Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:10_klas_Momento_mory.doc
X
- •Ход майстэрні
- •Арганізацыйны момант
- •Паведамленне тэмы і мэт урока
- •Уступнае слова настаўніка
- •Слова настаўніка
- •II група
- •III група
- •IV група
- •Слова выкладчыка
- •IV. Замацаванне
- •Слова настаўніка з элементамі гутаркі
- •Работа ў групах
- •I група
- •Гісторыя стварэння апавядання
- •Канспектаванне апорных фактаў з мэтай адказаць на пытанні.
- •Гутарка
- •Вобразная характарыстыка зондэрфюрэра
- •Вобразная характарыстыка печніка
- •Вобразная характарыстыка перакладчыцы
- •V. Падагульненне
- •1. Гутарка
- •Vі. Рэфлексія.
- •VII. Вынікі ўрока, выстаўленне адзнак
- •I група
- •II група
- •III група
- •IV група
III група
1. У чым бачыў сэнс жыцця Данька Хамёнак, для чаго жыў?
2. Праз якую мастацкую дэталь Я. Брыль раскрывае характар Данькі? Што ж хаваецца за гэтым замурзаным каўпаком? Адкуль такая неахайнасць у багатага хутараніна. Зачытаць.
Янка Брыль “Галя”
IV група
1. Што ўяўляў сабою Мікола як чалавек? Чаго ён чакаў ад жыцця?
2. Расказаць, як склаўся лёс Сярожы. У чым ён убачыў сэнс жыцця?
3. Успомніце іншыя творы беларускай літаратуры. Параўнайце, як раскрывае гэту тэму І. Мележ у “Палескай хроніцы”.
Вобразы Галя і Ганна, Мікола і Яўхім.
4. Роля пейзажу ў творы. Лірызм твора.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
