- •Варианты контрольных работ по темам курса в тестовой форме Тема № 1 Фонетика и орфоэпия. Морфемика и словообразование
- •Тема № 2 Морфология и орфография
- •Тема № 3 Предложение. Простое осложненное предложение
- •Прочитайте текст. Задания 2–5, 8 выполните по данному тексту.
- •Тема № 4 Сложное предложение. Сложносочиненное предложение
- •Тема № 5 Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение
- •Прочитайте текст. Задания 1–2 выполните по данному тексту.
- •Тема № 6 Бессоюзное сложное предложение
- •Прочитайте текст. Задания 1–2 выполните по данному тексту.
- •Варианты контрольных работ по темам курса (разноаспектный анализ текста) Тема № 1 Повторение изученного в 5–8 классах. Фонетика и орфоэпия. Словообразование
- •Тема № 2. Морфология и орфография
- •Тема № 3 Предложение. Простое осложненное предложение
- •Тема № 4 Сложное предложение. Сложносочиненное предложение
- •Тема № 5 Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение
- •Тема № 6 Бессоюзное сложное предложение
- •Итоговая работа
- •Ключи к заданиям работ в тестовой форме
- •Ключи к заданиям работ (разноаспектный анализ текста) Тема № 1 Повторение изученного в 5–8 классах. Фонетика и орфоэпия Словообразование
- •Тема № 2 Морфология и орфография
- •Тема № 3 Предложение. Простое осложненное предложение
- •Тема № 4 Сложное предложение. Сложносочиненное предложение
- •Тема № 5 Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение
- •Тема № 6 Бессоюзное сложное предложение
- •Итоговая работа
- •Приложение
- •2. Запись ответов на задания 2.1. Нумерация заданий может быть сквозная (задания экзаменационной работы пронумерованы подряд, начиная с 1), или буквенно‑цифровая, например, а1, а2…, в1, в2….
- •1. Общая часть Участники егэ выполняют экзаменационные работы на бланках, формы и описание которых приведены в приложениях № 1–5:
- •5. Заполнение бланка ответов № 2 Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развернутым ответом (рис. 11).
Тема № 4 Сложное предложение. Сложносочиненное предложение
Вариант 1
1) Некоторые люди украшают свои письменные столы фотографиями близких, открытками или красивыми календарями. 2) Они кладут все это на стол и накрывают сверху стеклом. 3) Подобным способом бабушка украсила свою тумбочку около кровати. 4) Только вместо открыток и фотографий она держала под стеклом результаты моих анализов.
5) Бабушкина тумбочка была значимым предметом мебели в нашей квартире. 6) Ее нутро заполняло множество интересных предметов, но открывать ее, как и все остальные ящики в доме, бабушка мне категорически запрещала. 7) Я помнил, что вещи в ящиках чужие и оставлены на хранение загадочными людьми вроде генерала Бабаева, но иногда любопытство брало верх, и с азартом исследователя египетской гробницы я тайком открывал какой‑нибудь шкафчик, чтобы обнаружить там то стопку старых журналов, то съеденные молью обрезки меха (наверное, их оставила на хранение генеральская жена), а то диковину вроде костяных слоников или деревянного автомобиля «Победа» с часами на месте запаски. 8) Деревянная «Победа» понравилась мне настолько, что, забыв осторожность, я спросил у бабушки, можно ли мне с ней поиграть.
9) – С какой «Победой»? – не поняла бабушка. – Рылся в буфете?
10) Я стал рассказывать бабушке легенду про то, как буфет сам открылся, и из него выкатилась машина, но бабушка не поверила.
11) – Чтоб у тебя глаза выкатились! Еще раз откроешь какой‑нибудь ящик, останешься там навечно. Понял?
...
(По П. Санаеву)
Задания: 1) Количество предикативных частей в предложении 6: 2.
2) Номера предложений, в которых есть сочинительные разделительные союзы: 1, 7.
3) Номера предложений с однородными членами: 1, 2, 4, 7.
4) Номера предложений, в которых есть сочинительная связь между предикативными частями: 6, 7, 10.
Вариант 2 1) …Я дал себе клятву прекратить запретные раскопки. Хватило меня на неделю.
2) Бабушка отправилась в ломбард продлевать заложенную два года назад шубу, и я бросился к тумбочке, едва захлопнулась входная дверь. 3) В этот раз я вообразил себя грабителем сейфов и даже положил рядом носовой платок, чтобы стереть потом отпечатки пальцев, как делали в одном фильме. 4) Несколько минут я водил по поверхности тумбочки кончиками пальцев, исследуя трещинки в полировке и представляя, что подбираю код, а потом аккуратно приоткрыл дверцу. 5) Она скрипнула, и я испуганно глянул через плечо – не сработает ли сигнализация. 6) Сигнализация в виде пестрого календаря безразлично глядела на меня со стены цифрами прошлого месяца. 7) Я открыл дверцу настежь и углубился в изучение содержимого тумбочки. 8) Там лежали: бронзовый будильник с римскими цифрами на циферблате и окаменевшей батарейкой внутри, несколько глиняных кругляшей со знаками зодиака, большая картонная коробка с моими анализами, старые магнитные шахматы и загадочная шкатулка, придавленная в дальнем углу тумбочки кипой журналов «Наука и жизнь». 9) К слову, это был любимый журнал бабушки, и на поверхности тумбочки тоже высилась внушительная стопка номеров, которую венчала сверху железная настольная лампа. 10) Я потянулся к шкатулке, забравшись в тумбочку, приподнял прижимавшие ее журналы и, пошарив вокруг себя рукой в поисках опоры, задел какой‑то провод. 11) Над моей головой что‑то стукнуло, звякнуло, вокруг мелким градом посыпались какие‑то предметы, и в ту же секунду раздался самый жуткий звук, который я мог услышать – щелкнул замок входной двери. 12) Думаю, грабители, застигнутые милицией возле вскрытого сейфа в фильме, который я накануне смотрел, испугались меньше – у них хотя бы было оружие.
...
(По П. Санаеву)
Задания: 1) Количество предикативных частей в предложении 4: 2.
2) Номера предложений, в которых есть сочинительные противительные союзы: 1, 4.
3) Номера предложений с однородными членами: 3, 4, 7, 8, 10, 11.
4) Номера предложений, в которых есть сочинительная связь между предикативными частями: 1, 2, 5, 9, 11.
