2. Дидактичний матеріал з біології. Розробіть дидактичну картку для перевірки знань учнів по темі «Пластичний обмін», «Біосинтез білка».

1)Як класифікується внутрішній обмін речовин?

2)В чому полягає суть пластичного обміну?

3) Що таке біосинтез білків?

1. Яка роль ДНК у біосинтезі білків? 

2.Що таке генетичний код і які його властивості? 

3. Які основні етапи процесу біосинтезу білків? 

4.Яку роль відіграють рибосоми в процесі біосинтезу білків? 

5. Що таке транскрипція і трансляція? 

6. Яке біологічне значення того факту, що більшість амінокислот, які входять до складу білків, закодовані не одним, а декількома триплетами?

ПОМІРКУЙТЕ 7.Чому процеси синтезу білкових молекул на молекулі ІРНК належать до реакцій матричного синтезу? Яке біологічне значення того, що на молекулі ІРНК одночасно знаходиться не одна, а кілька (іноді до 20) рибосом? 

8.. Білок вазопресин (гормон гіпофізу, підвищує кров'яний тиск)

складається з дев'яти амінокислот, кодується такими нуклеотидами:

ТГТ - ТАТ - ТТГ - ГАА - ГАТ - ТГТ - ЦЦЦ - ЦГТ - ГГТ.

Визначте: Скільки нуклеотидів і триплетів у цій ділянці ДНК?

Який амінокислотний склад вазопресину?

9. Правий ланцюг фрагмента гена має таку структуру:

ТАТ - ТЦТ - ТТГ - ТГТ - ГТА - ЦГА...

Укажіть структуру відповідної частини молекули білка, що синтезується за

участю лівого ланцюга ДНК.

Визначте, як зміниться структура білка, якщо у правому ланцюзі ДНК під

впливом хімічних факторів випадає одинадцятий нуклеотид.

3. Роль хімічної мови в процесі навчання хімії. Обсяг і зміст мовних знань та вмінь у шкільному курсі хімії. Систематична хімічна термінологія та номенклатура

Хімічна мова - сукупність хімічної термінології, символіки та номенклатури, правил їх складання, перетворення, тлумачення та оперування ними.

Додаткова частина - номенклатура - сукупність або перелік вживаних в хімії назв; термінів, а також правил їх складання. Функції: систематизація елементів, речовин, частинок, допомагає відрізнити їх один від одного, об'єднати їх у групи, узагальнює термінами; доповнює хімічні формули знаннями про характер сполук. Мова хімії включає в себе знаки інших наук: елементи математичної символіки та логіки, фізичні величини, терміни загальнонаукових понять.

Особливості мови хімії і його методологічна спрямованість зумовлюють різноманітні функції в хімічному пізнанні:

- Захищати хімічні об'єкти і бути носієм інформації в них;

- Коротко і однозначно позначати їх в умовних знаках і термінах;

- Якісно і кількісно виражати результати пізнання хімії;

- Формування понять і відображення їх сутності;

- Узагальнення і систематизація знань;

- Прогнозування моделювання нових сполук, шляхи їх синтезів і реакцій, що лежать в їх основі;

- Організація мислення, стимулювання пошуку, відкриття, комунікація.

Обсяг і зміст мовних знань та вмінь у шкільному курсі хімії має відображати три сторони:

· Семантичну, спрямовану на розкриття значень і функцій мови хімії. Головне - встановити відношення між знаками та об'єктами хімії, які вони позначають, розкрити зміст знаків шляхом їх використання;

· Граматичну, що дає знання правил і способи написання і вимови знаків, формул, рівнянь, термінів, назв;

· Практичну, озброює способами пред'явлення засвоєних знань мовою хімії й забезпечує комунікацію на ньому з урахуванням всіх видів спілкування.

Всі сторони мови важливі і розкриваються в єдності. Хімічна мова лише дно із засобів пізнання та опису світу речовин та їх перетворень. У його складі знання про хімічну символіку, термінології та номенклатури та вміння оперувати ними.

Зміст символіки включає в себе:

· Хімічні знаки - історія створення хімічної символіки; назви і позначення знаків; значення і сенс; якісне і кількісне вираження їх змісту. Уміння: вимовляти, записувати і тлумачити хімічні знаки, здійснювати переходи від знака до назви і навпаки;

· Хімічні формули - значення формул в хімічному пізнанні; види хімічних формул; їх зміст, якісне і кількісне вираження; зв'язок з законом сталості складу; методи встановлення формул і правила їх складання. Уміння: складати, читати, аналізувати і тлумачити формули; визначати за формулою валентність і ступінь окиснення елементів; встановлювати виражені в них закономірності складу і будови; проводити розрахунки за хімічними формулами;

· Хімічні рівняння - значення рівнянь у пізнанні хімії; види рівнянь; їхній зміст і зв'язок з законом збереження маси речовин; відображення в них якісного боку реакції і кількісних відносин, способи складання різних рівнянь і розрахунки по них. Уміння: складати, аналізувати, тлумачити рівняння, розкривати зміст коефіцієнтів; визначати за рівнянням тип реакції і давати її опис; проводити розрахунки за рівняннями реакцій;

Зміст термінології включає наступні знання: значення і сенс загальнонаукових та хімічних термінів; зв'язок їх з поняттями; етимологічний і семантичний аналіз термінів. Уміння: вимовляти і записувати терміни; встановлювати їх зв'язки з поняттями; витягувати з визначення понять зміст терміну

У зміст хімічної номенклатури входять знання: поняття про номенклатуру та її значення в пізнанні; види номенклатурних систем у навчанні; співвідношення між номенклатурою, термінологією і символікою. Уміння: читати, вимовляти, тлумачити назви іонів, неорганічних і органічних речовин; витягувати з назв інформацію про клас сполук, про конкретні речовинах, про їх якісний склад та характер.