- •№ 4 Ішкі аурулар кафедрасының жиналысында талқыланды.
- •1. Жалпы мәліметтер:
- •1.7 Оқытушылар туралы мәліметтер:
- •1.8 Кафедраның орналасуы:
- •2. Бағдарлама:
- •2.2. Пәннің мақсаты:
- •2.3. Пәннің міндеттері:
- •2.4. Оқудың қортынды нәтижелері
- •2.6. Пәннің қысқаша мазмұны
- •2.7. Дәрістердің тақырыптық жоспарлары
- •2.7. Тәжірибелік сабақтарының тақырыптық жоспары
- •2.8. Оқытушы басқаруымен студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары (осөж)
- •2.8. Студенттердің өзіндік жұмыстарының тақырыптық жоспары (сөж)
- •2.8. Оқыту әдістері
- •2.9 Білімді бағалау критерилерін жүргізу жолы:
- •Ағымдық бақылау бойынша балл қою:
- •4. Клиникалық диагнозды негіздеу критерилері
- •Ситуациялық есепті бағалау критерилері
- •Алгоритм диагностикасының критерилері
- •Презентацияны бағалау критерийлері
- •Қорытынды бағаны есептеу
- •Пән бойынша студенттің бағасын қорытындау
- •2.9. Әдебиеттер тізімі
- •Дәріс кешені пән: кәсіптік аурулар
- •Тәжірибиелік сабаққа арналған әдістемелік нұсқамалар пән: кәсіптік аурулар
- •Студенттің өзіндік жұмысына арналған әдістемелік нұсқамалар пән: кәсіптік аурулар
- •Оқытушымен бірге студенттің өзіндік жұмысына арналған әдістемелік нұсқамалар пән: кәсіптік аурулар
Ағымдық бақылау бойынша балл қою:
R1 (білім) – әр тәжірибелік сабақта қойылған баллдың қосындысы.
Тәжірибелік сабақ – максималды - 100 балл. Ол құрастырылады:
Алғашқы білім деңгейі (макс. 30 балл)
Сабақ тақырыбын талқылау (макс.50 балл)
Ситуациялық есеп құрастыру (макс.20 балл).
Бағалау критерилері:
Алғашқы білім деңгейі тест бойынша (10), жазбаша түрде, бағаланады.
Жауабы 30 - максимальді балмен есептеледі.
Тесті бағалау критерилері
Балл бойынша бағалау |
% орындау |
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау |
21 -30 |
90 – 100% |
Өте жақсы
|
11 – 20 |
75-89 |
Жақсы |
4 – 10 |
50-74 |
Қанағаттанарлық |
3 – тен аз болса |
0 - 49 |
Қанағаттанарлықсыз |
II. Сабақ тақырыбын талқылау – максимальді балл -50 балл
40 - 50 балл 1 сабақта «өте жақсы» – тақырыпты толық меңгерген жанжақты дайындықты студент алады.
30 -39 балл 1 сабақта «жақсы» - тақырыбты толық біледі, бірақ ұсақ қателер болсады.
20 – 29 балл 1 сабақта «қанағаттанарлық» - тақырыпты толық білмейтін судентке қойылады.
20 балдан төмен 1 сабақта «қанағаттанарлықсыз» - тақырыпты оқығанда түсінбеушіліктер болып, принципиальді қателер болғанда қойылады.
0 балл 1 сабақта – студент сабаққа келмеген жағдайда қойылады.
