2) Функции психики:

• отражение воздействий окружающего мира (одно и то же внешнее воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним и тем же человеком в разное время и при разных условиях).

• осознание человеком своего места в окружающем мире (с одной стороны, обеспечивает правильные адаптацию и ориентацию человека в объективном мире, гарантируя ему эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение. С другой стороны, с помощью психики, сознания человек осознает себя как личность, наделенную определенными индивидуальными и социально-психологическими особенностями).

• регуляция поведения и деятельности (Психика, сознание человека, с одной стороны, отражают воздействия внешней среды, адаптируются к ней, а с другой — регулируют этот процесс, составляя внутреннее содержание деятельности и поведения).  

9 Факторы развития психики человека.

НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ Наследственность — свойство организма повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом.

СРЕДА Среда — окружающие человека общественные, материальные и духовные условия его существования.Для того чтобы подчеркнуть значение среды как фактора развития психики, обычно говорят: личностью не рождаются, но становятся

АКТИВНОСТЬ Активность — деятельное состояние организма как условие его существования и поведения. Активное существо содержит в себе источник активности, и этот источник воспроизводится в ходе движения. Активность обеспечивает самодвижение, в ходе которого индивид воспроизводит самого себя. Активность проявляется тогда, когда запрограммированное организмом движение к определенной цели требует преодоления сопротивления среды.

10.Психика и сознание человека. Сознание как высшая ступень развития психики.

Психика («дыхание, душа») —особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой.Психику следует понимать как своего рода рефлексию организма, то есть его способность к различным рефлексам, точнее, проявление им способностей к реагированию на раздражители как внутреннего, так и внешнего миров человека.Психика проявляется на определённой ступени биологической эволюции. Человеку присуща высшая форма психики — сознание.

Сознание — это одна из форм, в которой объективная действительность отражается в психике человека.

Функция сознания — формирование целей деятельности, предварительное мысленное построение действий и предвидение их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. В сознание человека входит определенное отношение к окружающей среде, к другим людям.

Выделяют:

1) подсознательное: те представления, желания, действия, устремления, которые ушли сейчас из сознания, но могут потом вернуться в него;

2) собственно бессознательное: такое психическое, которое ни при каких обстоятельствах не становится сознательным.

11. Сущность и функции сознания. Сознание – сложное системное образование, совокупность разнородных идеальных процессов – мыслительных, чувственных, эмоциональных, волевых и мнемических, а также процессов воображения, интуиции, воспоминания – достигается за счет таких качеств как связность и согласованность его функционирования. Функции сознания: 1-познавательная, которая реализуется в приобретении и накоплении знаний о природе, обществе и самом человеке. 2- творчески-конструктивная, проявляющаяся в мысленном моделировании будущего и в целенаправленном преобразовании на этой основе действительности, в создании предметов не существующих в природе. 3- регулятивно-управленческая, обеспечивающая разумное регулирование и самоконтроль поведения и деятельности человека, его взаимоотношения с внешним миром. 4- прогностическая. Человек до определенного предела с некоторой вероятностью может предвидеть будущее, прогнозировать свои действия, строить планы и осуществлять их.

12. Структура и состояние сознания человека Структура: 1) знания, как совокупность знаний об окружающем мире 2) внимание, способность сознания концентрироваться на конкретных видах деятельности; 3) память – способность накапливать и сохранять информацию, а при необходимости воспроизводить ее; 4) эмоции – выражающие состояние внутреннего мира человека, его отношения к объектам внешнего мира, другим людям, самому себе. 5) воля – обеспечение регуляции человеческой деятельности и преодоление препятствий на пути к поставленной цели 6) самосознание – важнейшая составная часть сознания, направленная на самопознание человека позволяющая осознать свое тело, чувство, мысли и свое место в обществе Традиционно психология признает два состояния сознания, присущих всем людям:  1) сон, рассматриваемый как период отдыха,  2) состояние бодрствования, или активное состояние сознания, которому соответствует активация всего организма, которая позволяет ему улавливать, анализировать сигналы внешнего мира, отправлять некоторые из них в память или же реагировать на них адекватным или неадекватным поведением в зависимости от предшествующего опыта и навыков. Также существуют измененные виды человеческого сознания, то есть, определенные отклонения в переживаниях и психологическом функционировании, которые значительно отличаются от типичных

