1.Немного о воспитании.

В целях экономии времени читателя, сразу же перейдем к авторской точке зрения на процесс семейного воспитания ребенка. Тем более, что в наш век глобальной информатизации, получить историческую справку о тех или иных взглядах на семейное воспитание в конкретную культурно-историческую эпоху очень просто.

Итак, под семейным воспитанием, прежде всего, понимается процесс управления развитием генетически обусловленного потенциала ребенка в контексте включения его в жизнь общества со стороны родителей и других близких родственников на определенных духовно-нравственных позициях.

Это означает, если перевести на простой язык повседневности следующее: ребенок, будучи зачатым уже обладает определенными возможностями, потенциалом, которые ему даны Природой в той или иной мере. Рождаясь на свет белый, ребенок инстинктивно стремится реализовать эти возможности в тех условиях, в которых он находится. Этими условиями будут являться и семейная и социальная обстановка, культурная атмосфера общества в целом, сюда можно отнести и экологическое состояние среды проживания, климатические особенности региона и т.д.

Очевидно, что ребенок не будет развиваться нормально (согласно развертыванию генетически обусловленного потенциала), даже в самой благополучной семье, если его легкие будут дышать угарным газом, а пища будет напичкана консервантами, антибиотиками и прочими «необходимыми» добавками; если ему на уроках и дома будут внушаться идеалы гуманизма и добра, а по телевизору, на экране компьютера или мобильного телефона он будет видеть насилие, пошлость, разврат и т.п.

Таким образом, есть факторы, которые способствуют реализации возможностей ребенка, а есть факторы, которые препятствуют. Так вот родители, должны управлять этим процессом реализации возможностей ребенка так, что бы препятствий разрушающих душу и тело ребенка на его пути было как можно меньше, учитывая при этом полноту и качество удовлетворения всех потребностей ребенка от питания, до просмотра телепередач.

В этом отношении первой задачей воспитания как процесса развития генетически обусловленного потенциала является своевременное обнаружение и нивелирование действия тех факторов, которые оказывают негативное влияние на развитие ребенка как биосоциального существа. Таких факторов можно выделить бесконечное множество. Однако в наиболее общем виде они представлены тремя основными взаимосвязанными и взаимопроникающими группами.

Кратко дадим их описание.

1.Группа факторов, оказывающих влияние на развитие всех биологических функций организма, его генетическую основу.

В народе говорят, что воспитывать ребенка надо пока он лежит поперек лавки, а не вдоль. Думается, что прежде чем воспитывать ребенка, необходимо подготовить к этому самих родителей (чему, по сути, и посвящено это руководство). Такая подготовка должна, во-первых, включать формирование определенного мировоззрения не только на то, как строить семейную жизнь, воспитывать детей, но и на жизнь в целом на основе человеческой нравственности. Начинать такую подготовку нужно с самого детства либо целенаправленно волевыми усилиями на основе осознания и осмысления получаемой извне информации изменять себя в соответствии с выбранной нравственной позицией. Это может повысить ответственность родителей перед самими собой и будущим ребенком и ребенка. Поэтому воспитывать ребенка надо еще до его рождения.

Из этого следует, что здоровые в психическом и физическом отношении родители, различающие, что плохо, а что хорошо, прежде всего, на основе критерия поддержания максимального уровня собственного здоровья и здоровья своих детей - это главный фактор указанной группы, который определит успешность дальнейшего воспитания в указанном выше смысле.

Отсюда и единое требование к будущим ответственным Родителям^: не травите себя алкоголем, никотином, другими токсинами, ведь вы травите не только себя, но и свое потенциальное потомство; питайтесь естественной, свежеприготовленной пищей без красителей, консервантов и добавок, ведите активный образ жизни, нагружая и свой мозг и свои мышцы, тем самым вы уже воспитываете своих детей и предотвращаете действие на них самых разрушительных сил.

Поскольку большинство дурманов являются генетическими ядами, т.е. они нарушают работу хромосомного аппарата и разрушают хромосомные структуры тех, кто их принимает в свои организмы. Дефективные хромосомные структуры передаются потомству, что так или иначе подрывает их здоровье, потенциал личностного развития и творчества. Это тем более имеет место, если зачатие происходит до того, как системы восстановления хромосомных структур, действующие в организме, успевают исправить повреждения. Но если генетические яды поступают в организм слишком часто и в таких количествах, что системы восстановления хромосомных структур организма не успевают исправлять все повреждения, то потомство просто обречено на вырождение.

Как уже было сказано, ребенок нормально может, и будет развиваться только в экологически чистой среде. Ясно, что задача всех родителей обеспечить эту среду как на микросоциальном уровне отдельной семьи, так и на макросоциальном уровне государств мира в целом.

Из сказанного вытекает, что в настоящее время наиболее благоприятно проживание детей в малых городах и сельской местности, поскольку мегаполисы являются мощным мутагенным фактором, особенно если это крупные промышленно-производственные центры. Доказывать обратно бессмысленно и ненужно.