.

15 Урок (создание плоских и объемных форм) 2 часа.

Тема: Медальон. Подарок другу.

Цели: Ознакомление учащихся с понятием барельеф. Особенности барельефа и контррельефа. Назначение медали. Развитие умения работать с эскизов. Овладение навыками работы в мелкой пластике.

1. Составление эскиза медальона на различную тематику:

– лучшей собаке;

– с 8 Марта;

– день рождения друга;

– медаль первокласснику и т.д.

2. Воплощение эскиза в материале. Сплющивание шара в диск.

Композиционное размещение и наклеивание деталей на медальоне.

3. Умение завершать работу, добавляя необходимые ранее изученные приемы (узоры штампиком).

Материалы и оборудование: Глина, стеки, пластиковые дощечки, тряпочки.

16 И 17 урок (создание плоских и объемных форм) 4 часа

Тема: Рельеф. Ветка дерева: березовая ветка, ветка винограда, ветка клёна, ветка дуба и т.д.

Цели: Знакомство со скульптурой, как видом искусства.

Рельеф. Развитие у учащихся умения сравнивать объем и массу предмета в процессе лепки, а также передавать характер и особенности данного предмета.

1. Составление эскиза (ветка дерева) с передачей особенностей выбранного

дерева (форма листьев, форма веток).

2. Выполнение основы – плинта.

3. Перенос эскиза.

4. Освоение приемов работы стекой и лепкой руками.

5. Прорабатывание деталей, уточнение формы листьев. Передача фактуры коры дерева.

Материалы и оборудование: Глина, дощечки, стеки, тряпочки, шликер, бумага, карандаш.

Основные требования к художественно-творческой деятельности во втором классе.

К концу года учащиеся должны овладеть знаниями и умениями по основным задачам и линиям художественного творчества.

Познание:

• воспринимать красоту окружающего мира;

• знать как работают художники-скульпторы, народные мастера, художники-керамисты, архитекторы;

• иметь представление о скульптуре, народном творчестве и декоративно-прикладном искусстве.

Композиция:

• уметь составлять из частей гармоничное целое;

• уметь работать по предварительному эскизу;

• иметь представление о декоративных композициях (узор, орнамент);

Формы и объем:

- иметь понятие о форме (плоская, объемная, геометрическая, природная);

• чувствовать пропорции и конструкцию форм;

• уметь преобразовывать форму (формообразование); шар – шляпка грибка, шар – туловище ежика, шар – основа корзинки и т.д.;

• уметь изображать простейшие формы с натуры, по представлению и воображению.

Пространство:

• уметь ориентироваться в пространстве, чувствовать глубину, ширину и высоту предмета;

• смело воплощать задуманные идеи в объемно-пространственные композиции.

Технология:

• знать названия и назначение художественных материалов;

• уметь обрабатывать материал и подготавливать к работе;

• уметь пользоваться инструментами, материалами, принадлежностями, используемые на уроках;

• последовательно выполнять действия и основные операции в лепке.