9 …Методы диагностики мотивации. Классификация. Принципы составления.

ОБЛАСТИ ПРИМЕНЕНИЯ. ДОСТОИНТВА И НЕДОСТАТКИ

. В структуре личности мотивация занимает особое место и является основным понятием, используемым для объяснения движущих сил поведения и деятельности человека.

Мотивация понимается как процесс выбора из различных возможных действий, как процесс, регулирующий и направляющий действие на достижение специфических для данного мотива состояний и поддерживающий эту направленность. "Опросник для измерения аффилятивнои тенденции и чувствительности к отвержению" (A. Mehrabian, 1970) измеряет два обобщенных мотива: стремление к принятию (у автора называется аф - фелятивная тенденция) и страх отвержения (чувствительность к от - вержению) Опросник состоит из двух шкал. Первая шкала содержит 26 пунктов, а вторая - 24 пункта. Шкалы оценивают, по мнению автора, в первом случае общие позитивные ожидания человека при установлении межличностного контакта, а во втором соответственно - негативные ожидания. Надежность первой шкалы равна 0,89, а второй - 0,92 Опросник для измерения мотивации

Мотив  это явление латентное, существующее потенциально. В ситуации он актуализируется, превращаясь в мотивацию. Диагностируя мотив мы ничего не сможем сказать о поведении! Для диагностики мотивации нужно смоделировать ситуацию. По-сути это создание эксперимента.

О действии мотивации мы узнаём по неким индикаторам, которые можно регистрировать:

1. То, что связано с избирательностью

2. Воображение

3. Время (принятия решения, обсуждения тех или иных тем, реальное распределение времени и желаемое)

4. Качество выполняемой деятельности

5. Эмоциональные реакции человека

Стратегия построения методов психодиагностики мотивации

1. Методы, опирающиеся на прямую оценку человеком причин своего поведения (беседа, интервью  самый простой вариант). Ограничения: непонимание причин поведения, нежелание рассказывать.

2. Тесты-опросники (опираются на разные критерии):

Серия опросников Мехрабиана (адапт. Магомет-Эминова). Измеряет мотивацию достижения/избегания неудач  биполярная шкала. 2 формы: м и ж. Измеряет стремление к принятию/страх отвержения.

«Список личностных предпочтений» А. Эдвардса (EPPS) является опросником, который измеряет силу по­требностей из перечня, предложенного Г. Мюрреем. Для каждой из 15 шкал были выделены индикаторы потреб­ностей, которые формулируются в виде утверждений (всего 210 пар утверждений). Опросник построен на основе вынужденного выбора одного из пары утверждений. Итоговый индекс потреб­ности выражает не абсолютную силу потребности, а силу этой потребности относительно других потребностей из перечня.

3. Проективные методы. Хорошо работают. Но! Степень неопределённости стимульного материала не должна быть слишком большой. Нужно установить контакт с испытуемым. Также они сложны с т.з. психометрической адаптации.

Вербальные проективные методы

Метод свободных ассоциаций, завершение предложений, завершение рассказов, сочинение рассказов.

Тесты юмора  особая группа

ТЮФ. Стим. материал: 100 фраз из СМИ: 60 однозначных, 40 многозначных. Проведение: Процедура проведения теста исключительно проста и оперативна. Занимает всего от 15 до 25 мин.

1)Экспериментатор-психодиагност предлагает испытуемому классифицировать колоду карточек с юмористическими фразами по инструкции на свободную тематическую классификацию: "Разделите, пожалуйста, карточки на кучки так, чтобы в одной кучке лежали карточки с фразами на одну тему" По ходу работы психодиагност должен предоставить испытуемому максимальную свободу в том, как он разносит карточки по темам, поощряя как безусловно оправданное всякое решение ("В данном случае вы эксперт, вам виднее"). Следует предупреждать повторные перекладывания карточек из одной группы в другую (можно говорить испытуемому: "В экспертных оценках самым ценным, самым правильным является первое решение, которое приходит человеку в голову"). Это же объяснение призвано снять у испытуемого колебания, испытываемые им, когда он не знает, в какой класс отнести многозначную фразу.