- •Учимся говорить правильно введение
- •Причины возникновения дислалии
- •Общие принципы работы по воспитанию правильного звукопроизношения
- •Последовательность работы по воспитанию правильного звукопроизношения с учетом возраста детей
- •Игра для уточнения произношения звука у
- •Игра для закрепления звука у
- •Закрепление произношения звука у
- •Звук и Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука и
- •Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука и
- •Звук э Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука э
- •Звук в Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука в
- •Звук ф Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ф
- •Звук н Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука н
- •Звук т Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука т
- •Звук д Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука д
- •Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука д
- •Игра для уточнения произношения звука д
- •Закрепление произношения звука д
- •Звук к Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука к
- •Звук г Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука г
- •Игра для уточнения произношения звука г
- •Игра для закрепления произношения звука г
- •Закрепление произношения звука г
- •Звук X Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука X
- •Игра для уточнения произношения звука X
- •Игра для закрепления произношения звука X
- •Закрепление произношения звука X
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков с, 3, ц
- •Игра для вызывания и уточнения произношения звука с
- •Игра для закрепления произношения звука с
- •Игры для закрепления звука с’
- •Закрепление произношения звуков с и с’
- •Звуки 3 и 3’ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звуков 3 и 3’
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука 3
- •Игра для вызывания и уточнения произношения звука 3
- •Игра для закрепления произношения звука 3
- •Игра для закрепления произношения звука 3'
- •Закрепление произношения звуков 3 и 3'
- •Звук ц Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ц
- •Игры для настройки артикуляционного аппарата к произнесению звука ц
- •Игра для вызывания и уточнения произношения звука ц
- •Игра для закрепления произношения звука ц
- •Закрепление произношения звука ц
- •Звук й Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука й
- •Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука й
- •Игра для уточнения и закрепления произношения звука й
- •Закрепление произношения звука й
- •Закрепление произношения звука я
- •Звук ш Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ш
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков ш, ж, ч, щ
- •Звук ж Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ж
- •Звук ч Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ч
- •Звук щ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука щ
- •Звуки л и л’ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука л и л’
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произношению звука л
- •Звуки р и р’ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звуков р и р'
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков р и р'
- •Игра для обучения и уточнения произношения звуков р и р'
- •Положение органов артикуляционного аппарата для выработки р проторного (т. Е. Без вибрации)
- •Игра для вырабатывания р проторного
- •Игра для обучения вибрации кончика языка
- •Игра для закрепления произношения звука р
- •Игра для закрепления произношения звука р'
- •Закрепления произношения звуков р и р'
- •Игры для развития умения делить предложения на слова и составлять из слов предложения (анализ и синтез предложений)
- •Игра для развития умения делить слова на части и составлять из частей слова (Слоговый анализ и синтез слов)
- •Игры для развития умения выделять звук из слова (Фонетический анализ слова)
- •Игры для развития умения различать сходные звуки
Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука 3
См. звук с.
Игра для вызывания и уточнения произношения звука 3
«Комары»
Ребенок изображает комара, вы — гуляющего. «Комар», произнося звук «з-з-з...», бежит за вами. Вы стараетесь спрятаться от него в домик. (Предложите ребенку приложить руку тыльной стороной к горлу и послушать, как звенит голос).
Игра для закрепления произношения звука 3
«Лото»
Выберите из лото картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звук з. (В начале или середине слова, т. к. в конце слова з произносят как с). Парные картинки оставьте у себя, положите на столе стопкой рисунком вниз. Открывайте картинки по одной. Попросите ребенка громко назвать предмет и найти пару у себя. Картинки, в названиях которых имеется мягкий вариант звука з, для этой игры не берутся.
Примерный перечень картинок для игры: замок, зонт, арбузы, коза, стрекоза
Игра для закрепления произношения звука 3'
«Лото»
Игра проводится так же, как и для закрепления звука з. Только берутся картинки, в названиях которых имеется мягкий вариант звука (козлята, звезда, земляника, змей).
Закрепление произношения звуков 3 и 3'
...Зажглась зеленая звезда.
Запустим самолет туда.
Е. Благинина
...У Зины много забот.
Заболел у зайки живот...
Е. Благинина
Зайка не спит, Зою зовет.
Зайке коза спать не дает.
Е. Благинина
За-за-за — надвигается гроза.
Зу-зу-зу — я боюсь грозу
Зы-зы-зы — уже нет грозы
Захар змея запускает.
Зоя с зайкою играет,
Зина в лес пошла,
Землянику нашла
Телефон опять звонит,
От него в ушах звенит.
А. Барто
Змей над крышами взовьется.
Солнце в небе засмеется...
Григоре Виеру
Зайку бросила хозяйка.
Под дождем остался зайка...
А. Барто
…Роет землю старый крот,
Разоряет огород...
С. Маршак
Загадки
Что видно только ночью. (Звезды)
Зимой белый, летом серый. (Заяц)
Есть и корешок,
Есть и шляпка,
А не гриб. (Зонт)
По земле ползет,
А к себе не подпускает. (Змея)
Всегда он в работе,
Когда мы говорим.
А отдыхает,
Когда мы молчим. (Язык)
Когда мы едим — они работают,
Когда не едим — они отдыхают.
Не будем о них заботиться —
Они заболят. (Зубы)
Скороговорки
Соня Зине принесла бузины в корзине.
Сеня — незнайка, а Зина — зазнайка.
Звук ц Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ц
б) верхние и нижние зубы на расстоянии 1-2 мм друг от друга;
в) широкий кончик языка упирается в нижние резцы;
г) по середине языка идет сильная короткая воздушная струя, которая ощущается как толчок воздуха тыльной стороной руки, приложенной к подбородку под нижней губой;
д) если у ребенка звук ц не получается, надо при описанном выше положения органов артикуляции говорить слитно тс, все убыстряя темп, пока не получится хороший звук ц.
Игры для настройки артикуляционного аппарата к произнесению звука ц
См. для звука с.
Игра для вызывания и уточнения произношения звука ц
«Тихо-тихо»
Дайте ребенку куклу и мишку. «Кукла спит». — «Мишка шумит». — «Наш Мишка расшалился». — «Скажи ему, чтобы он сидел тихо, погрози ему пальцем и скажи: «Ц-ц-ц». Затем «мишка спит» — «кукла шалит» — Повторите игру несколько раз.
