- •7 Особенности психического отражения действительности. Факторы, обусловливающие эффективность психического отражения.
- •2) Функции психики:
- •20 Виды восприятий:
- •22 Внимание – преимущественная устремленность психической деятельности человека на объект или предмет познания.
- •25)Память. Психологические механизмы запоминания.
- •26)Свойствапамяти. Условияипутиразвитияпамяти.
- •27)Мышление. Виды и свойства мышления.
- •28)Условия и пути формирования творческого мышления специалиста сферы экономической безопасности.
- •50. Психические состояния человека, их место и функции в психической жизнедеятельности человека.
- •Влияние вредных привычек на проявление психических состояний человека.
- •54. Психические состояния человека в условиях напряженной деятельности. Условия и пути поддержания эффективной деятельности в напряженных условиях.
- •55.Механизм адаптации человека. Адаптация и психическое самочувствие человека.
- •56.Стресс:сущность,формы проявления и последствия стресса
- •57.Условия и пути предупреждения деструктивных последствия стресса.
- •58.Неврозы,их сущность формы проявления и особенности проявления, .Предупреждение и недопущения отрицательных проявлений неврозов
- •Лечение
- •59.Показатели психического здоровья человека. Основные показатели психического здоровья и нездоровья
- •Основные критерии психического здоровья
- •69. Психология образования и самообразования личности.
25)Память. Психологические механизмы запоминания.
Память– это способность человека сохранять и воспроизводить воспринятое.
Классификация основных видов памяти:
-По характеру психической активности - двигательная ,эмоциональная, словестно-логическая;
-По характеру целей деятельности – произвольная, непроизвольная;
-По продолжительности сохранения материала – долговременная, кратковременная, оперативная.
Процессы памяти:
Запоминание–это простое запечатление того, что воздействовало, сохранение некоторого следа от возбуждения в коре головного мозга. Каждый процесс, происходящий в коре мозга, оставляет следы после себя, хотя степень их прочности бывает различна.
Успех запоминания зависит от того, в какой степени материал осмысливается человеком. Механическое запоминание опирается на пространственную и временную близость объектов запоминания. Осмысленное запоминание основано на понимании логических связей между частями материала. Оно требует от человека значительно меньше усилий и времени и более действенно.
ЗАПОМИНАНИЕ — обобщенное название активных процессов, обеспечивающих удержание материала в памяти; ввод в память информации. Может протекать как мгновенное запечатление. Посредством этих процессов ведется селективный отбор Поступающей информации для ее последующего воспроизведения и включения в уже существующую систему ассоциативных связей. Для человека характерно то, что развитие его памяти идет прежде всего за счет осмысленной переработки запоминаемой информации. Если в раннем детстве реализуется прежде всего непосредственное запоминание, то в дальнейшем за счет употребления опосредующих элементов происходит формирование опосредованной памяти, которая является решающей в жизни взрослого человека. Запоминание — важнейшее условие последующего восстановления приобретенных знаний. Успешность запоминания определяется в первую очередь возможностью включения нового материала в систему осмысленных связей. В зависимости от места процессов запоминания в структуре деятельности различаются запоминание произвольное и непроизвольное. При прочих равных условиях запоминание произвольное продуктивнее непроизвольного, обеспечивает большую систематичность, сознательность усвоения новых знаний и управляемость этим процессом (->обучаемость). По механизму выделяются: 1) запоминание логическое; 2) запоминание механическое. По результату выделяются: 1) запоминание дословное; 2) запоминание смысловое. Важную роль среди механизмов запоминания играет систематическое повторение, когда исходные элементы включаются в новую систему ассоциативных связей, повторение. Продлевая эффективную длительность воздействия информации, оно служит средством развития высших социализированных форм памяти, прежде всего запоминания произвольного. Но исследования показывают, что повторение не безусловно необходимо для долговременного запоминания, — в частности, его роль значительно снижается при запоминании жизненно важного материала и сведений, несущих для индивида большую смысловую нагрузку.