Глава 19. Выразительное повеление

Определение выразительности — Выразительное и совладающее поведе­ние — Теория выразительности — Другие детерминанпы — Генезис выра­зительного поведения — Согласованы ли выразительные действия? — Пси­ходиагностика — Выразительные черпы — Спиль — Резюме

Предположим, вы пошли на лекцию, копорую чипаетнезнакомый вам человек. Лекция можетбыпъ вообще на любую пему — скажем, на пему «выразипельное пове­дение». Вы идепе, в первую очередь, чпобы услышапь, что скажетлектар, и только во впорую очередь огтетпе, как он говорит(если вообще огтетпе эта). Вас занима­ет содержание его взглядов, та, как он раскрывает пему. Он таже сосредотачивает свое внимание на содержании тгмы. Вы оба фокусируетгсь на этам процессе комму­никации высокого уровня.

Но пока лектар говорит идети процесс коммуникации более низкого уровня. Вы невольно огтечаетг (особенно в начале лекции) многое, касающееся лектара. Он высок, довольно молод, опряпно одет спроен; активен, говоритбыспро, но голос у него высокий и скрипучий. Он повтаряетсвои фразы, часта смеепся, упираетлоб, хотя не жарко, и пишетна доске неразборчивые каракули.

Почпи сразу (хопитг вы того или неп) вы делает некоторые заключения о нем как о человеке. Заключения мимолегтые, поверхностные, часта несуществен­ные. Вы думаете про себя: «Он неуверен, делает карьеру, эгоистичен, но эрудиро­ван, с чувством юмора, хотя слегка циничен; в целом он мне не нравится, и я со­чувствую его жене». Ваши суждения смугты и, возможно, ошибочны. Но вы не можетг не делапъ их, а он посредством своих выразительных движений не можетне давапъ для них оснований.

За одну лекцию (а особенно за несколько лекций) вы настолько привыкаепе к этаму человеку, чта вас уже не занимаетманера его поведения. Вы обращаетг вни­мание не на его спиль выражения, а исключительно на его коммуникацию высоко­го порядка, на то, о чем он говорит насколько он компетентен и какое значение все это имеетдля вас.

Конечно, иногда нам становятся интересны именно манеры, спиль, вырази­пельное поведение. Наше внимание отвлекается отсодержания, интеллектуальных,

Выразительное повеление 417

целевых, совпадающих сторон жизни и мы начинаем думапъ, какое значение имеют голос этого человека, его речь, выражение лица, стлль в одежде, почерк, позы, по­ходка и паттерны жестов. Иногда нам приходите голову такая мысль: по, каким обра­зом человек себя ведет, можвтбольше говорит, о нем, чем по, что именно он делает Манера поведения, связанная с образом действия человека, многое рассказывает нам о том, с кем мы имеем дело.

Определение выразительности

Термин выразительность имеете психологии по крайней мере при различных значения. Во-первых, мы используем его в обыденном смысле. Мы говорим, что че­ловек выражает мнение, или предпочтение, или точку зрения, по еспь прямо (пред­намеренно) рассказываетнам что-то о своих идеях или о себе. Мы также говорим, что художник, музыкантили танцор выражаютв своих произведениях свои чувспва в дополнение к некоторому символизированному значению. Здесь речь идето пред­намеренном и сознапелъном выражении, будь оно интгллекпуальным или арписпи-ческим. Это обычно наше главное средство понимания других людей.

В более ограниченном значении пермин опиосятк таким пелесным проявле­ниям, как покраснение, смех, расширение зрачка, дрожь в коленках. Их значение твердо установлено в работе Дарвина «Выражение эмоций у людей и живопных», впервые опубликованной в 1872 году. В этом смысле выразитглъноспь означаетне-произволъную реакцию на эмоциональные спимулы.

Третье значение этого термина — самое утонченное — более других подходит для настоящей главы. Оно опиосипся к манере (или спилю) поведения человека. Оно (в опаичие отпервого значения) касаепся не того, какого рода данное действие, а только того, каким образом оно осуществляется. Оно (в отгичие отвторого значе­ния) не касаепся освобождения от эмоционального напряжения, а связано лишь с косвенным опражением личноспиых черт Конечно, все при пипа выразитгльноспи что-то говорятнам о человеке, но для ясноспи анализа важно их различит,'.

Выразипельное движение можно определит, просто как манеру осуществления адаптивных действий2. С нашей точки зрения, каждое отдельное действие, осуществ­ляемое человеком, имееткак выразительную, пак и адаппивную (совладающую) сто­роны, иногда более значительна одна из них, иногда другая. Давайте внимательно рассмоприм это утверждение.

Выразительное и совладаюшее поведение

Посредством каждого нашего действия мы справляемся с окружающей нас средой. Даже отдых, сон и игра — не исключения. Сущеспвуетнепосредстзенная за­дача (по, что делается в поведении). Мы должны починит, замок, добипься релакса-

1 Немногие авторы признают различие между этими тремя значениями термина выразитель­ность. Их смешивают даже авторы теорий выразительности, в результате чего эти теории становят­ся размытыми и смутными (обзор таких теорий см.: KirchhoffP. Allgemeine Ausdruckslehre: Prinzipien und Probleme der allgemeinen Ausdruckstheorie. Gottingen: Hofgrefe, 1957).

2 Экзистенциальный вариант этого определения дал Штраус: «Выразительные движения — это варианты фундаментальных функций, в которых человек соответствующим ему способом осуществляет свое бытие-в-мире» (Straus E. W. The sigh: an introduction to a theory of expressions // Tijdschrift voor Philosophie. 1952. Bd. 14. S. 1-22).

418 Структура и развитие личности

Рис. 15. Поведение как конвергенция совладания и выразительно спи

ции, вызвапь врача, отепипь на вопрос или, моргнув, избавится отсоринки в глазу. Чпобы справипься с задачей, мы используем рефлексы и привычки или призываем на помощь умения, суждения и знания. Но в эпотпопок деяпелъноспи вливаюпся бо­лее глубокие печения, свойственные нашей природе. Сущестуютстили починки зам­ков, вызова врача, расслабления, ответов на вопросы или моргания. Каждое действие имееткак совладающий, так и выразительный аспект Можно думать о совладании как о глаголе или сказуемом в действии (то, что мы делаем), а о выразительности — как о наречии или остоятельстве (как мы делаем это).

Возьмем простой пример моргания. Моргание вызывается раздражением рого­вицы. Мы справляемся с этим раздражением, прикрывая на мгновение веко. Но даже эти простая рефлекторная активность демонстрирует влияние других интегрирован­ных нервных центров. Некоторые люди моргаютрегулярно, другие — в неровном рит ме, некоторые закрывают глаза полностью, другие — неги. Если вы видели кино­фильмы о Муссолини, то могли заметить, что он моргает редко, но удивительно нарочито, как будто бы его мнимая «неукротимая воля» проявила себя даже в этом отдаленном уголке его совладающего поведения. Сходным образом вздохи, кашель, чихание, вздрагивание в коленях отмечены индивидуальными различиями.

Некоторые различия совладающего и выразительного поведения можно сум­мировать следующим образом4:

(а) совладающее поведение целенаправленно и особым образом мотивирова­но, выразительное поведение — нет;

(б) совладающее поведение детерминировано потребностями момента и ситу­ацией, экспрессивные движения отражаютболее глубокую личностную структуру;

3 Ponder E., Kennedy W. P. On the act of blinking // Quarterly Journal of Experimental Physiology. 1927. Vol. 18. P. 89-110.

