- •Учимся говорить правильно введение
- •Причины возникновения дислалии
- •Общие принципы работы по воспитанию правильного звукопроизношения
- •Последовательность работы по воспитанию правильного звукопроизношения с учетом возраста детей
- •Игра для уточнения произношения звука у
- •Игра для закрепления звука у
- •Закрепление произношения звука у
- •Звук и Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука и
- •Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука и
- •Звук э Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука э
- •Звук в Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука в
- •Звук ф Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ф
- •Звук н Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука н
- •Звук т Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука т
- •Звук д Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука д
- •Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука д
- •Игра для уточнения произношения звука д
- •Закрепление произношения звука д
- •Звук к Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука к
- •Звук г Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука г
- •Игра для уточнения произношения звука г
- •Игра для закрепления произношения звука г
- •Закрепление произношения звука г
- •Звук X Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука X
- •Игра для уточнения произношения звука X
- •Игра для закрепления произношения звука X
- •Закрепление произношения звука X
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков с, 3, ц
- •Игра для вызывания и уточнения произношения звука с
- •Игра для закрепления произношения звука с
- •Игры для закрепления звука с’
- •Закрепление произношения звуков с и с’
- •Звуки 3 и 3’ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звуков 3 и 3’
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука 3
- •Игра для вызывания и уточнения произношения звука 3
- •Игра для закрепления произношения звука 3
- •Игра для закрепления произношения звука 3'
- •Закрепление произношения звуков 3 и 3'
- •Звук ц Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ц
- •Игры для настройки артикуляционного аппарата к произнесению звука ц
- •Игра для вызывания и уточнения произношения звука ц
- •Игра для закрепления произношения звука ц
- •Закрепление произношения звука ц
- •Звук й Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука й
- •Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука й
- •Игра для уточнения и закрепления произношения звука й
- •Закрепление произношения звука й
- •Закрепление произношения звука я
- •Звук ш Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ш
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков ш, ж, ч, щ
- •Звук ж Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ж
- •Звук ч Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ч
- •Звук щ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука щ
- •Звуки л и л’ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука л и л’
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произношению звука л
- •Звуки р и р’ Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звуков р и р'
- •Игры для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков р и р'
- •Игра для обучения и уточнения произношения звуков р и р'
- •Положение органов артикуляционного аппарата для выработки р проторного (т. Е. Без вибрации)
- •Игра для вырабатывания р проторного
- •Игра для обучения вибрации кончика языка
- •Игра для закрепления произношения звука р
- •Игра для закрепления произношения звука р'
- •Закрепления произношения звуков р и р'
- •Игры для развития умения делить предложения на слова и составлять из слов предложения (анализ и синтез предложений)
- •Игра для развития умения делить слова на части и составлять из частей слова (Слоговый анализ и синтез слов)
- •Игры для развития умения выделять звук из слова (Фонетический анализ слова)
- •Игры для развития умения различать сходные звуки
Звук ж Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ж
а) губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
б) верхние и нижние зубы сближены;
в) плоский кончик языка приподнят к переднему краю нёба, но не прижат;
г) по середине языка идет не сильная теплая воздушная струя воздуха, которая легко ощущается ладонью руки, поднесенной ко рту;
д) участвует голос. На это надо обратить внимание ребенка, указав ему, что, когда шумел лес, деревья качались тихо: «ш-ш-ш...», голоса не было слышно, а мухи жужжат громко: «ж-ж-ж». Приложим руку к горлу, послушаем, как звенит голосок: «ж-ж-ж...»
Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука Ж
Смотрите звук ш.
Игра для обучения произношению звука Ж
«Мухи в паутине»
Часть играющих изображают паутину. (Встаньте в круг, возьмитесь рука за руку). «Мухи» со звуками «ж-ж-ж» то «влетают», то «вылетают» из круга.
