- •Тема № 1: Основы медицинской статистики Методика статистического исследования. Относительные величины.
- •I. Учебные задачи по теме «Методике статистического исследования»: Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •II. Учебные задачи по теме «Относительные величины»: Вариант № 1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант № 5
- •Вариант №4
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Занятие № 2 Тема: Статистические методы оценки здоровья. Средние величины. Измерение связи между явлениями.
- •I. Учебные задачи по теме «Средние величины»: Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •1. Характеристика вариационного ряда:
- •2.Способы расчета средней арифметической (м)
- •Средняя арифметическая простая
- •II. Учебные задачи по теме «Измерение связи между явлениями»: Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •I . Алгоритм расчета коэффициента корреляции по методу квадратов ( Пирсона )
- •Методика оценки коэффициента корреляции
- •Занятия № 3: Тема: Заболеваемость населения
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •8.Ориентировочная основа действий:
- •Занятие № 4. Тема: Стандартизация относительных показателей
- •Вариант №1.
- •Вариант №2.
- •Вариант №3.
- •Вариант №4.
- •Занятия № 5
- •Демографических процессов.
- •Основные разделы демографической статистики.
- •Что такое статистика населения, что она изучает?
- •Что такое динамика населения, что она изучает?
- •Вариант №1
- •Структура населения района по возрасту и полу
- •Распределение числа умерших по возрасту и полу.
- •Вариант №2
- •Структура населения района по возрасту и полу
- •Методика проведения переписи населения, ее значение для здравоохранения.
- •Виды движения населения, их значение для здравоохранения.
- •Что понимается под механическим движением населения, его разновидности.
- •Занятие № 6 Тема: Система охраны материнства и детства. Организация лечебно-профилактической помощи женщинам.
- •Вариант №1
- •Вариант № 2
- •Занятие №7. Тема: Анализ деятельности лечебно-профилактического учреждения.
Вариант №2
1. При изучении физического развития мальчиков в возрасте 15 лет были получены следующие данные:
-
Рост (см)
Вес (кг)
1.
155
43
2.
164
52
3.
153
44
4.
157
46
5.
160
49
6.
159
50
7.
162
51
8.
165
53
9.
158
48
10.
156
50
ТРЕБУЕТСЯ: |
1. Вычислить коэффициент корреляции между ростом и весом (метод Пирсона). 2. Определить ошибку коэффициента корреляции и его достоверности. 3. Дать оценку степени тесноты и характера связи между признаками развития. |
2. При определении количества бактерий в 1 мл воды и дозой хлора были получены следующие данные:
|
Доза хлора в 1 мл воды (в мг) |
Количество бактерий в 1 мл |
1. |
0,5 |
29000 |
2. |
1,0 |
110 |
3. |
1,5 |
59 |
4. |
2,0 |
64 |
5. |
2,5 |
47 |
6. |
3,0 |
49 |
7. |
3,5 |
38 |
8. |
4,0 |
34 |
ТРЕБУЕТСЯ: |
1. Вычислить коэффициент корреляции рангов (метод Спирмена). 2. Определить ошибку коэффициента корреляции и его достоверности. 3. Дать оценку степени тесноты и характера связи между признаками развития. |
Вариант №3
1. При изучении физического развития десятилетних мальчиков были получены следующие данные:
|
Рост (см) |
Вес (кг) |
1. |
127 |
26 |
2. |
125 |
24 |
3. |
128 |
25 |
4. |
124 |
23 |
5. |
126 |
26 |
6. |
123 |
24 |
7. |
130 |
27 |
8. |
129 |
28 |
9. |
131 |
33 |
10. |
125 |
26 |
ТРЕБУЕТСЯ: |
1. Вычислить коэффициент корреляции между ростом и весом (метод Пирсона). 2. Определить ошибку коэффициента корреляции и его достоверности. 3. Дать оценку степени тесноты и характера связи между признаками развития. |
2. При определении количества сцеженного молока у матерей разного возраста получены следующие данные:
|
Возраст матери |
Количество сцеженного молока (в мл) |
1. |
18 лет |
100 |
2. |
21 год |
105 |
3. |
24 года |
110 |
4. |
27 лет |
115 |
5. |
30 лет |
90 |
6. |
33 года |
95 |
7. |
36 лет |
85 |
8. |
39 лет |
80 |
ТРЕБУЕТСЯ: |
1. Вычислить коэффициент корреляции рангов (метод Спирмена). 2. Определить ошибку коэффициента корреляции и его достоверности. 3. Дать оценку степени тесноты и характера связи между признаками развития. |
Ориентировочная основа действий:
