Практычныя заняткі 15

Вывучэнне вуснай народнай творчасці

1. Методыка работы з казкамі, легендамі і паданнямі.

2. Спецыфіка вывучэння малых фальклорных жанраў (прыказкі і прымаўкі; прыкметы і павер’і; загадкі).

3 Вывучэнне народных песень у школе.

Літаратура

1 Методыка выкладання беларускай літаратуры: вучэб. дапам. / Л.В. Асташонак [і інш.]; пад рэд. В.Я. Ляшук. – Мн. : ТАА “Асар”, 2002. – С. 176–188.

2 Воінаў, М.М. Вучыць і выхоўваць словам: метад. рэк. да падруч. “Родная літаратура”, 5 клас / М.М. Воінаў, В.І. Смыкоўская. – Гомель : Беларускае Агенцтва навукова-тэхнічнай і дзелавой інфармацыі, 1996. – С. 30–67.

3 Караушкіна, В. У свеце казкі / В. Караушкіна, В. Лашкевіч // Беларуская мова і літаратура ў школе. – 1990. – №8. – С. 59–61.

4 Ляшук, В.Я. Вывучэнне эпічных твораў: дапаможнік для настаўніка / В.Я. Ляшук. – Мн. : Нар. асвета, 1987. – С. 5–46.

Заданне

Прачытаць казку “Залаты птах” (5 клас).

Індывідуальныя заданні

(урок па казцы “Залаты птах”, 5 клас)

У адпаведнасці з жанравай спецыфікай твора прадумаць:

1. змест работы на уступным этапе;

2. змест работы арыенціровачных занятках;

3. формы і прыёмы работы на этапе аналізу;

4. формы і прыёмы работы на заключным этапе вывучэння твора.

Практычныя заняткі 16–17

Сучасныя адукацыйныя тэхналогіі на ўроках літаратуры

1. Сучасныя адукацыйныя тэхналогіі: перавагі і недахопы ўкаранення.

2. Асобасна арыентаваныя адукацыйныя тэхналогіі (тэхналогія пер­спектыўных ліній; французскія педагагічныя майстэрні;пра­ектная тэхналогія; тэхналогія развіцця крытычнага мыслення).

3. Інфармацыйна-камп’ютарныя адукацыйныя тэхналогіі: паняцце, перавагі, разнавіднасці (мультымедыа-ўрок; тэхналогія дыстан­цыйнага навучання, спалучаная з модульнай тэхналогіяй).

Літаратура

1. Выкарыстанне сучасных адукацыйных тэхналогій на ўроках беларускай мовы і літаратуры / пад аг. рэд. С.І.Цыбульскай. – Мінск : “Сэр-Вит”, 2005. – 208 с.

2. Жуковіч, М.В. Сучасныя педагагічныя тэхналогіі на ўроках беларускай мовы і літаратуры / М.В. Жуковіч. Мінск : “Аверсэв”, 2007. – 157 с.

3. Заир-Бек, С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителя / С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – М. : Просвещение, 2004. – 175 с.

4. Запрудский, Н.И. Современные школьные технологии / Н.И. За-прудский. – Минск : “Сэр-Вит”, 2004. – 288 с.

5. Руцкая, А.В. Выкарыстанне новых тэхналогій пры вывучэнні літаратуры / А. В. Руцкая// Беларуская мова і літаратура. – 2004. – №5.

Заданне

Перачытаць паэму Я.Купалы “Магіла льва” (8 клас).

Індывідуальныя заданні (практычныя заняткі 16)

Сумесна распрацаваць урок па тэхналогіі педагагічных майстэрняў (па твору Я.Купалы “Магіла льва”):

1. індукцыя – сацыяканструкцыя;

2. сацыялізацыя – разрыў;

3. пластыка – рэфлексія.

Індывідуальныя заданні (практычныя заняткі 17)

1. Сумесна распрацаваць урок па тэхналогіі развіцця крытычнага мыслення (М.Гусоўскі “Песня пра зубра”, 2 гадзіны, першы ўрок):

1. выклік;

2. асэнсаванне зместу;

3. рэфлексія.

2Падрыхтаваць прэзентацыю (этап вывучэння новага матэрыялу) па тэ­ме “Рамантызм у еўрапейскім і беларускім мастацтве слова канца 18–пе­ршай паловы 19 ст. як вядучы літаратурны напрамак” (9 клас).