Советы по подготовке студентов к экзамену

При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты.

1. Ознакомиться с вопросником к экзамену, выявить вопросы, по которым недостаточно материала.

2. Внимательно изучить конспекты лекций и содержание записей, сделанных на практических занятиях.

3. Ознакомиться со списком рекомендуемой обязательной и дополнительной литературы по каждой теме.

4. Изучить учебный материал, воспользовавшись данным учебным пособием и другими пособиями.

5. Помнить, что на экзамене необходимо не только воспроизвести изученный материал, но и по возможности связать теоретический материал с практикой социально-педагогической работы, приводя примеры социально-педагогической практики, в том числе представленные в пособии «Введение в профессию социального педагога: материалы к практическим занятиям».

Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности при проведении экзамену возникают по следующим вопросам:

– Что общего и чем отличаются профессии социального педагога и специалиста по социальной работе?

– Где может работать социальный педагог с дипломом бакалавра психолого-педагогического образования?

– Какие международные документы легли в основу Кодекса этики социального работника и социального педагога?

– Когда зародилась социальная педагогика как наука?

– Что понимают под социальной педагогикой как практической деятельностью?

– Какими качествами должен обладать социальный педагог?

– Для чего необходимо социальному педагогу осуществлять диагностику своей личности?

– Кто из классиков педагогики внес значительный вклад в развитие социальной педагогики?

– Кто из современных ученых активно разрабатывает социальную педагогику?

– Какие методы социальной педагогики может использовать в своей практической деятельности социальный педагог?

– Каковы особенности социально-педагогической работы с различными категориями клиентов?

Для того, чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем:

– внимательно изучить все конспекты лекций и практических занятий;

– уточнить содержание ответов на «сложные» вопросы во время консультаций.

104