Аналіз уроку англійської мови в 6 - а класі, проведеного студентом - практикантом групи ім-09-1к Боровенко м. М.

Урок по темі «Київ. Міста України» проведений згідно календарно - тематичному плануванню.

Практична, виховна, загальноосвітня й розвиваюча мети відповідають шкільній програмі навчання іноземній мові в 6 класі.

Головна мета уроку – перевірити засвоєння лексичного матеріалу й закріпити вже вивчений граматичний матеріал – виконана повною мірою. Учні навчилися граматично правильно вживати лексичний матеріал у сполученні із граматичними конструкціями. Помилки учнів, які простежувалися в не значній кількості на початку уроку, були виправлені вже до кінця уроку й більше не повторювалися. Простежено організаційну чіткість у проведенні уроку, правильна й точна постановка завдань уроку. Мовлення вчителя – цілеспрямована й граматично правильна, адаптована до рівня класу. У ході уроку виникли деякі труднощі: деякі завдання запропоновані вчителем минулого були легкими для учнів, тому що по програмі учні вже пройшли даний граматичний матеріал і були знайомі з деякими лексичними одиницями. Але вони були відразу ж ускладнені, тому що в студентки - практикантки на цей випадок були заготовлені такі ж завдання більше складного рівня. Учні добре сприймали й реагували на пропонований матеріал, були уважними. Питань по організації й проведенню уроків не виникало, тому що студентка - практикантка добре підготувала матюкала до уроку, а також дуже дохідливо й зрозуміло пояснювала новий матеріал.

Аналіз уроку англійської мови в 6 - а класі, проведеного студенткою - практиканткою Таран ю.В.

Урок по темі «Столиця України. З історії України.» проведений згідно календарно - тематичному плануванню.

Практична, виховна, загальноосвітня й розвиваюча мети відповідають шкільній програмі навчання іноземній мові в 6 класі.

Головна мета уроку - перевірити засвоєння лексичного матеріалу й закріпити вже вивчений граматичний матеріал - виконана повною мірою. Учні навчилися граматично правильно вживати лексичний матеріал у сполученні із граматичними конструкціями. Помилки учнів, які простежувалися в не значній кількості на початку уроку, були виправлені вже до кінця уроку й більше не повторювалися. Простежено організаційну чіткість у проведенні уроку, правильна й точна постановка завдань уроку. Використався різноманітний наочний матеріал: таблиці, порівняння тимчасових форм: Past Indefinite, Past Continuous, Past Perfect; картки із завданнями; на дошці записані нові слова; продуманна система вправ для кращого засвоєння нового матеріалу. Мовлення вчителя - цілеспрямована й граматично правильна, адаптована до рівня класу. Форми роботи й прийоми керування учебно - виховним процесом на уроці різноманітні. Учні добре сприймали й реагували на пропонований матеріал, були уважними. Помилки учнів, які простежувалися в не значній кількості на початку уроку, були виправлені вже до кінця уроку й більше не повторювалися. У числі відзначених помилок спостерігалися такі: фонетичні, граматичні. Вони були коректно виправлені, шляхом подачі правильної відповіді. Студентка - практикантка вміло задавала питання, що приводять учнів до логічного висновку. Питань по організації й проведенню уроків не виникало.