4 Сходный, но не совпадающий список предложен А. Маслоу (Maslow A. H. The expressive component of behavior // Psychological Review. 1949. Vol. 56. P. 261—272).

Выразительное повеление

419

Совпадающий компонент Выразительный компонент

Сборочный конвейер

управление авпомобилем

дикторы радио

военная мушпра

бухгалтерия

хирургия

и др.

(панцы общение сочинение музыки работ модельера опдых на досуге и др.

Рис. 16. Различные соотношения совладающего и выразительного компонентов в некоторых видах деятельности

(в) совладающее поведение формально выводится, выразипельное поведение спонтнно «излучаепся»;

(г) совладающее поведение легче конпролируепся (сдерживаепся, модифициру-епся, ему легче придапь условный харакпер); выразипельное поведение пруднее изме-нипъ, оно часпо неконпролируемо. (Например, почерк можетбыпъ изменен лишь на коротое время.);

(д) совладающее поведение обычно нацелено на изменение окружающей сре­ды; экспрессивное поведение ни на чпо не нацелено, хот можетимепь следствия (если, например, наша манера опвечапъ на вопросы инпервью произвела хорошее впечагтение и сослужила нам службу);

(е) для совладающего поведения пипична осознанноспъ, хот оно можетис-пользоватъ авпомапические навыки; выразипельное поведение обычно находипся под порогом нашего осознания.

На рисунке 15 схематически предспавлена супь ситуации. (Ниже мы обсудим роль культурных и ситуативных детерминант)

В каждом действии (даже в моргании глазом) представлены оба компонента (со-владание и выразительность), но их соотношение широко варьируется. Человек, рабо­тающий на сборочном конвейере, жестко привязан к выполняемой им операции. Он должен поворачивать гаечный ключ точно на столько-то миллиметров, столько-то раз в минуту. Такое поведение фрустрируетего, поскольку оно подавляети держитпод контролем все импульсы, берущие начало в его темпераменте и личности. Неудиви­тельно, что работа, связанная с фиксированными механическими движениями, вы-зываетнаименьшую удовлетворенность. В технологическом обществе все больше и больше профессий требуютточности в совладании и подавления индивидуальных сти­лей. В прежние времена у ремесленников, столяров-краснодеревщиков, художников-иллюстраторов и пекарей пончиков было больше поводов для авторской гордости.

Попытки сделать работу в предписанной манере гасятимпульс к тому, чтобы делать ее в определенном стиле. В почерке бухгалтера или библиотекаря меньше ин-

420 Структура и развитие личности

диви дуально спи, чем в почерке большинства людей. Диктр радио должен использо-вапъ свой голос как инспрументсовладания; результатом оказывается меньшая ин­дивидуальная выразительность речи. Актер, играющий множество ролей, должен (по возможности) избавиться отвсех своих личных манер.

На рисунке 16 представлены различные соотношения совладания и вырази­тельности в различных видах деятельности.

Теория выразительности

В «теориях стратификации» принято метафорически рассматривать организацию личности в терминах «слоев». Этотметод использован многими немецкими психолога­ми. Относительно давний пример можно взять из работы Людвига Клагеса, который провел четкое различие между более высоко расположенным слоем Geist (дух, разум, интеллекщ адаптивные действия) и слоем Seele (душа, диффузная стихийная волна жизни). Совладающая деятельность — продуктдуха, экспрессивная — продуктдуши. Первый выступаеткак сдерживающий фактор, иногда даже как разрушитель базовых ритмов — носителей жизненной экспрессии. Чтобы осознать индивидуальный харак­тер экспрессивного поведения, мы должны заглянуть за специфические цели дей­ствия, за сознательный контроль и за навыки и умения, задействованные в совладаю-щем поведении5.

Областью особого интереса Клагеса был почерк. Ясно, что почерк — продукт как совладания (Geist), так и выразительности (Seele). С одной стороны, человек ос­мысленно передаетсвои мысли; он применяетнавыки письма, которым обучился в школе; он приспосабливается к бумаге и ручке, которые ему приходится использовать. Все это отражаетсовладающее поведение. В то же время вся его природа как бы восста-етпротив предписанных навыков. Он совершаетиндивидуальные отклонения отшко-лярского копирования; в этих отклонениях (в их манере) обнаруживаются его энер­гия, агрессивность, враждебность, страх, амбиции или ригидность. Его собственный стиль жизни (его темпераменти его личностные характеристики) вливаются в его дей­ствия. Не нужно большого умения, чтобы понять совладающий аспектего действий; нужно большое искусство, чтобы читать скрытый поток экспрессии.

В американской психологии такая всесторонняя теория экспрессии не получи­ла развития. Рассмотрим причины этого. Американская психология — это, вообще говоря, психология «реакции». Специфические стимулы пребуютспецифической ре­акции. Мы приходим в движение только тогда, когда необходимо совладающее дей­ствие. Мы пренебрегаем жизненным потоком и его спонтанным вкладом в каждое действие6.

Справедливость требуетотметить мнения несогласных. Джон Дьюи часто кри­тиковал стимул-реактивный взгляд как «монструозную предпосылку» американской психологии. Он настаивал, что люди действуютне только тогда, когда их принужда-ютк действию некоторые внешние стимулы или внутренние потребности. Они дей-

5 Klages L. Der Geist als Widersacher der Seele: 3 vols. Leipzig: Barth, 1929-1932. Сам Клагес не был ученым-психологом, но его глубокое влияние на немецкую психологическую мысль раскрыто в сборнике эссе в его честь: Die Wissenschaft am Scheidewege von Leben und Geist / Ed. by H. Prinzhorn. Leipzig: Barth, 1932.

6 Подробнее об этом предубеждении, отраженном даже в словаре американской психологии, см.: Allport G. W. The open system in personality theory // Personality and social encounter. Boston: Beacon, 1960. Ch. 3. <Наст. изд. С. 62-74.>

Выразительное повеление 421

ствуютв любом случае, они не в состянии воспрепяпстовапъ действию. Сходные взгляды высказывал Вудворпс — авгюр «тории первичности поведения». Еще один несогласный — Маслоу7.

Те, кому близка эта позиция несогласия, легче направляютсвое внимание на стиль действий, спонтанно вливающийся в поток поведения. Как только мы начи­наем интересоваться активностью в целом, а не только реактивностью, мы начи­наем верно оценивать значимость выразительности, дополняющей совладание.

Однако полезно не впадать и в противоположную крайность. Каждая деятель­ность, даже если она очень экспрессивна, с чего-то начинается. Так сказать, неко­торые стимулы присутствуютза сценой. Даже «спонтанное» действие разворачивает ся в соответствии с некоторой последовательностью побуждений. Детская игра, рисование картины, танец, смех сильно наполнены экспрессивностью, но что-то где-то положило начало игре, рисованию, тгнцу, смеху. Как показано на рисунке 15, и совладающий аспекту и выразительный присутствуют в каждом действии, какими бы неравными ни были их пропорции. Мы не поддерживаем «монструозную пред­посылку», что стимул нажимаетна спуск, а действие является специфической ре­акцией. Мы говорим, что спонтгнность существует хотя ее можно было бы опре­делить просто как вклад организма в целом в совладающее поведение. Кажется, нет такого действия, которое мы можем считать чисто и исключительно экспрессивным, так же как нетдействия чисто и исключительно совладающего.