III. Қорытынды бағалау (ситуациялық есепті шешу,) – максимальный -20 балл
Бағалау критерилері |
20 балл «өте жақсы» |
15 балл «жақсы» |
10 балл «қанағаттанарлық» |
0 балл «қанағаттанарлықсыз» |
1 Науқастың шағымына байланысты негізгі синдромды бөліп алу және негіздеу. |
Науқастың шағымына байланысты негізгі синдром негізделді. |
Науқастың шағымына байланысты негізгі синдром негізделді, бірақ ұсақ қателер бар. |
Науқастың шағымына байланысты негізгі синдром анықталды, бірақ негізделген жоқ. |
Науқастың шағымына байланысты негізгі синдром анықталмады және негізделген жоқ. |
2. Аурудың объективті көрсеткіштердің нтерпретациясы. |
Объективті жағдайы адекватты интерпретацияланған. |
Интерпретацияда кейбір нақтылықтар жоқ. |
Объективті жағдайы дөрекі қатемен интерпретацияланған. |
Объективті жағдайы интерпретацияланбаған. |
3.Бар зерттеу әдістері мен қосымша зерттеулерге интерпретация жасау. |
Барлық керекті зерттеулерге интерпретация жасалған және қосымша зерттеулер жүргізідген. |
Кейбір зерттеу әдістері және қосымша зерреулер дұрыс интерпретацияланбаған. |
Зерттеу әдістердің бәріне дұрыс интерпретация жасалған, бірақ қосымша зерттеу әдістері негізгі ауруға сәйкес емес. |
Зерттеу әдістері дұрыс интерпретация жасалғанмаған, қосымша зерттеу әдістері дұрыс анықталмаған. |
4. Емдеу принциптерін анықтау. |
Емдеу принциптері дәлелді медицина жағынан дұрыс анықталған. |
Емдеу принциптері ұсақ жеткіліксіздермен анықталды. |
Емдеу принциптері толық емес. |
Емдеу принциптерін білуде күрделі қателер анықталды. |
2. R2 (тәжірибелік дағдылар) – тәжірибелік дағдыларды бағалау
Студенттің науқасты курациялағаны бойынша қойылады: (макс. 100 балл). Құрастырылады:
Науқасты қарау (шағымін, ауру және өмір тарихын жинау, физикальды мәліметтерді жинау) – максималды балл - 25 балл
Лабораторлы-аспаптық зерттеулерді интерпретациялау - максимальді балл -25 балл
Науқасты қарау критерийлері – макс. 25 балл
Қарау критерилері
|
20-25 балл |
14-19 балл |
8-13 Балл |
7 балл |
1.Шағымдары толық көлемде, негізгі синдромы бөлініп алынған. |
Шағымдары толық көлемде, негізгі синдромы бөлініп алынған. |
Шағымдары толық көлемде, бірақ негізгі синдромы бөлініп алынбаған. |
Шағымдары жартылай көлемде, негізгі синдромы бөлініп алынбаған |
Шағымдары алынбаған, негізгі синдромы анықталмаған. |
2. Ауру анамнезі созылмалы ауру ағымының динамикасында, негізгі зерттеу әдістері мен емдеуді бағалау арқылы анықталған. |
Ауру анамнезі созылмалы ауру ағымының динамикасында, негізгі зерттеу әдістері мен емдеуді бағалау арқылы анықталған.. |
Аур анамнезін жинауда ұсақ қателер кетті. |
Ауру анамнезін жинауда күрделі қателер кетті. |
Ауру анамнезі дұрыс емес жиналған. |
3.Жүйелер мен мүшелерді физикальді зерттеулерді пальпация, перкуссия, аускультация |
Жүйелер мен мүшелерді физикальді зерттеулерді пальпация, перкуссия, аускультация жүргізілді. |
Жүйелер мен мүшелерді физикальді зерттеулерді пальпация, перкуссия, аускультация жүргізілгенде үсақ қателер кетті. |
Жүйелер мен мүшелерді физикальді зерттеулерді пальпация, перкуссия, аускультация жүргізілгенде техникалық қателер кетті. |
Жүйелер мен мүшелерді физикальді зерттеулерді пальпация, перкуссия, аускультация жүргізілгенде техникалық қателер мен күрделі қателер кетті. |
3.Лабораторлы-аспаптық зерттеулерді интерпретациялау критерилері:
бағалау критерилері |
20-25 Балл |
14-19 балл |
8-13 Балл |
7 балл |
1.Негізгі ауруларға байланысты лабораторлы-аспаптық зерттеулерді белгіліген.
|
Негізгі ауруларға байланысты лабораторлы-аспаптық зерттеулерді белгіліген |
Негізгі ауруларға байланысты лабораторлы-аспаптық зерттеулерді жүргізгенде ұсақ қателер бар. |
Негізгі ауруларға байланысты лабораторлы-аспаптық зерттеулерді жасағанда дөрекі қателер бар. |
Негізгі ауруларға байланысты лабораторлы-аспаптық зерттеулерді жасағанда үлкен, күрделі қателер болды. |
2.Интерпретация ны толық көлемде жасаған |
Интерпретацияны толық көлемде жасады |
Интерпретацияның кейбір көрсеткіштерінде ұсақ нақты емес жағдайлар байқалды. |
Интерпретация жасағанда дөрекі қателер бар. |
Интерпретация жасалмаған. |