- •Программа учебной дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины (распределение часов)
- •Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Общие основания человеческой культуры.
- •Тема 2. Антропосоциогенез и культурогенез.
- •Тема 3. Основные черты родовой культуры.
- •Тема 4. Древние цивилизации: культурный прорыв.
- •Тема 5. Древний Восток: культура и мышление в Индии и в Китае.
- •Тема 6. Античная культура как колыбель европейской цивилизации.
- •Тема 7. Христианизация мира в Средние Века.
- •Тема 8. Антропоцентризм, рационализм, европоцентризм: европейская культура 16-19вв.
- •Тема 9. Россия между Востоком и Западом.
- •Тема 10. Культура хх в.: мультикультурализм и проблема единства. Основные тенденции в современной культуре.
- •1.3. Методические указания (рекомендации) по изучению дисциплины
- •2. План семинарских занятий
- •Тема 1. Общие основания человеческой культуры (2 часа).
- •Тема 2. Антропосоциогенез и культурогенез. Основные черты родовой культуры (2 часа).
- •Тема 3. Древние цивилизации: культурный прорыв. Образование государств (2 часа).
- •Тема 4. Древний Восток: культура и мышление в Индии и в Китае (2 часа).
- •Тема 5. Античная культура как колыбель европейской цивилизации (2 часа).
- •Тема 6. Христианизация мира в Средние Века. Теоцентризм (2 часа).
- •Тема 7. Антропоцентризм эпохи Ренессанса. Реформация. Новое Время и «проект Просвещения» (2 часа).
- •Тема 8. Россия между Востоком и Западом (2 часа).
- •Тема 9. Культура хх в.: мультикультурализм и проблема единства. Основные тенденции в современной культуре (2 часа).
- •3. Методические указания к семинарским занятиям
- •4. Методические указания к выполнению контрольных работ
- •5. Темы контрольных работ
- •6. Перечень вопросов к зачету по дисциплине
- •7. Список основной и дополнительной литературы, сайтов сети Интернет
- •Большаков в. П., Новицкая л. Ф. Своеобразие культуры Нового времени в ее развитии от Ренессанса до наших дней. – Великий Новгород: НовГу им. Ярослава Мудрого, 2000.
- •Словарь терминов (глоссарий)
- •9. Методические указания к самостоятельной работе студентов
Тема 9. Россия между Востоком и Западом.
Основные этапы истории России. 2 фазы: 1) догосударственная (дохристианская), 2) христианская государственная. 4 этапа христианского (государственного) существования: правление династии Рюриковичей, правление дома Романовых; СССР и постсоветское пространство.
Происхождение Руси как самостоятельного культурного образования. Язычество древних славян. Крещение Руси и возникновение русских как единого народа. Значение христианской религии (православия) для этнической самоидентификации русского народа. Элементы славянского язычества в народном сознании после крещения Руси.
Значение Византии, ее влияние на русскую культуру. Русская религиозная культура. Исихазм. Основные черты русского характера.
Роль Петра 1 в судьбе России: реформы в области культуры и образования, секуляризация (отделение церкви от государства), параллели с Реформацией на Западе. Раскол в обществе: старообрядчество.
Славянофилы и западники: основные идеи и представители. «Историческая миссия» России, идея «особого пути». Евразийство. Русский космизм: идея универсализма. Амбивалентность «русской души» и основные черты русского менталитета.
Образование и наука в XIX – ХХ вв. Октябрьская революция и советское государство: попытка воплощения идеи «особого пути». Постсоветское культурное пространство: реанимация «русской идеи».
Тема 10. Культура хх в.: мультикультурализм и проблема единства. Основные тенденции в современной культуре.
ХХ век как переломный период, аналогия с другими историческими эпохами. Формирование глобальной культуры: процессы интеграции и дезинтеграции.
Календарное и смысловое начало ХХ в. Войны и катастрофы как символы разрушения культуры.
Смысл I мировой войны: победа хаоса над культурой, невозможность контроля над техникой, культурой, человеческой природой. Научные открытия в биологии и физике как предпосылки для разрушения традиционной европейской картины мира. «Принцип относительности» А. Эйнштейна.
Техника и природа: проблема средств и контроля. Экологические проблемы.
Учение З. Фрейда: открытие подсознания как области, не контролируемой культурными средствами. Учение К.Г. Юнга об архетипах и коллективном бессознательном. Новая мифология в современной культуре, науке и технике. Двойственность человеческой природы и человеческой культуры: «культурный шок», разочарование в «проекте Просвещения». Культура и природа как 2 вида хаоса. Культурные, социальные и политические аспекты двойственности в культуре ХХ в.
Парадокс современной культуры: геометрическая прогрессия развития культуры и невозможность овладения культурным богатством. Массовая культура как следствие массового производства. Элитарная культура. Модернизм: стирание границ между элитарным и массовым.
60-е гг.: апогей культуры ХХ в. и рождение современной культуры.
Постмодернизм как критика модернистского проекта. «Культура дерева» и «культура ризомы»: разрушение «крестовой основы» культуры, гносеологический, аксиологический и религиозный кризис, социокультурные и политические последствия. Постмодернизм как «новый релятивизм»: принцип цитирования и «мозаичной культуры».
Мультикультурализм: определения понятий субкультуры, контркультуры, маргинальной культуры. Адаптивная функция субкультур. Локальные (этнические, национальные) культуры. Война во Вьетнаме и предпосылки интереса Запада к восточной культуре. Современный терроризм и эпоха «после постмодерна».
Новые технологии управления как важнейшая тенденция современной культуры. СМИ, идеология, мифологическое сознание как спасение от культурного многообразия («хаоса»). Кризис научной рациональности и религиозной традиции как причина современного сектантства. Наука и религия: парадоксы взаимообратимости. Синергетическая концепция И. Пригожина: созидательная сила хаоса и прогнозирование развития социокультурных систем.