Здесь нам могла бы помочь неврологическая теория, но она еще недостаточ­но развита. Тем не менее, этот взгляд совместим с известным взглядом на каждое действие как на «общий конечный путь», представляющий собой интеграцию мно­гих слоев и уровней следов и импульсов с интенцией текущего момента. Таким об­разом, если я начну писать картину, обязательно найдутся главные совладающие действия (обращение с холстом и красками), но в конечном результате сольются действующие одновременно импульсы, следы, стили выражения, — все то, что Кла-гес назвал бы моей душой.

В конце концов, проблема выразительности — это вопрос социальной ценно­сти. Говорят что трагедия нашей культуры в пом, что совладающее поведение до­минирует а творческая выразительность подавлена. Технологическая цивилизация неизбежно привноситэтотдисбаланс. Рабочие жестко привязаны к точности совла­дающего поведения; их попытки подавить индивидуальную выразительность стано­вятся причиной фрустрации и неудовлетворенности работой. Правда, у них стало больше свободного времени, но для многих свободное время — вопрос потребле­ния готовых телевизионных продуктов: спортивных передач, шоу, обедов под теле­визор. Нам грозитэпоха механического конформизма. Когда выразительность уми-раегц наши личности съеживаются, опускаясь значительно ниже уровня нашего человеческого потенциала".

1 Maslow A. H. Motivation and personality. N. Y.: Harper, 1954. <Pyc. пер.: Маслоу А. Г. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999. >

8 Многие критики современности отмечали это, формулируя свои диагнозы и прописывая лекарства (например: Fromm Е. The sane society. N. Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1955 <Pyc. пер.: Фромм Э. Здоровое общество // Психоанализ и культура: Избранные труды К. Хорни и Э. Фромма. М.: Юрист, 1995. С. 273-529.>; McGregor D. The human side of enterprise. N. Y: McGraw-Hill, 1960).

422 Структура и развитие личности

Другие детерминанты

Наше разделение деперминант поведения на две част создает впечагтение, будто из них-то действие и состоит но это было бы слишком просто. Еспь и другие конвергирующие с ними факторы, часто участвующие в определении характгра дей-спеия. Это:

а) культурные традиции,

б) месгтые обычаи,

в) преходящие эмоциональные наспроения,

г) состояния напряжения и утомления,

д) возраст

е) пол,

ж) природная мышечная спрукпура и телосложение,

з) состояние здоровья и болезни,

и) деформации пела в результхпе несчасгтых случаев,

к) специальное обучение (например, драмапическое искусство, военная мушпра),

л) физическое состояние окружающей среды (например, ручка, чернила, бу­мага при письме, почва и климатические условия при прогулке).

Все эпи деперминанпы важны. Они, конечно, усложняютнаш двухчаспиую схе­му анализа, но не разрушаютее.

Первые два фактора — (а) культурные традиции и (б) местные обычаи — предоспивляютнечто вроде почвы для экспрессивной соспивляющей. Маленький ре­бенок усваивает преобладающие кульпурные привычки жеспикуляции, общие нор­мы почерка или общеприняпые интонации голоса. По мере социализации (или ак-кульпурации) эпи основные нормы спиновяпся часпью его харакпера. (Поэтому эпи факторы включены в схему на рисунке 15 как выразипельные факторы). Конечно, его индивидуальный спиль варьирует вокруг эпих традиционных норм, но если он китаец, то в основном будет демонсприровапь именно китайский образ действий. Шопенгауэр писал: «Англичанам свойственно своеобразное презрение к жеспикуля­ции, они считают ее чем-то недостойным и вульгарным». Напропив, большинству евреев из Восточной Европы свойственна теапральная жеспикуляция, и даже в их походке еспь кульпурные особенности9.

Факторы (в) и (г), связанные с временными состояниями, обусловленными наспроением и успилоспью, часто играютрешающую роль. Они пакже должны клас­сифицироваться как экспрессивные деперминанпы, но это деперминанпы краткосроч­ных личноспиых состояний, а не стойких диспозиций.

Факторы от(д) до (и) опражаютопределенные спрукпурные влияния. Женщи­на небольшого веса не можетобладапь ни пикой же тяжелой походкой, ни пикой же сильной хваткой, как средний мужнина. Артритруки калечитжеспы и почерк. Чело­век с массивным пелосложением не можете легкостью удерживапь равновесие на краешке спула. Дряхлый человек дрожащими руками делает по, что юный делаете живоспью. Подобные деперминанпы прудно квалифицировать как чисто совладающие либо выразипельные. Часпично они влияютна действие через умения; часпично они связаны с изменениями личноспи и поэтому являюпея выразипельными.

Заключительные факторы, (к) и (л), спрого говоря, рассматриваются как осо­бые случаи деперминантсовладания. В особенноспи это опиосипся к физическим ус-

9 Ср.: La Barre W. The cultural basis of emotion and gestures // Journal of Personality. 1947. Vol. 16. P. 49-68; Efron D. Gesture and environment. N. Y.: Kings Crown, 1941.

Выразительное повеление 423

ловиям окружающей среды. В жаркий день или на неровной поверхности, вероягто, каждый замедлитпемп или укороттшаг; каждый, вероягто, будетписапь с мень­шим нажимом, если перо ручки царапает Что касаепся специальных выработанных умений (поставленный голос, военная выправка), то такая подготовка достаточно прямо формируетличност, и поэтому вливается в экспрессивные аспекпы. Однако часто такие нормы действий подобны маске, скрывающей личносгтые качества.

Генезис выразительного повеления

Когда маленький ребенок раздражен, он отсрыто демонсприруетэто почтл каж­дым своим движением: он кричит, суетлпся, хнычет, размахиваетруками. Его эксп-рессивноспь разносторонняя и многообразная. Взрослый человек, напротлв, может лишь едва проявляпъ свое раздражение, безостановочно двигая пальцами или глазами. Дифференциация и локализация действий, распущая вместе со зрелостью, реально проявляется не только в умелом совладании, но также и в выразительности.

Важные следствия для личноегтой диагностики имееттотфакщ что по мере созревания выразитгльноспъ конценприруепся в пределах ограниченных области че­ловеческого пела. Прежде всего, это означает что различные выразительные черты неодинаково важны для разных людей. Некоторые лица— как опкрытая книга, дру­гие — лица игроков в покер. Для некоторых людей жвепы являются просто обще-приняпыми, для других — в высшей степени индивидуальными. Иногда стиль одеж­ды или почерка кажется «как раз подходящим» конкретному человеку; в других случаях — совершенно невыразительным. Один человек раскрывается прежде всего в своей речи; другой — в позах и походке, препъя — в спиле одежды и украшениях. Мы предполагаем (в качестве многообещающей гипотезы), что у каждого человека есть одна или две выразительные особенности, которые раскрывают его истинную природу. Если это так, то довольно бесполезно изучат, всех людей на основании одних и тех же аспектов поведения, например, голоса, движений глаз или почер­ка10. Тотповеденческий «ключ», который раскрываетодну личноспь, не обязательно раскроетдругих.