Игра для уточнения произношения звука Ж
«Пчелы»
Пчелы жужжат, ужалить хотят. «Пчелы зажужжали — все убежали: «ж-ж-ж». Ребенок изображает пчелку: «летает» и «собирает» мед с «цветков».
Игра для закрепления произношения звука Ж
«Жук»
Ребенок изображает жука, сидит в своем домике и говорит: Я жук, я жук, Я тут живу, Жужжу, жужжу.
Затем «жук» «расправляет крылья» и отправляется на прогулку: «ж-ж-ж...» По сигналу «дождь» возвращается в «домик».
Закрепление произношения звука Ж
...Жужжит над жимолостью жук,
Тяжелый на жуке кожух...
Е. Благинина
Жук упал и встать не может.
Ждет он, кто ему поможет...
С. Маршак
Дождик, дождик,
Подожди,
Надоели мне дожди…
Е. Благинина
...Жук летает над лужком.
Он устал ходить пешком...
Григоре Виеру
Еж — отец, ежиха — мать,
И ребенок — ёжик...
С. Маршак
...Всё ужасно колко:
И ёж, и ёрш, и ёлка...
А. Шибаев
Под ногами листопад.
Листья жёлтые лежат
В. Голяховский
Жа-жа-жа — есть иголки у ежа.
У ежа ежата, у ужа ужата.
Загадки
Бегут по дорожке
Доски да ножки. (Лыжи)
Яичко в чашечке
С дерева свалилось
И не разбилось. (Желудь)
Жу-жу, жу-жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву Ж все твержу. (Жук)
Скороговорки
Лежебока рыжий кот,
Отлежал себе живот.
Не живут ужи, где живут ежи.
Звук ч Положение органов артикуляционного аппарата при правильном произнесении звука ч
а) губы округлены и слегка выдвинуты вперед;
б) верхние и нижние зубы на расстоянии 2 мм друг от друга;
в) плоский кончик языка ударяется впередний край нёба;
г) по середине языка идет сильная короткая воздушная струя, которая ладонью ощущается как толчок воздуха;
д) если у ребенка звук ч не получается, надо при описанном выше положении органов артикуляции говорить слитно тш, все убыстряя темп, пока не получится хороший звук ч.
Игра для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука Ч
Смотрите звук ш.
Игра для вызывания и уточнения произношения звука Ч
«Поезд»
Сядьте в «вагоны» (стулья, поставленные друг за другом). Выберите машиниста, которого посадите на первый стул. Он дает сигнал отхода поезда: «У-у-у...» «Поезд» поехал. Все делают движения руками и произносят: «Ч-ч-ч...». По сигналу «остановка» «поезд» останавливается. Последний становится машинистом, и так далее продолжать.
Игра для закрепления произношения звука Ч
«Угощаем куклу чаем»
Дайте куклам ласковые имена: «Танечка, Валечка, Олечка». Предложите им чашечку чая с печеньем. Ребенок повторяет ваши действия и слова.
Закрепление произношения звука Ч
...Чайки жили у причала,
Их волна реки качала...
С. Маршак
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!..
К. Чуковский
Чижик в клеточке сидел,
Чижик в клетке громко пел:
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу...
Е. Благинина
Водичка, водичка,
Умой моё личико...
Е. Благинина
Ча-ча-ча — нет у нас калача.
Чу-чу-чу — калача я хочу.
Оч-оч-оч — наступила ночь.
Загадки
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (Удочка)
Пять мальчиков,
Пять чуланчиков.
Разошлись мальчики
В темные чуланчики –
Каждый мальчик
В свой чуланчик. (Перчатки)
Упадет — поскачет,
Ударишь — не плачет. (Мяч)
Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
Рос шар бел, дунул ветер —
И шар улетел. (Одуванчик)
Нарядные сестренки
Весь день гостей встречают —
Сластями угощают. (Пчелы)
Скороговорки
Ученица-озорница получила единицу.
У четырех черепашек
По четыре черепашонка.