13 Направленность сознания на себя, выраженное в субстанциональном нахождении «Я» личности, есть самосознание. Самосознание (то, что мы зовем своим «я») - это атрибут личности, функция ее психики, позволяющая человеку ориентироваться в общественной, культурной среде. В структуре самосознания личности условно можно выделить - «Я идеальное» и «Я реальное». Первое означает цель саморазвития и пределы личностного роста, заключенные в достижении желаемых качеств, положения в обществе, знаний и т.п. Второе складывается в противоречии мнений окружающих людей о личности и ее индивидуальных представлений о себе, их взвешенная оценка показательна для гармоничной личности.

Самосознание в его развитых формах проявляется в многочисленных и разнообразных свойствах личности. Некоторые представления об этих свойствах дает нам анализ лексики родного языка. Так, например, в толковых словарях В. Даля, Д. Ушакова и других приводится в сотни терминов, раскрывающих отдельные стороны и свойства человеческого «само» или «Я». Некоторые из них, такие как «самоощущение», «самонаблюдательность», «самооценка», «самоанализ», «самокритичность», связанные, главным образом, с познавательной деятельностью человека. Они указывают на ее способность чувствовать себя, наблюдать за собой, оценивать себя, анализировать, мыслить себя, критически относиться к себе подобное. Другие из этих свойств, такие как «сдержанность», «выдержка», «самообладание», «самодисциплина», «самодеятельность», «самоконтроль», «самовоспитание» и т. д., связанные, главным образом, с волевой деятельностью человека. В них проявляется способность человека владеть собой, способность к саморегуляции, способность управлять своим поведением и деятельностью. И, наконец, третьи свойства, такие как «самочувствие», «самоуважение», «чувство ответственности», «обязанности», «самолюбие», «честолюбие», «чувство стыда», «собственного достоинства», «совести» и т.д. , связанные, главным образом, с эмоциональной стороной психической деятельности человека. В них находят свое выражение отношения человека к общественным событиям и явлениям, к другим людям, к самому себе. Самосознание личности имеет и отрицательные формы своего проявления. Они проявляются в неумении людей разбираться в своих физических и психических состояниях, правильно оценивать свои способности, контролировать поступки и действия, критически относиться к себе, в неспособности сдерживать себя, владеть собой, заниматься саморегуляцией поведения.

14 Бессознательное:

1. совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных явлениями действительности, во влиянии к-рых субъект не отдает себе отчета;

2. форма психического отражения, в которой образ действительности и отношение к ней субъекта не выступают как предмет специальной рефлексии, составляя нерасчлененное целое.

Бессознательное отличается от сознания тем, что отражаемая им реальность сливается с переживаниями субъекта, его отношениями к миру, поэтому в Б. невозможны произвольный контроль осуществляемых субъектом действий и оценка их результатов. В Б. действительность переживается субъектом через такие формы уподобления, отождествления себя с другими людьми и явлениями, как непосредственное эмоциональное вчувствование, идентификация, эмоциональное заражение, объединение различных явлений в один ряд через сопричастие, а не через выявление логических противоречий и различий между объектами по тем или иным существенным признакам. В Б. зачастую прошлое, настоящее и будущее сосуществуют, объединяясь в каком-либо одном психическом акте (например, в сновидении). Бессознательное находит свое выражение в ранних формах познания ребенком действительности и первобытном мышлении, интуиции, аффектах, панике, гипнозе, сновидениях, привычных действиях, подпороговом восприятии, непроизвольном запоминании и т. д., а также в стремлениях, чувствах и поступках, причины к-рых не осознаются личностью.