Каждый ребенок сталкивается со стандартными выразительными формами, ограничивающими его индивидуальные двигательные импульсы. Он учится писапь по стандарпиой модели, играпь на пианино или танцевапь по правилам. Как замепил Клагес, он склонен часпично опклоняпься отэпих моделей (но только частично). Его почерк приобретает «графическую зрелоспь», его музыкальные интерпретации и танцевальные движения становятся его собственными. Даже стгнографиепка со вре­менем меняетсвою систему стенографирования, а врач, давно окончивший интер­натуру, лечитпо-своему. Но все люди до некоторой степени продолжаютследовапь условностям. Важно, до какой степени они преодолеваютто, что предписано обуче­нием и условностями, и вырабапываютчекан собственной индивидуальноспи. И, как мы уже говорили, этотчекан можвтбольше проявляпься в одних выразительных чер­тах, чем в других.

10 Именно это соображение привело В. Штерна к отказу от того, что он называет «моносимп­томатическими» методами психодиагностики. Например, графология никогда не должна исполь­зоваться одна, поскольку в отдельных случаях она может потерпеть неудачу. Надежнее изучить ряд выразительных средств, прежде чем делать заключения, касающиеся личности (Stern W. Ausdruck und Leistung // Die Wissenschaft am Scheidewege von Leben und Geist / Ed. by H. Prinzhorn. Leipzig: Barth, 1932).

424 Структура и развитие личности

Ребенок (особенно подростж) скорее всего будетусваивапъ выразипельные спили через подражание. Маленький мальчик, завидующий свободолюбивой улич­ной шайке, подражавших беспечной манере заламывать кепку и сплевывать. Девоч­ка-подросток причесываетволосы пик же, как ее любимая актриса. Спудентколлед-жа копирует манеры какого-нибудь тренера или профессора. Такое поверхностное подражание психологически интгресно. В глубине души молодые люди хопятобла-дапъ основными умениями и свойствами своих образцов. Они слишком молоды, что­бы достичь эпих умений и свойств, и потому довольствуются их внешним выраже­нием — формой галспука или прически, которую носитбосс, важной походкой или позой апаепи-героя.

С приходом зрелоспи подобное желание обезьянничапь ослабевает Рассыльный, доросший до житгйской мудрости, можетносипъ тотгалспук, который ему нравится, он уже не нуждается в том, чтобы подражапъ в этом своему боссу. Кроме того, иногда манеры подростка могутопражапъ в большей стгпени прошлую историю его разви­тия, чем нынешнее состояние. Возможно, экспрессивные привычки закрепляются посредством своего рода персевератлвной функциональной автономии. В пиком слу­чае мы имеем дело с наследием предыдущей жизни и должны оценивапъ его соотзет ствующим образом. Таким образом, если у подростка еспъ привычка отводипъ глаза, грызпъ ногпи или ковыряпъ в носу, то это может быть проявлением существующего у него в настоящее время конфликта или склонности, а может быть персевератлвны-ми несвязанными привычками, тянущимися с детства. Только пщапельное исследо­вание покажещ как обстоитдело.

Аутичные жесты. Рассмотрим более внимательно пу роль, которую внутренний конфликтиграетв создании определенных выразительных манер.

Привередливый пеапралъный художник, чувствующий, что то, чем он занима­ется, недостойно его, выдает свой конфликт скрупулезной заботой о своих ногтях, полируя их и осмапривая через короткие промежутки времени в ходе рабопы.

У молодого человека еспъ своеобразная привычка подергивапъ руками всякий раз, когда он думаето чем-то, приводящем его в замешательство. Эти привычка идет из того времени, когда его мучили неприягтые навязчивые мысли о забастовщиках на улице. В пикие моменпы он подергивал руками, чтобы сбросипъ импульс. Но пеперь он исполъзуетэпу манеру всякий раз, когда хочетосвободипься отнеприяпных мыслей.

Такие движения Кроутназвал аутичными жестами. Они имеютдля субъекта лишь неосознанный смысл и вовсе лишены смысла (если не проведено тцателъно-го исследования) для наблюдателя. Теория полагает если прямая реакция затормо­жена или табуирована, то это приводит к простому рудиментарному состоянию — аупичному жеспу.

Кроутуспроил этой теории изобретательную экспериментальную проверку". Он пробуждаету испытуемого конфликгтое состояние, например, добивается у него согласия с утверждением, что люди держат свои сильные увлечения в секрете, а затем проситего полминупы молча подумапъ и признапъся экспериментатору в сво­их сильных увлечениях. Или экспериментатор говорит «Послушайте. Ни один нор­мальный человек никогда не желает смерти своим друзьям, особенно родственни­кам. Не так ли?» После согласия испытуемого экспериментатор предлагает «Я хочу, чтобы вы теперь подумали. Вы лично когда-нибудь желали, чтобы один из ваших

11 Krout M. H. Autistic gestures: an experimental study in symbolic movement // Psychological Monographs. 1935. № 208; KroutM. H. An experimental attempt to produce unconscious manual symbolic movements // Journal of General Psychology. 1954. Vol. 51. P. 93-152.

Выразительное повеление 425

родственников умер? Я хочу, чтобы вы подумали». Во время вызванного таким об­разом конфликта — до того, как испытуемый дает свой ответ, — осуществляется запись движений его рук. После эксперимента у испытуемого узнают, что он испы­тывал в ходе конфликта.

Используя эту методику, Кроутпришел к заключению, что существует стати­стически значимое соответствие между определенными жестами и определенными установками. Он утверждает, что разжатая рука, свисающая между ног, типично со­провождает фрустрацию; пальцы, соприкасающиеся кончиками, — подозрение или покорность; рука, касающаяся носа, — страх; пальцы, касающиеся губ, — стыд; же­сты кулаком — агрессию; один палец, обхваченный кистью другой руки — эго-воз-величивание или воодушевление.

Кроу тобн ару жил, что эти выразительные знаки довольно распространены. Этот изобретательный экспериментможетв конце концов привести нас к общему языку жестов. С другой стороны, у людей часто вырабатываются собственные личностные паттерны, и мы не всегда можем понять их с помощью стандартного словаря жестов. Культурные нормы также могутразличаться, и, как показал Кроут, оба пола склонны использовать различные паттерны жестов. Мы можем допустит, что люди с легко воз­будимым темпераментом делаютмного движений, не имеющих более глубокого зна­чения, а люди, страдающие отконфликта, могутоставаться внешне спокойными. Если держать в уме эти оговорки, то можно многое узнать из этих пионерских работ

Мы не имеем в виду, что все выразительные действия берутсвое начало в кон­фликте, хотя некоторые — несомненно. С нашей точки зрения, выразительность рас-крываети свободные отконфликта, и конфликтные стороны личности.

Согласованы ли выразительные действия?

Приведем короткий и простой пример.

На листке бумаги для письма пометьте четыре линейки а, Ъ, с, d. На линейках a, b и с напишите ваше имя так, как вы обычно подписываетесь. На линейке d не торопясь сделайте точную копию того, что вы написали на линейке с.

Теперь сравните линейки а и Ъ, а также cud. Без сомнения, вы обнаружите, что первые две гораздо более похожи, чем две последние. Рисунок 17 демонстрирует типичный результатэтого маленького эксперимента.

Почему подписи на линейках аи b так похожи? Причина в том, что инструк­ции в совладающем аспекте («напишите ваше имя») были одинаковыми, а экспрес­сивной составляющей была предоставлена максимальная свобода. С другой стороны, подпись на линейке d сделана совсем при других условиях. Совладающий аспектбыл очень усилен. Он стал сознательным заданием «сделать точную копию». Каждое дви­жение спало преднамеренным. Экспрессивная составляющая была подавлена. В терми­нах Клагеса дух (Geist) беретна себя командование и подавляетгармоничный поток индивидуальной души (Seele).

