Анализ урока по немецкому языку в 5 – а классе, проведенного студенткой – практиканткой Таран ю.В.

Урок по теме «Моя школа. Моя классная школа» проведен согласно календарно – тематическому планированию.

Практическая, воспитательная, общеобразовательная и развивающая цели соответствуют школьной программе обучения иностранному языку в 5 классе.

Главная цель урока – проверить усвоение лексического материала и закрепить уже изученный грамматический материал – выполнена в полной мере.

На уроке учащиеся ознакомились с новым лексическим и грамматическим материалом, научились применять приобретенные знания на практике. Отмечена правильная постановка целей и задач урока, рациональное использование времени. Ошибки учащихся, которые прослеживались в не значительном количестве в начале урока, были исправлены уже к концу урока и больше не повторялись. Речь учителя – целеустремленная и грамматически правильная, адаптирована к уровню класса. Формы работы и приемы управления учебно – воспитательным процессом на уроке разнообразны. Ученики хорошо воспринимали и реагировали на предлагаемый материал, были внимательными. На уроке активно использовался разнообразный наглядный материал, классная комната очень хорошо оборудована разнообразными таблицами, иллюстрациями на тему «Школа», поэтому для более эффективной семантизации лексических единиц, в классе имелись все необходимые предметы, названия которых встречались в тексте. Ошибки учащихся, которые прослеживались в не значительном количестве в начале урока, были исправлены уже к концу урока и больше не повторялись. В числе отмеченных ошибок наблюдались такие: фонетические, грамматические. Они были корректно исправлены, путем подачи правильного ответа и не подавляя общей активности класса на уроке . Студентка – практикантка умело задавала вопросы, приводящие учащихся к логическому выводу.

Данная тема охватывает 6 уроков, должна быть продолжена и углублена.

Вопросов по организации и проведению уроков не возникало.

Аналіз позакласного заходу з німецької мови, проведений у 5 - а класі студенткою - практиканткою гр. Ім – 08 – 4а Гавриловою ю.В.

I. Тема позакласного заходу: «Tiere» («Тварини»)

Актуальність цього позакласного заходу полягає в тому, що тема «Тварини» передбачена календарно - тематичним планом й є дуже гарним засобом для закріплення засвоєного лексичного матеріалу. Повторення лексичного матеріалу в неформальній обстановці (такий як даний позакласний захід) дозволяє учням активно використати в мовленні назви тварин, що сприяє кращому їхньому запам'ятовуванню.

II. Ціль виховного позакласного заходу: розвиток інформаційної культури учнів засобами німецької мови; формування граматичних і лексичних навичок; розвивати здатність самостійно планувати мовний учинок; прищеплювати любов до природи й тварин. Поставлені цілі були досягнуті за допомогою добре продуманій і розробленій системі вправ (такі як: лічилки, загадки, діалоги, сценка - жарт, маленькі вірші)

III. Методична організація виховного позакласного заходу була добре підготовлена. Організація виховного позакласного заходу проходила в кілька етапів (про що свідчать досягнуті цілі) : підбор дидактичного, методичного й практичного матеріалу; обробка даного матеріалу; складання плану проведення виховного позакласного заходу; роздача необхідного для підготовки учнів матеріалу; пророблення сценарію з учнями; проведення виховного позакласного заходу.

Підготовчий етап:

1. Якість підготовленого текстового матеріалу і його познавательно - емоційна цінність досить добре продуманны й підібрані. Підготовлений текстовий матеріал відповідав мовний нормі й був адаптований до рівня мовної підготовки учнів, їхнім віковим особливостям, інтересам і вимогам шкільної програми.

2. Кількість задіяних учнів у проведенні виховного позакласного заходу становить 12 чоловік (повністю весь 5 - А клас).

3. Рівень володіння німецькою мовою учасниками виховного позакласного заходу відповідає вимогам шкільної програми й вікових особливостей учнів.

Проведення позакласного заходу:

1. Оформлення класної кімнати було наступним: на дошці поміщені картинки із зображенням різних тварин, учасникам заходу роздали картки необхідні для прочитання діалогу й інший текстовий матеріал, на столі у вчителя розкладені маленькі іграшкові тварини.

2. Прийомами, які забезпечували емоційний характер заходу були: використання барвистих ілюстрацій із зображенням тварин, які увесь час були перед очами в дітей; іграшки, які відповідають віковим особливостям учасників заходу.

3. Якість підготовки учасників до проведення позакласного заходу досить високе. Всі учні добре орієнтувалися в змісті текстового матеріалу, легко виконували запропоновані завдання й брали активну участь у проведенні заходу.

4. Форми зворотного зв'язку наступні: всі учасники даного заходу активно реагували на звертання вчителя, виконували всі запропоновані завдання, з більшим ентузіазмом брали участь у проведенні даного позакласного заходу.

5. Як запрошені гості (глядачів) були запрошені учні 6 - А класу (5 чоловік - група вивчаючу німецьку мову), інші студенти - практиканти й безпосередньо вчитель німецької мови - Кравченко Т. В.

Етап підведення підсумків:

1. Якість підведення підсумків студенткою - практиканткою, що проводить позакласний захід, була цілком об'єктивно й мотивованно. Найбільш активні учасники й глядачі були відзначені.

2. Заохочення учасників позакласного заходу було узгоджено із учителем німецької мови. Кожний з учасників даного виховного позакласного заходу був відзначений найвищим балом.