- •Рекомендации по подготовке к проведению итоговых работ во 2 классе1
- •2013-2014 Учебный год
- •1. Оценка образовательных достижений учащихся по математике
- •1.1. Характеристика итоговой работы
- •1.3. Структура работы
- •1.4. Система оценки выполнения работы
- •1.5. Условия проведения работы
- •План итоговой работы по математике для 2 класса
- •1. 6. Рекомендации по проведению тренировочного занятия
- •1.7. Рекомендации учителю по проведению работы по математике
- •Перед началом выполнения работы сообщите детям:
- •2. Оценка образовательных достижений учащихся по русскому языку
- •2.1. Характеристика работы
- •2.2. Содержание работы
- •Распределение заданий итоговой работы
- •2.3. Структура работы
- •2.4. Система оценки выполнения работы
- •2.5. Условия проведения работы
- •2.6. Рекомендации по проведению тренировочного занятия
- •Тренировочное занятие
- •2.7. Рекомендации по проведению работы по русскому языку
- •Перед началом выполнения работы сообщите детям:
- •3. Оценка образовательных достижений учащихся по чтению
- •3.1.Характеристика итоговой работы
- •3.2. Содержание работы
- •3.3. Структура работы.
- •3.3.1. Структура итоговой работы № 1:
- •3.3.2. Структура итоговой работы № 2:
- •План работы по чтению № 1
- •План работы по чтению № 2
- •3.4. Система оценки выполнения работы
- •3.5. Условия проведения работы
- •3. 6. Рекомендации по проведению тренировочного занятия
- •Тренировочное занятие
- •3.7. Рекомендации по проведению работы по чтению
- •Перед началом выполнения работы сообщите детям:
1.4. Система оценки выполнения работы
Результаты выполнения заданий основной и дополнительной части работы не суммируются.
За выполнение каждого задания (№№ 1– 12) основной части работы выставляется 1 балл. Таким образом, за выполнение основной части работы максимально можно получить 12 баллов. Если учащийся получает за выполнение основной части работы не менее 8 баллов (из 12), то считается, что он достиг уровня обязательной подготовки по курсу математики 2-го класса. При получении 10 - 12 баллов можно констатировать, что учащийся имеет достаточно прочную базовую подготовку.
За выполнение заданий дополнительной части работы в зависимости от правильности и полноты ответа выставляется от 0 до 3 баллов (от 0 до 2 – за задания №№13,14,15, от 0 до 3 баллов - №16). Таким образом, максимально за дополнительную часть работы можно получить 9 баллов. Результаты выполнения дополнительных заданий позволяют составить представление о возможностях учащихся справляться с нестандартными учебными и практическими ситуациями, которые требуют применения математических знаний.
1.5. Условия проведения работы
Работа проводится во 2 классе в конце учебного года.
Работа составлена в двух вариантах. Варианты одинаковые по структуре, по содержанию заданий и по трудности.
На выполнение работы отводится один урок.
Для выполнения заданий нужны ручка, карандаш и линейка.
Таблица 2
План итоговой работы по математике для 2 класса
№ задания |
Блок содержания |
Контролируемое предметное знание/умение
|
Уровень сложности |
Тип задания |
Примерное время выполнения (в мин) |
Максимальный балл за выполнение |
Обязательная часть |
||||||
1 |
Числа и величины |
Составлять последовательность по заданному правилу, осуществлять контроль своих действий. |
Б |
КО |
2 |
1 |
2 |
Числа и величины |
Сравнивать величины на основе установления соотношения между единицами длины (дм, см, мм). |
Б |
ВО |
1 |
1 |
3 |
Работа с информацией |
Читать таблицу, выбирать нужную информацию, суммировать данные в строке таблицы. |
Б |
КО |
2 |
1 |
4 |
Арифметические действия |
Выполнять сложение двузначных чисел в пределах ста с переходом через разряд. |
Б |
КО |
2 |
1 |
5 |
Арифметические действия |
Понимать и правильно пользоваться терминологией, выбирать название компонента арифметического действия. |
Б |
ВО |
1 |
1 |
6 |
Работа с текстовыми задачами |
Решать задачу с косвенной формулировкой условия (1 действие). |
Б |
КО |
2 |
1 |
7 |
Работа с текстовыми задачами |
Устанавливать отношение «больше/меньше на…», записывать решение (2 действия) и ответ задачи. |
Б |
РО |
3 |
1 |
8 |
Пространствен- ные отношения. Геометрические фигуры |
Находить все пространственные фигуры (кубы), изображенные на рисунке. |
Б |
ВО |
2 |
1 |
9 |
Геометрические величины |
Измерять длину отрезка в заданных единицах (дм, см). |
Б |
КО |
2 |
1 |
10 |
Числа и величины |
Выполнять действие с числом: выбирать число, на несколько единиц большее, чем заданное. |
Б |
ВО |
1 |
1 |
11 |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать условие и вопрос текстовой задачи; записывать ответ и объяснять его |
Б |
РО |
2 |
1 |
12 |
Пространствен-ные отношения. Геометрические фигуры |
Применять представления о пространственных геометрических фигурах для ответа на вопрос. |
Б |
КО |
2 |
1 |
№ задания |
Блок содержания |
Контролируемое предметное знание/умение
|
Уровень сложности |
Тип задания |
Примерное время выполнения (в мин) |
Максимальный балл за выполнение |
Дополнительная часть |
||||||
13 |
Числа и величины
|
Находить и записывать тройки чисел, обладающих указанным свойством. |
П |
КО |
3 |
2 |
14 |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать текст задачи, выбирать данные, необходимые для решения. Записывать решение задачи. |
П |
РО |
3 |
2 |
15 |
Работа с текстовыми задачами |
Находить два способа решения текстовой задачи (2 действия). |
П |
РО |
5 |
2 |
16 |
Работа с информацией |
Использовать информацию, представленную в таблице, для заполнения пропусков в тексте. |
П |
КО |
3 |
2 |
|
|
|
|
ВО-4 КО-8 РО-4 |
36 |
20 |