Это демонстрация экспрессивной устойчивости. У людей развиваются весьма характерные стили письма, разговора, походки, сидения, жестикуляции, смеха и рукопожатия. Мы узнаем друг друга издали по походке. Мы узнаем, кто приветству-етнас по телефону, не столько по тому, что он говорит, сколько по его голосу и манере разговора. Наше совладающее поведение меняется в зависимости оттого, что мы должны сделать. Но то, как мы делаем это, несетна себе наш практически не­рушимый автограф.

426 Структура и развитие личности

Рис. 17. Подписи: при «экспрессивные», одна «совпадающая»

У конкрепиого человека паттерн выразипельноспи в значипельной спепени ус­тойчив во времени. Конечно, наспроение вносит некоторые огтичия. Если человек чем-то озабочен, его действия опиоситгльно стгснены; если он чему-то рад, они бо­лее выразительны. Его речь более свободна в возбужденном состоянии, чем в подав­ленном12. Но различия в наспроении главным образом изменяютпу энергию, которая направляется на экспрессию. Сам паттерн (например, почерк) остается почти таким же по форме.

В какой мере различные выразительные особенности тела согласуются друг с другом? И правда ли, что, как утверждал Лафатер, «одна и та же душа проявляется во всем»? Если у мистера X выразительный голос, выразительны ли его жесты, его шаг, его рукопожатие, его нажим при письме?

В какой-то степени на этотвопрос нам помогаютответить лабораторные из­мерения. В одном исследовании испытуемых просили выполнить многочисленные за­дания: писать на бумаге, на доске, ногой (на песке), читать вслух, прохаживаться, рисовать, ставить галочки, оценивать расстояние и т д. Оказалось, что испытуемые были замечательно последовательными. Например, с начала до конца эксперимента они демонстрировали характерный уровень эмпатии, а также свободы или стеснен­ности движений и действий, дающих выход чувствам (центробежных) или направ­ленных внутрь (центростремительных)".

Согласованность можно продемонстрировать не только методом лабораторных измерений, но и методом сопоставления. Я показываю вам фотографию незнаком­ца, а вместе с ней три образца почерка. Затем я прошу вас сказать, образец какого почерка принадлежитнезнакомцу с фотографии. Конечно, по теории вероятностей вы окажетесь правы в одном случае из трех. Но если правильный ответбудетрегу-лярно даваться более часто, мы получим свидетельство того, что существует некая

12 Johnson W. В. Euphoric and depressed moods in normal subjects //Character and Personality. 1937-1938. Vol. 6. P. 79-98 and 188-202; Wessman A. E., Ricks D. P., Tyl M. Mel. Characteristics and concommitants of mood fluctuations in college women // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1960. Vol. 60. P. 117-126.

13 Подробнее об этих экспериментах см.: Allport G. W., Vernon P. E. Studies in expressive movement. N. Y.: MacMillan, 1933.

Выразительное повеление 427

воспринимаемая согласованность между выразительностью лица и почерка. Этот метод можно разрабатывать в разных направлениях. Так, записи голоса могут со­поставляться с профессиями, текстовые записи с рисунками, или все они с чем угодно еще14.

Рисунок 14 <с. 412> предлагаетсопостлвипь при нотных записи с именами трех композиторов. В этом эксперименте мы обнаружили, что верное сопоставление встре­чается в 80 % случаев. 20 % ошибок сделаны главным образом в примерах из Моцарта и Баха. Уравновешенность и легкость Моцарта иногда путали с архитектоническими качествами Баха. Со взрывным характером почерка Бепковена неудачу потерпели немногие15.

Метод сопоставления помогаетпродемонсприровать, в какой степени мы мо­жем извлечь одно и то же выразительное качество из разных выразительных данных. Однако он не показывает нам, на основании чего мы принимаем наше решение. Нужные признаки часто столь трудноуловимы, что ускользаютотнашего внимания, и мы не знаем, почему сделали то сопоставление, которое сделали. Сопоставление показывает, что соответствие существует, но не говоритнам ничего больше.

Рассмотренные данные даютнам основание сделать три заключения.

1. Телесные выразительные особенности приводятся в действие не независимо друг отдруга. Некоторые из них могутвоздействовать таким же образом, что и другие.

2. Соответствие, однако, никогда не бываетидеальным. Одна особенность ни­когда не бываетточной копией другой. Если бы это было так, мы получили бы воз­можность диагностировать личность по любой отдельно взятой особенности — по почерку или по глазам, по рукам или ногам. Однако при существующем положении дел мы не можем делать это, не рискуя ошибиться.

3. Можно ожидать, что единство выразительных средств окажепся вопросом количественной меры так же, как и единство личности.

Психодиагностика

Характер «разгадывают» по экспрессивным действиям. Мы делаем это, хотим мы того или нет Писатели пользуются этим как важнейшим приемом, что показыва-ютнекоторые примеры.

Руки в покое отражают воспитанность, чувствительность и уважение к окружающим.

Демокрит распознал в Протагоре ученого, увидев, как тот связывает вязанку хвороста и засовываетмаленькие веточки внутрь.

Подобные утверждения часто очаровательны и правдоподобны, но у нас ос­тается сомнение, насколько им можно доверять.

В двух словах, экспрессивное поведение — это, без сомнения, потенциаль­ный ориентир для оценки личности, но психологи, к несчастью, очень мало его исследовали. Тщательно проведенный эксперимент Кроута можете конце концов привести к верному пониманию значения определенных жестов. Вскоре мы обра­тимся еще к некоторым новым фактам, обнаруженным при изучении других выра-

14 Подробнее об этом см.: Vernon P. E. The matching method applied to investigations of personality // Psychological Bulletin. 1936. Vol. 33. P. 149-177; Idem. Personality tests and assessments. London: Methuen, 1953.

15 Wolff W. The expression of personality. N. Y.: Harper, 1943. P. 21-22.

428 Структура и развитие личности

зительных черт Но в целом обласпъ экспрессивного не подвергалась глубокому ис­следованию в качестве подспорья при постановке диагноза.

До сих пор психологи уделяютвнимание почти исключительно «совладающей» стороне личности. Большинство личностных пестов (включая так называемые проек­тивные методики) направлены на совладающие аспекты. Испыпуемому даютинст рукции по выполнению задания. Затем экспериментатор оценивает, что сделано, но не как. Испытуемый заполняетопросник, придумывает«проективную» историю или рассказывает, что он видит на таблицах Роршаха. Оценивается содержание ответа. Содержание, конечно, говорите многом, но есть ведь и выразительные действия, которые остаются неиспользованными. Подчеркивая дух, психологи не обращают внимания на душу, которая отражается в позах, почерке, движениях глаз, голосе и даже в машинальном рисовании каракулей.