Выделяются четыре класса проявлений Б.:

1. надсознательные явления

2. неосознаваемые побудители деятельности (неосознаваемые мотивы и смысловые установки), обусловливаемые имеющим личностный смысл желаемым будущим.

3. неосознаваемые регуляторы способов выполнения деятельности (операциональные установки и стереотипы автоматизированного поведения), обеспечивающие направленный и устойчивый характер ее протекания. Они лежат в основе регуляции автоматизированных и непроизвольных действий (например, процесса решения задач) и обусловливаются образами неосознанно предвосхищаемых событий и способов действия, опирающимися на прошлый опыт поведения в подобных ситуациях.

4. проявления субсенсорного восприятия. Развитие представлений о природе Б., специфике его проявлений, механизмах и функциях в регуляции поведения человека является необходимым условием создания целостной объективной картины психической жизни личности.

16 А) Ощущение – простейший психический познавательный процесс, представляющий собой отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств явлений, предметов материальной действительности, непосредственно воздействующих на органы чувств человека.

Б) Восприятие – это процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств человека предметов и явлений в целом.

В) Внимание – преимущественная устремленность психической деятельности человека на объект или предмет познания.

Г) Представления – это образы ранее воспринимаемых объектов, воссоздаваемых на основе предыдущего опыта, полученных знаний

Д) Воображения – это процесс преобразования представлений и создания новых представлений на основе имеющегося опыта и знаний.

Е) Память – это способность человека сохранять и воспроизводить воспринятое

Ж) Мышление – высший психический познавательный процесс, представляющий собой обобщенное представление действительности в сложной взаимосвязи и взаимообусловленности ее компонентов.

З) Речь – это процесс обмена мыслями посредством языка.

Язык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих определенное значение.

Благодаря психическим познавательным процессам человек познает окружающую действительность во всем многообразии ее проявлений, позволяющих человеку принять правильное решение на те или иные действия, поступки.

17 Ощущение – простейший психический познавательный процесс, представляющий собой отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств явлений, предметов материальной действительности, непосредственно воздействующих на органы чувств человека.

Ощущение связано с работой органов чувств. Поэтому сколько органов чувств у человека, столько и видов ощущений:

- Ощущения внешней среды (зрительные; слуховые; обонятельные; осязательные; тактильные)

- Ощущения организма человека;

-Ощущения напряжения мышц.

Органы чувств человека (рецепторы) в зависимости от их расположения объединяются в три группы:

• Экстерорецепторы (находятся на поверхности тела);

• Интерорецепторы (находятся внутри организма);

• Проприорецепторы (находятся в мышцах тела).

Строение анализатора: Физиологической основой ощущений является деятельность сложных комплексов анатомических структур – анализаторов.

Каждый анализатор состоит из трех частей:

• Периферический отдел – рецептор;

  • Проводящие нервные пути;

    • Корковый отдел анализатора (центральный отдел анализатора).

Свойства ощущений:

• Пороги ощущений (максимальный, минимальный, порог различия);

• Адаптация (привыкание органов чувств);

• Последовательные образы;

• Явление контраста;

• Сенсибилизация (взаимодействие и взаимовлияние органов чувств)

18 Пороги ощущений (максимальный, минимальный, порог различия);

1. Адаптация (привыкание органов чувств); Представляет собой повышение или понижение чув­ствительности анализаторов в результате непрерывного или длитель­ного воздействия раздражителей. Адаптация может проявляться и как полное исчезновение ощущения в процессе в процессе продолжитель­ного воздействия раздражителя, и как понижение или повышение чув­ствительности под влиянием воздействия раздражителя.

2. Последовательные образы; Выражаются в продолжении ощуще­ния, когда действие раздражителя уже прекратилось. При ощущении рецептор того или иного органа чувств некоторое время находится в состоянии возбуждения. После прекращения воздействия раздражи­теля возбуждение в рецепторе пропадает не сразу. Например, после выхода из вагона метро нам несколько секунд кажется, что мы еще движемся в поезде.

