Визначення рівня розвитку зв’язного мовлення Розповідь за картинкою

Визначається рівень розвитку мовлення.

Оцінювання

10 балів — наявність розгорнутого фразового мовлення.

5 балів — відповіді короткими фразами.

3 бали — односкладові відповіді на запитання.

Сприйняття звуків мовлення (звуковий синтез слів)

Психолог вимовляє роздільно звуки к-і-т і питає, яке це слово. За необхідності повторює кілька разів різні слова. Важливо, щоб дитина зрозуміла, що від неї потрібно. Використовувати треба доб­ре знайомі слова, що часто вживаються в побутовому мовленні. Слова педагоги добирають самі, по два на кожне завдання:

1. слово з трьох звуків: приголосний — голосний — приголосний, наприклад: р-а-к, м-а-к, с-о-н;

2. слова з чотирьох звуків: приголосний — голосний — приголо­сний — голосний, наприклад: с-і-н-о, м-о-р-е, г-о-р-а. Оцінювання

4 бали — правильна відповідь з першої спроби. 2 бали — правильна відповідь з другої спроби.

Антоніми. Аналогії. Завершення речень

Мета: Методики спрямовані на визначення словникового запасу, мовної логіки.

Оцінювання проводиться якісно і кількісно.

Антоніми

Приклад: білий — чорний, багато — мало.

Словесний матеріал: високий, поблизу, світлі, дні, сухо, вста­ти, заснула, дитячий, радість, пізно, сміливець, холод. Слід звертати увагу на правильність закінчень слів.

Оцінювання

• Низький рівень — 1-4 правильні відповіді.

• Середній рівень — 5-8 правильних відповідей.

• Високий рівень — більше ніж 8 правильних відповідей.

Аналогії

Приклад: хлопчик — дівчинка, чоловік — жінка.

1. Птах — літати, риба—...

2. М'яч — іграшка, троянда — ...

3. 3.Хліб — їсти, книжки — ...

4. Вівця — ягня, ведмідь — ...

5. їжа — їсти, вода — ...

6. Слон — великий, миша — ...

7. Камінь — твердий, вата — ...

8. Собака — кіт, щеня — ...

9. Гавкіт — собака, крякання — ...

10. Помідор — червоний, банан — ...

11. Цукор — солодкий, лимон — ...

12. Ранок — рано, вечір — ...

13. Вересень — місяць, середа — ...

14. Дитина — маленька, дорослий — ...

15.Кухня — плита, спальня — ...

16.Повільний — іти, швидкий — ...

Оцінювання

• 1-9 правильних відповідей — рівень нижчий від середнього.

• 9-11 правильних відповідей — середній рівень.

• більше ніж 11 правильних відповідей — рівень вищий від се­реднього.

Завершення речень

1. Якщо шматочок льоду принести до кімнати, то...

2. Хлопчик весело сміявся, незважаючи на... (тому що...)

3. Якщо взимку буде лютий мороз, то...

4. Якщо злетіти високо, як птах, то...

5. Дівчинка стояла і плакала, хоча... (тому що...)

6. Хлопчик захворів, у нього піднялася температура, незважаючи на те що... (тому що...)

7. Якщо настане день народження, то...

8. Дівчинка стояла одна біля будинку, хоча... (тому що...)

9. Якщо весь сніг розтане, то...

10. У кімнаті згасло світло, хоча... (тому що...)

Оцінюється вміння дитини встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами; розуміння значення слів хоча, тому що, незважаючи на, якщо..., то.