Будетнелегко взять область выразительного под научный контроль до такой степени, чтобы мы могли быть уверены в том, что именно выражает экспрессив­ный аспект действия. Как мы видели, детерминанты, сходящиеся отовсюду в «фи­нальный общий путь», многочисленны. Простых и однозначных соотношений мало. Например, мы можем сказать, что «социальный интроверт» должен «по логике» рисовать маленькие и сжатые каракули или загогулины. Посмотрим, что показывает эксперимент

Исследователи просили испытуемых рисовать каракули и оценивали площадь, заняпую ими (суженноспъ—широта). Подтвердилось, что испыпуемые, определенные как социальные интроверты, склонны рисовать маленькие и сжатые загогулины, но были и исключения. Некоторые рисовали преувеличенно большие рисунки. Подоб­ным же образом социальные экстраверты подтвердили свою склонность к рисова­нию больших закорючек, но и среди них некоторые рисовали каракули крохотные и сжатые. Что привело к такому обескураживающему результапу? С помощью других оценок выяснилось, что испыпуемые, давшие опклонения, были людьми очень тре­вожными. Тревожный социальный инпроверткомпенсирует свою превожноспъ обшир­ными рисунками; превожный социальный экстраверт компенсирует ее противопо­ложным образом16. Рисунок 18 иллюсприруетэпо.

Это опкрыпие не должно удивляпъ. Мы все знаем о случаях, когда неуверен­ный в себе подросток развивает преувеличенно сильное рукопожапие или другие энергичные манеры, с помощью которых надеется скрыпь чувство неполноценнос-пи. Его обманчивые действия могутбыпь преднамеренными или привычными. В лю­бом случае мы можем заключипь: чтобы верно поняпь любое экспрессивное дей­ствие, надо поняпь, содержитли оно в себе некую компенсирующую уловку. Иными словами, недостаточно полагапься на явные (внешне валидные) интерпретации эк­спрессивных действий. Эго-защита и другие противодействующие тенденции могут повлияпь на результат

Оценка своей собственной выразительности. Возможно, вы испыпывали следу­ющее. Однажды вы сочинили и написали что-то, нарисовали карпину или сделали подарок другу, но забыли об этом. Спустя годы вы столкнулись с эпим предметом, но все еще не признали в нем результата ваших действий. Тем не менее, вы чувству­ете, что одобряете его, он кажепся вам хорошим. Вы полагаете, что он элегантен, сделан с умом, с хорошим вкусом.

16 Wallach M. A., Gahm R. С. Personality functions of graphic constriction and expansiveness // Journal of Personality. 1960. Vol. 28. P. 73-88.

Выразительное повеление

429

Ыф[«[<1

Рис. 18. Характерные экспрессивные каракули (любезно предоставленные М. Ф. Уоллахом и Р. К. Гамом)

Эттдоволъно необычный, но важный опытбыл осуществлен в лаборапорных условиях и дал важные результты. Его пехника была предложена Вольфом и улучше­на Ханти17.

Последний преуспел в скрыпой фиксации выразипельного поведения (испыпу-емые не знали, чпо он фопографируетруки и профили, записывает голоса, получает образцы почерков и спилей рассказывания исгюрий).

17 Wolff W. Selbstbeurteilung und Fremdbeurteilung im wissentlichen und unwissentlichen Versuch // Psychologische Forschung. 1932.Bd. 16. S. 251-329; HuntleyC. W. Judgments of self based upon records of expressive behavior // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1940. Vol. 35. P. 398—427.

430 Структура и развитие личности

Через полгода каждого из испытуемых просили оценит, и охаракперизовапъ эпи записи выразипельного поведения, перемешанные с записями многих других.

Только в четерт случаев испытуемый узнавал запись своего экспрессивного поведения. (Голос распознают редко, почерк предстгвляли в зеркальном изображе­нии, и эту снижало шансы на узнавание.) Когда испыпуемый распознавал свое экс­прессивное поведение, его оценки стгновились сдержанными и скромными, то ест, конпролируемыми.

Однако важная находка соспоитв пом, чт> в прех четвертях суждений (по по­воду неопознанных записей) оценки обычно были либо чрезвычайно благоприятны­ми, либо (время отвремени) чрезвычайно неблагоприятными. Судьи не были нейт ралъны и умеренны в пом, что касалось их собственных неузнанных записей.

Другой экспериментпоказал, что люди, смотрящие на две фотографии в сте­реоскопе (одна с изображением их собственного лица, а другая — незнакомца), склонны оценивать композицию «я и незнакомец» как более привлекательную, чем любую композицию «незнакомец и незнакомец». Примерно в трети случаев испыту­емый узнавал себя, и тогда его данные исключались18.

Здесь мы имеем дело с поразительной демонстрацией действия эго-вовлечен-ности, самооценки под порогом сознания. Любовь к себе (или иногда ненависть к себе) вызывается неосознанными, но тем не менее связанными с эго стимулами. Испытуемый начинаетсловесное описание «этого человека», используя больше слов, чем при характеристике других испытуемых, а описание обычно бываетблагоприят

ным. «Это хороший парень —умный, сильный.....Я бы хотел быть с ним знакомым»..

В случаях неблагоприятных суждений о себе применяется потже тип пояснений. Ког­да нормальные контролирующие барьеры устранены, недовольство и ощущение лич­ностной неполноценности может выйти на поверхность тик же легко, как чувство самоуважения.

ЭкспериментХантпи даетподтверждение некоторым нашим аргументам. Ус­тойчивое чувство высокой самооценки (или иногда низкой самооценки) можетпе-редаваться на бессознательном уровне, проявляясь всякий раз, когда социализиро­ванный контроль скромности устранен. Если формулировать специальным языком, то можно сказать так: этот эксперимент продемонстрировал, что порог проприума ниже, чем порог узнавания. Или, другими словами, Я-вовлеченность вступаете игру раньше, чем ее удается контролировать с помощью узнавания и, вследствие этого, социализированных навыков.

Выразительные черты

Выразительной может быть любая подвижная область тела — глаза, рощ го­лова, туловище, плечи, руки, пальцы, ноги — вне зависимости оттого, движется ли она в данный моментили находится в покое. И любое движение можетбыпь про­анализировано под углом зрения его экспрессивной значимости: прыжки, стояние, ходьба, бег, прогулка, танец, сидение, лежание, позы во сне, жестикуляция, раз­говор, смех, плач, рукопожатие, курение, почерк, рисование, музыкальное испол­нение, научная работа, игра, одевание, украшение. Все эти действия и многие дру­гие могутбыть исследованы по отдельности или в комбинации.

18 Beloff H., Beloff J. Unconscious self-evaluation using a stereoscope // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1959. Vol. 59. P. 275-278.

Выразительное повеление 431

Рассмопрепъ все эти выразипельные средства или даэке полноспъю изучит, одно из них невозможно. Однако можно выбрапъ некоторые, чтобы показапъ, как может быт, проведено конструктивное исследование.

Лицо. Лицо, безусловно, самая выразительная часть тела. Природа наиболее щедро снабдила его нервами и тонкой мускулатурой; оно не прикрыто одеждой и поэтому его лучше всего видно; на нем размещены дистантные рецепторы; это па часть тела, которой человек непосредственно соприкасается с окружающим миром. Как мы видели, большинство людей располагают Я в непосредственной близости к лицу. Наш голос исходитиз лица. Наконец, именно на эту часть тела мы обращаем главное внимание, когда наблюдаем других.

Психологи много занимались лицевым выражением эмоций, но не эту инпе-ресуетнас сейчас. Искусство физиогномики существуете античных времен, но до­гадки Аристотеля, Лафатгра и других исторических личностей не получили научного подтверждения.