3. Явление контраста; Явление контраста состоит в том, что слабые раздражи­тели увеличивают чувствительность к другим одновременно действую­щим раздражителям, а сильные уменьшают эту чувствительность.

4. Сенсибилизация (взаимодействие и взаимовлияние органов чувств); Представляет собой повышение чувствительно­сти анализаторов в связи с повышением возбудимости коры головного мозга под влиянием одновременной деятельности других анализаторов. Чувствительность анализатора может быть повышена с помощью фар­макологических средств, а также при деятельности других анализато­ров; например, ощущения ритма способствуют усилению мышечно-двигательной чувствительности. Она может развиваться и с помощью упражнений (например, у музыкантов развивается высокая слуховая чувствительность, у специалистов по дегустации — обонятельные и вку­совые ощущения).

19 Восприятие – это процесс отражения в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств человека предметов и явлений в целом.

Предметность восприятия не является врожденным качеством; существует определенная система действий, которая дает субъекту возможность открыть предметный мир. Решающую роль здесь играют прикосновение и движение. Как особенность восприятия предметность имеет большое значение для регуляции поведения. Кирпич и блок с взрывчаткой внешне и на прикосновение могут восприниматься как похожие, но по назначению они абсолютно разные.

Обычно определяют предметы не по внешнему виду, а в соответствии с тем, как их применяют на практике, или с их основными качествами. Предметность играет важную роль в дальнейшем формировании самых перцептивных процессов. Когда возникает расхождение между внешним миром и его отражением, субъект должен искать новые способы восприятия, которые обеспечат правильное отображение.

Целостность и структурность. Воспринимая определенный объект, мы выделяем его отдельные признаки, свойства и одновременно объединяем их в единое целое, благодаря чему у нас возникает его целостный образ.

Константность. Под константностью понимают относительное постоянство величины, формы, цвета предметов, которые воспринимаются при изменении расстояния, ракурса, освещенности.

Если предмет воспринимается на некотором расстоянии от того, кто воспринимает, то отображение его на сетчатке уменьшается как по длине, так и по горизонтали, т.е. уменьшается и площадь его, а между тем в восприятии образ сохранит в определенных пределах приблизительно ту самую, свойственную предмету, величину. Так же форма отображения предмета на сетчатке будет изменяться при каждом изменении угла зрения, под которым мы видим предмет, однако его форма воспринимается нами как более-менее постоянная.

Константность имеет место в зрительном восприятии формы и цвета предметов. Например, когда на уроке рисования учащиеся рассматривают набор овощей на столе, каждый воспринимает их под своим углом зрения. Но образы этих предметов сохраняют постоянные размеры.

Апперцепция. С предыдущим опытом человека связаны его интересы, установки, стремления, чувства, взгляды и убеждения, которые также влияют на восприятие им предметов и явлений окружающей действительности. Известно, что восприятие картинки, мелодии, кинокартины у разных людей неодинаково. Бывают случаи, когда человек воспринимает не то, что есть, а желаемое ему.

Апперцепция - это зависимость содержания и направленности восприятия от опыта человека, его интересов, отношение к жизни, установок, знаний.

Апперцепция - одна из важнейших особенностей восприятия. Воспринимает не сам по себе глаз, не изолированное ухо слышит звук, не отдельно язык различает вкусовые качества. Все виды восприятия осуществляются конкретным живым человеком.

В восприятии всегда проявляются индивидуальные особенности человека, его желания, интересы, определенное отношение к предмету или явлению.

Осмысленность. Восприятие - это не только чувственный образ, но и осознание выделенного объекта. Человек воспринимает предметы, которые имеют для него определенное значение. Восприятие человека тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предмета. Сознательно воспринять предмет означает мысленно назвать, то есть отнести его к определенной группе, классу предметов, обобщить его в слове.

Благодаря осмыслению сущности и назначения предметов становится возможным целенаправленное их использование. Воспринимая предмет, мы можем точно назвать его или сказать, что он нам напоминает.