Ребусы и анаграммы – формы работы, способствующие совершенствованию организации образовательной деятельности и повышению качества образования.

Автор-составитель Людмила Александровна Фролышева

В программе развития Центра детского творчества понятие «качество образования» является ключевым и итоговым результатом деятельности.

Цель качества в системе дополнительного образования – внести осмысленность в жизнь человека, сделать её более творческой и радостной. Результатом качества образования является совокупность показателей, характеризующих различные аспекты образовательной и воспитательной деятельности учреждения дополнительного образования: содержание образования, формы и методы обучения, материально-техническая база, кадровый состав и т. п., которые обеспечивают развитие компетенций обучающихся.

Из вышесказанного следует, что качество образования зависит от форм обучения.

Рассмотрим место форм в образовательной деятельности.

Содержание

↗ ↘

Цель → Принципы →Методы →Формы

↘ ↗

Средства

Формы организации образовательной деятельности – это целенаправленная, чётко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащённая система познавательного и воспитательного общения взаимодействия, отношений учителя и учащихся.

Виды форм:

Учебно-плановые – урок, лекция семинар, домашняя работа, экзамен и другие.

Внеплановые – бригадно-лабораторные занятия, консультации, конференции, кружки. Экскурсии и т.д.

Вспомогательные – групповые и индивидуальные занятия, группы выравнивания и репетиторство и т. д.

Нижеперечисленные формы организации образовательной деятельности подходят для школ. Где учащиеся последовательно и системно усваивают знания по предметам, выбранным государством и входящими в обязательную программу обучения. В дополнительном образовании сфера деятельности «приближается» к ребёнку. Воспитаннику дают возможность определить собственный образовательный путь, педагог, приглашая ребёнка включиться в ту или иную деятельность, обеспечивает ему условия реализации собственных интересов, развитие его индивидуальных способностей, которые отличаются от интересов и способностей его товарищей. Дополнительное образование – это принципиально образование одарённых детей. Не для одарённых, а одарённых, поскольку педагогическая деятельность в сфере дополнительного образования как раз направлена на выявление, усиление, поддержку, развитие того уникального потенциала, которым как утверждают учёные, одарён каждый ребёнок.

В дополнительном образовании учитываются индивидуальные интересы ребенка, и обеспечивается многообразие видов и форм деятельности. Большое внимание уделяется личному опыту ребёнка, который обязательно учитывается при определении содержания занятий и форм практической работы.

Наша деятельность необычна, самобытна, поэтому и формы деятельности нетрадиционные: индивидуально – групповые беседы, экскурсии, конкурсы, игры, викторины, встречи с интересными людьми, КТД, беседы, дискуссии, лекции, работа с литературой, конференции, поход, тренинги, ситуационно – ролевые игры, Коммунарские сборы и т.д.

Как усовершенствовать форму организации образовательной деятельности, что бы увлечь воспитанника, активизировать его потенциал, но сохраняя качество образования.

Основываясь на опыте работы в интеллектуальном направлении, кажется интересным применение ребусов на занятиях. Разгадывание ребусов способствует развитию творческого и интеллектуального потенциала, и внесёт в занятие определённую интригу, интерес.

Что такое ребус?

«Ребус - загадка, в которой искомое слово или фраза изображены комбинацией фигур букв или знаков» С.И. Ожегов