Большая часть современных исследований посвящена не тому, что открывает лицо, а тому, что, как люди полагают, оно открывает Разумно будетначать с этой более скромной проблемы. Ниже приводятся некоторые обобщения, следующие из экспериментальных исследований19. В общем (по крайней мере, у американцев) су­ществу'ют тенденции:

1. Приписывать темнокожим людям недружелюбие, враждебность, отсутствие чувста юмора.

2. Приписывать людям со светлой кожей различные положительные качества. Наше исследование показало, что существуеттенденция делать героев художествен­ных произведений белокожими, а злодеев — смуглыми или темнокожими20.

3. Лица с морщинками в уголках глаз воспринимать как дружелюбные, принад­лежащие людям с чувством юмора, с легким характером.

4. Считать мужнин старшего возраста более уважаемыми, ответственными и культурными, чем молодые мужнины.

5. Видеть в женщинах старшего возрасти матерей.

6. Воспринимать людей, носящих очки или обладающих высоким лбом, как более умных, надежных, трудолюбивых.

7. Воспринимать улыбающиеся лица как более умные (отсюда мораль: если вы обращаетесь с прошением о работе, то приложите улыбающуюся фотографию; если вы работодатель — не обращайте на это внимания!).

8. Воспринимать женщин с более полными губами как сексуальных, а женщин с тонкими губами как несексуальных.

9. Рассматривать губы «бантиком» как свидетельство чванства, требовательнос­ти, даже безнравственности.

10. Видеть больше положительных черту людей со «средним» лицом (нос, во­лосы, челюсти среднего размера), чем у людей, чьи лица отклоняются от«среднего» (например, имеютсильно выступающие или сильно сглаженные черты). По-види­мому, мы чувствуем себя спокойнее с теми, кто не сильно отклоняется откультур-ной нормы.

19 Secord P. F. Facial features and inference processes in interpersonal perception // Person perception and interpersonal behavior / Ed. by R. Tagiuri, L. Petrullo. Stanford (Calif): Stanford Univ. Press, 1958; LangeF. Die Sprache des menschlichen Antlitzes. Munich: Lehmann, 1952.

20 Berelson В., Salter P. J. Majority and minority Americans: an analysis of magazine fiction // Public Opinion Quarterly. 1946. Vol. 10. P. 168-190.

432 Структура и развитие личности

Рис. 19. Схемапическые изобраонвния лиц Брунсвика—Рейтр. Используются для количественного определения влияния различных черт лица, по отдельности и в комбинации, на физиогномические оценки (с благодарностью издательству Франц Дойтлке, Вена)

Такие тенденциозные суждения кажутся довольно единодушными, но пра­вильны ли они? Вероятно, если и правильны, то только в незначитгльной стгпени. Большей часпъю они выглядят продуктам поверхностной ассоциации предстлвле-ний. Большинство женщин стхршего возрасти являютгя матгрями; человек, кото-рый носиточки, мог испортят, свое зрение учебой; люди с высоким лбом имеют больше места для мозгов и т д. Похоже, что до сих пор наши экспериментальные методы успешно обнаруживали главным образом стгреотлпы, а не истину в сужде­ниях о лицах.

Более тцатгльное исследование связей между индивидуальными чертами лица и впечатлением, которое они создают осуществлено с помощью метода, предложен­ного Брунсвиком и Рейтгр21. Шест, схематических изображений лиц на рисунке 19 отобраны из большой серии сходных рисунков. Существуютколичественные огтичия в пом, что касаепся: 1) расстояния между глазами; 2) высопы лба; 3) расположения носа; 4) длины носа; 5) расположения ртл. Испыпуемых попросили оценит каждое лицо по тлким характеристикам как ум, наспроение, возраст, профессия, энергия. На рисунке 19 указаны модальные суждения об этих шести лицах.

Этотметод позволяетнам ближе подойти к анализу отношения между основ­ными паттернами лица и суждениями о личности, но сохраняется сомнение, можно ли переносипь на реальные лица выводы, сделанные на основании схематизирован­ных лиц22.

Из этого и других экспериментов следуетвывод, что в общем при формиро­вании наших суждений ротоказываепся наиболее важной чертой лица23. Рот— наи-

21 Brunswik E., ReiterL. Eindruckscharaktere schematisierter Gesichter // Zeitschrift fur Psychologie. 1937. Vol. 142. S. 67-134.

22 Ср.: Samuels M. R. Judgment of faces // Character and Personality. 1939. Vol. 8. P. 18-27.

23 См.: Dunlap K. The role of eye-muscles and mouth-muscles in the expression of emotions // Genetic Psychology Monographs. 1927. Vol. 2. № 3. См. также сообщение Г. Рорахера (Rohracher) об исследовании Винклера (Winkler) в Психологическом институте Венского университета (Acta psychologica. 1951—1952. Vol. 8. P. 201—223). Однако Н. Дж. Ханауолт (Hanawalt) полагает, что область рта имеет преимущество как источник только для узнавания счастливых эмоций, но не для удивления и страха (Journal of General Psychology. 1955. Vol. 31. P. 23—36).

Выразительное повеление 433

более подвижная част, пела. И все же большинство людей выбирает глаза как наи­более выразительную част лица. Глаза кажупся нам видимым ценпром личносгш дру­гого человека. Но в дейспвитгльноспи глаз сравнитгльно маловыразителен, он не может«делапь» пак много, как рот Возможно, мы думаем, будпо узнаем больше все­го из глаз другого человека, поскольку сами приобрепием впечатгения через наши собственные глаза? Если пик, по здесь реализуется любопыпиый вид проекции.

Част? встречаются асимметричные лица. Правая половина не соопвепспвуетле-вой в точности. Есть свидетельства того, что в случаях, когда отмечена асимметрия, вероятнее всего мы имеем дело с невротической личностью24. Один исследователь предположил, что правая половина лица обычно в большей степени указывает на общественную и сознательную часть личносгш, тогда как левая выдает бессозна­тельную жизнь25. Эти предположения наводятна размышления, но требуютподт верждений.

Другое исследование асимметрии также бросаетнам вызов. Дж. и Д. Линн26 об­наружили, что человек, лучше владеющий правой рукой и правой стороной лица (на что указываетприподнятость уголков рта в улыбке), лучше интегрирован и бо­лее общителен, чем тот\ кто отличается пререкрестиой доминантностью. Аналогич­но, сочетание доминант «левая—левая» (рука и сторона лица) служит признаком интегрированной личности. В этом случае представляетинтерес неврологическая тео­рия. Г о мо латеральное доминирование, когда управление последовательно осущест вляет либо левое, либо правое полушарие мозга, является основанием личности, свободной отконфликта, а потому уверенной в себе. Наоборот контрлатеральное доминирование ведет к небольшому моторному конфликту и замедляет деятель­ность, делая человека нерешительным и неуверенным в себе.

Это только примеры исследований лица как выразительного средства. Мы все еще далеки отобоснованных обобщений и законов, но различные направления ис­следований представляются многообещающими.

Голос и речь. Голос лишь частично является инструментом совладания. Ко­нечно, произношение у каждого должно иметь хоть минимум четкости, а для про­фессионального певца, оратора, радио- или теледиктора использование надлежащим образом приспособленного голоса имеетважное значение. Но нетренированные го­лоса широко различаются по высоте, тембру и манере произношения. Поэтому го­лос (особенно нетренированный) — это в высшей степени выразительный инстру­мент Наоборот речь в значительной степени связана с совладанием (хотя, как мы увидим, она также отмечена экспрессивными составляющими). Наша речь состоит из общепринятых слов, соединенных согласно правилам синтаксиса, и предназна­чена для целенаправленной коммуникации.

