- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 6.
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 11
- •Задача № 10
- •Задача № 12
- •Задача 13
- •Задача 14.
- •Задача 15.
- •Задача 16.
- •Задача 18.
- •Задача 19
- •Задача № 23.
- •Задача № 24
- •Задача № 25
- •Задача 26
- •Задача 27
- •Задача 28
- •Задача 29
- •Задача 30.
- •Задача 31.
Задача № 7
На двух крысах проведён следующий эксперимент: крысу №1 опустили в аквариум с температурой воды 10 °С. Через 5 мин животное извлекли и поместили в барокамеру вместе с интактной крысой (крыса №2) и крысой, получившей за 10 мин до помещения в барокамеру инъекцию психостимулятора фенамина в дозе 2,5 мг/кг (крыса №3). Затем в барокамере откачали воздух до барометрического давления 180 мм рт.ст. Продолжительность жизни (время от момента достижения барометрического давления 180 мм рт.ст. в барокамере до момента остановки дыхания) крысы №1 составила 15 мин, крысы №2 — 7 мин и крысы №3 — 4 мин.
Сделайте разбор задачи по указанному алгоритму:
1 |
Каким образом гипотермия и фенамин могли повлиять на устойчивость животного к гипоксии? |
Дан правильный полный ответ 30 баллов |
Дан неполный ответ 20 |
Имеются ошибки в ответе 10 баллов |
Дан неправильный ответ 0 баллов |
2 |
О каких видах реактивности можно судить в данном эксперименте |
Дан правильный ответ
20 баллов |
Имеются неточности в ответе
15 баллов |
Имеются ошибки в ответе (указан только один вид реактивности) 10 баллов |
Дан неправильный ответ
0 баллов |
3 |
Составьте схему патогенеза высотной болезни |
Правильно составлена схема патогенеза высотной болезни 20 баллов
|
Есть неточности в составлении схема патогенеза
15 баллов |
Есть ошибки в схеме патогенеза высотной болезни
10 баллов |
Не составлена схема патогенеза
0 баллов |
4 |
Укажите ведущее звено патогенеза высотной болезни |
Указано ведущее звено патогенеза высотной болезни, дано объяснение 20 баллов |
Дан неполный ответ
15 баллов |
Не указано ведущее звено патогенеза высотной болезни 0 баллов |
|
5 |
Коммуникативные навыки |
1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания, 3. Охотно обсуждает спорные вопросы 10 баллов |
1. Студент может сформулировать свою мысль , не убедительно доказать ее экзаменатору 2. Адекватно реагирует на замечания,
8 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Негативно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 5 баллов |
1. Студент плохо формулирует свою мысль 2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания 3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов 0 баллов |
Зав.кафедрой патофизиологии, доцент М.К. Балабекова