- •Ответы тпоп
- •1.Опишите общую характеристику психологии как науки и практики.
- •2. Сравните специфику предмета и задач в современной отечественной и зарубежной психологии
- •3. Опишите основные этапы развития психологии как науки
- •4. Перечислите основные принципы, понятия и методы психологии.
- •5. Развитие психики в онтогенезе
- •6.Определите понятие о деятельности.
- •9. Опишите общую характеристику психических познавательных процессов
- •7. Объясните психологическую структуру деятельности
- •8.Сравните проблемы сознания в психологии современной и отечественной зарубежной психологии
- •10. Дайте определение личности как системы психологических свойств человека
- •13. Перечислите особенности и различия темперамента и характера
- •16. Проанализируйте смешанные виды темперамента, акцентуации и характера
- •17. Опишите виды ощущений и восприятия
- •18. Сравните теории мышления в отечественной и западной психологии
- •19. Опишите восприятие формы и цвета
- •20. Объясните взаимозависимость мышления и речи, мышления и эмоций
- •21. Дайте интерпретацию мышления как высшего уровня переработки информации
- •22. Опишите основные личностные расстройства и их последствия
- •23. Проанализируйте особенности и виды познавательных процессов
- •24. Сравните свойства и виды восприятия
- •25. Объясните теорию деятельности в трудах а.Н. Леонтьева
- •26. Проанализируйте экспериментальные методы психоанализа
- •Метод свободных ассоциаций;
- •Метод толкования сновидений;
- •Метод интерпретации.
- •27. Объясните роль познавательной деятельности в функционировании психических процессов
- •28. Дайте объяснение проблемы сознания в психологии
- •29. Объясните ведущую роль мышления в процессе познания
- •30. Объясните проблему развития психики
- •45. Определите свойства внимания: устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем. Роль внимания в осуществлении различных видов деятельности
- •47. Дайте интерпретацию логическим операциям мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение. Индукция и дедукция
- •48.Опишите положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента
- •49. Покажите связь темперамента и индивидуального стиля деятельности
- •50. Объясните отличие деятельности от поведения и активности
- •51. Определите виды человеческой деятельности; труд как деятельность, учение и его особенности, игра как вид деятельности, общение как деятельность
- •52. Оцените основные свойства восприятия: целостность, структурность, предметность, осмысленность, константность. Апперцепция
- •53. Опишите программу сеанса психоанализа
- •54. Составить таблицу с указанием соотношения темперамента и характера Характер и темперамент в обиходе
- •От отождествления до противопоставления
- •Точка зрения 2. Темперамент противоположен характеру
- •Точка зрения 3. Темперамент входит в характер
- •Точка зрения 4. Темперамент определяет природу характера
- •Черты характера и черты темперамента
- •Темперамент - в большей степени биологическое понятие, отражающее динамические особенности поведения
- •55. Составьте таблицу с указанием связи мышления и речи
- •56. Составьте таблицу связи мышления и эмоций
- •2. Упражнение 4
- •Упражнение 3
- •Упражнение 6 (на сосредоточение)
- •Упражнение 7 (на сосредоточение)
- •Упражнение 8 (на сосредоточение)
- •Упражнение 9 (на сосредоточение)
- •60. Составьте примерную таблицу поэтапного формирования познавательного интереса в процессе обучения
13. Перечислите особенности и различия темперамента и характера
Темперамент- это индивидуально своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики. (Первый подход к изучению темперамента – Гиппократ – Vв. До н.э.)
К динамике психических процессов относятся:
а) сила психических переживаний, их глубина или поверхностность,
б) скорость протекания психических процессов
в) степень эмоциональной возбудимости, придающая поведению человека своеобразную эмоциональную окраску.
Характер – индивидуальное сочетание свойств личности, выражающее его отношение к действительности и проявляющиеся в деятельности и поведении. Свойства личности составляют характер человека лишь тогда, когда отличаются большим постоянством и проявляются во всех многообразных формах его поведения: в трудовой деятельности, в учении, во взаимоотношениях с людьми, в играх и развлечениях, в спортивной деятельности и т. д.
Черта – та или иная особенность личности чел-ка которая систематически проявл-ся в его деятельности и по которой можно судить о его поступках в определенных условиях.
Хараетер проявляется в деятельности.Сензетивный период для формир-я хар-ра от3- 9 лет.
Различия темперамента и характера.
Темперамент |
Характер |
Генетически первичен |
Прижизненное образование |
Проявляется во всех сферах жизни |
Связан с определенными ситуациями |
Проявляется рано |
Формируется позже, под воздействием воспитания |
Связан с особенностями нервной системы |
Связан с социальными ситуациями |
Амотивен (не определяет отношения к миру) |
Выражает выражение к миру |
Влияет на формирование характера (черты характера возникают при достаточной развитости темперамента) |
Влияет на темперамент |
Ярче проявляется в трудных ситуациях |
Проявляется в типичных ситуациях |
16. Проанализируйте смешанные виды темперамента, акцентуации и характера
Темперамент- это те врожденные, индивидуализированные особенности человека, которые обуславливают динамические проявления психики. Еще в 4м веке до н.э. древнегреческий врач Гиппократ предложил гуморальную теорию темперамента. Согласна его точке зрения темперамент человека определяется преобладающей жидкостью в его организме: сангвиник- кровь, холерик- желчь, флегматик- слизь, меланхолик- черная желчь. А Э.Кречмер в начале 20го века выделил также 4 вида темперамента, но уже по анатомо-физиологическим особенностям строения индивида. Эта теория получила название «Конституционной теории темперамента». Академик П.Павлов предложил психофизиологическую теории., классифицирую типы темперамента в соответствии с особенностями нервной системы. При этом основные критерии: сильный- слабый, уравновешенный- неуравновешенный, подвижный- неподвижный. Однако в природе редко встречаются личности с ярко выраженным темпераментом, чаще всего он смешанный; например человек- сангвиник в сочетании с чертами холеристического темперамента.
Характер- это индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека в определенном отношении: к себе, к другим людям, к порученному делу. В характере отражаются волевые качества человека. Отдельные свойства характера связаны между собой, зависят друг от друга и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера. Выделяются общие и частные свойства характера. Глобальные: самоуверенность- неуверенность, согласие; дружелюбие- враждебность; сознательность- импульсивность; эмоциональная стабильность- тревожность; интеллектуальная гибкость- ригидность. Среди частных можно выделить следующие: общительность- замкнутость; доминантность- подчиненность; оптимизм- уныние; совестливость- бессовестность и тд.
Акцентуация характера- это преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие человека с окружающей средой. Это смещение с нормы, но в то же время еще не патология. Немецкий психиатр Карл Леонгард выделил 12типов акцентуаций, вот несколько из них: гипертимный- стремится к лидерству, отсутствует самокритичность, энергичен, разговорчив, приподнятое настроение; возбудимый тип- раздражимость, угрюмость, агрессивность; интровертированный тип- замкнут, необщителен, сдержан, холоден, погружен в себя; экстравертированный тип- общителен, несамостоятелен, неорганизован, стремится быть как все и тп. Также классификацией акцентуаций занимался А.Е.Личко на основе работ Леонгарда. 50- 80% акцентуаций характера приходятся на подростков и юношей. Они выявляются с помощью специальных психологических методик, например тест Г.Шмишека.