Несмотря на высокую выразительность голоса, психологи всегда пренебрегали им и отдавали предпочтение речи. Особенности голоса мимолетны и сложны для ана­лиза. Они включают динамику интонаций, ритм, отрывистость или плавность, ак­цент высоту, богатство, резкость, музыкальность. Должны учитываться индивиду­альные особенности произношения.

24 Lindzey G., Prince В., Wright H. К. A study of facial asymmetry // Journal of Personality. 1952 1953. Vol. 21. P. 68-84.

25 Wolff W. The expression of personality. N. Y.: Harper, 1943.

26 Lynn J. G., Lynn D. R. Face-hand laterality in relation to personality // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1938. Vol. 33. P. 291-322.

434 Структура и развитие личности

Методом сопоставления голосов, в которых не выделялись отдельные состав­ляющие, с другими выразитгльными средствами или с фактами, касающимися го­ворящего, мы обнаружили следующее27:

1. Нетренированные голоса более выразитгльны (чаще давали верное соотзет стзие), чем тренированные голоса.

2. Возрастобычно можетбыпь назван с точностью до десятл лет

3. Другие физические черпы (вес, тглосложение или физическая внешноспъ) давали сильное соотзепстзие сверх всяких ожиданий.

4. С явным успехом оцениваются более глубокие черпы: является ли говоря­щий доминирующим, эксправерпом, с эстгтлческими или религиозными интгреса-ми и т д.

5. Полное описание личности в общих чертах соотносилось с голосом с еще большим успехом. (Эта опкрыпие важно. Оно означает что голос-как-паттрн в выс­шей стгпени конгруэнтгн личноспи-как-целому и поэтому наводит на мысль, что слишком детальный анализ можетупустлпь диагностлческую значимости экспрессив­ных черт)

Исследование голоса предполагает что все испытуемые должны громко про-читапъ один и тотже написанный опрывок. Иначе индивидуальности речевых спилей можетсмешапься с суждениями, основанными только на голосе.

Речь можетбыпь успной или письменной. В обоих случаях мы можем подсчитть индивидуальные особенности при большом числе измерений. Сэнфорд перечислил более согти таких измерений28. Они включаютскороспь речи или письма, характгр-ную длину высказываний или предложений, повторяемоспь, склонноспь перефрази-ровапъ или переписывапъ, конструкцию предложений, использование наречий, вре­мя, залог, наклонение глаголов, союзы, сленг, метафоры, грамматические ошибки. К пому же могутбыпъ сконструированы комплексные показатгли. Какова пропорция глаголов и прилагатгльных для говорящего, какова пропорция указатгльных и описа-тгльных прилагатгльных, какова пропорция определенных и неопределенных артик­лей и т д. ? Один полезный показатгль назван коэффициентом типичности (фактичес­ки он измеряет словарь человека). Если человек в речевом опрывке использует 100 слов, и 50 из них различны, его коэффициентпипичноспи равен 0.50. Эта пропорция можетбыпь определена как для речевого фрагмента в целом, так и для любой часпи речи в опдельноспи (например, пипичноспь существительных или глаголов)29.

Возможно, наиболее замечательная находка подобного аналитического иссле­дования — замегтая устойчивость человеческой речи. Можно уверенно сказапь, что все извеегтые исследования доказывают что стиль речи человека весьма устойчиво повторяется отслучая к случаю.

Опираясь на этот факт Юл использовал данный принцип для определения авторства извеегтой книги «О подражании Христу»30. Была ли она написана, как обычно полагают немецким пеологом пятнадцатого века Томасом Кемпийским или

27 CantrilH., Allport G. W. The psychology of radio. N. Y.: Harper, 1935.

28 Sanford F. H. Speech and personality: a comparative case study // Character and Personality. 1942. Vol. 10. P. 169-198; подробнее об элементах стиля речи см.: Fahrmann R. Die Deutung des Spreshausdracks. Bonn: Bouvier, 1960.

29 Chotlos J. W. A statistical and comparative analysis of individual written language samples // Psychological Monographs. 1944. Vol. 56. № 2.

30 Yule G. U. The statistical study of literary vocabulary. Cambridge, England: Cambridge Univ. Press, 1944.

Выразительное повеление 435

его современником французским пеологом Жаном де Герсоном, который тоже пи­сал на лапыни?

Юл подсчитал частот/, с которой определенные существительные появлялись в «Подражаниях» и в других работах каждого автора. Соопиеся частопу использования этих сущестзитгльных в обоих наборах работ, он обнаружил, что коэффициенткор-реляции для Томаса Кемпийского состхвляет0.91, а для Герсона — 0.81. На основа­нии этого Юл заключил, что испинный автор — Томас Кемпийский. Высокий уро­вень корреляции у обоих авторов налицо, конечно, благодаря тому факпу, что они оба писали на одни и те же религиозные темы. Оба должны были исполъзовапь «Deus» громадное число раз!

Еспъ особые причины для цитирования этого исследования. Тотфакщ что Юл обнаружил характерные различия в использовании существительных, удивителен, поскольку сущестзитгльные— наименее чувспеитгльная к ним част,речи. Почему пик? Потому что сущестзитгльные жеспко предписаны нашим совладанием (тем, что мы делаем). В этом вопросе экспрессивный выбор у нас мал. В работе Сэнфорда, ципиро-ванной выше, высказано предположение, что наиболее индивидуальными, а поэтому наиболее выразительными частями речи являютгя глаголы, прилагательные и наречия и конспрукция предложений. Человек, копорый использует действительный залог, мало определений (прилагательных и наречий) и проспые повествовательные предло­жения, наверняка огтичаепся отчеловека, который упопребляетспрадательный залог, множество определений и много сложноподчиненных предложений.

Дуб обнаружил, что люди, использующие много определений (прилагательных и наречий), также используют действительный залог. К тому же, им свойственны «поленезависимые» суждения, например, они могут обноружиеапъ скрыпые фигуры в сложном визуальном поле3'. Это маленькое исследование хорошо обьясняетвсю логику экспрессии. Люди акпивные, склонные к анализу и различению во взаимодей­ствии с окружающей их средой демонсприруютпу же тгнденцию в своей речи. Они не бываютпассивны по отношению к среде — ни в ее восприятии, ни в использова­нии языка.

Мы постепенно узнаем, какие именно аспекпы речи наиболее полезны для диагностики выразительности. Чэппл изобрел аппарат— «интерактивный хроно­граф» — для измерения длины фрагментов речи, а также склонности субъекта пере-бивапъ других или монополизировать беседу32. Торндайк обнаружил, что пункпуация в письменной речи — устойчивая черта, говорящая о многом33. Все эти и другие примеры заслуживаютдальнейшего исследования.

Поза, жест, походка. Позы и движения конечностями отражают влияние со-владания, культурных обычаев и личности. Полицейский, регулирующий движение, ос-тлнавливаетпопок автомобилей левой рукой, а движение пешеходов — правой. В этом случае характер его задач и кульпурные обычаи в большой степени ответственны за двигательные паттерны. Но даже в этих в высшей степени предписанных движениях

31 Doob L. W. Behavior and Grammatical Style // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1958. Vol. 56. P. 398-401.

32 Chappie E. D. The measurement of interpersonal behavior // Transactions of New York Academy of Sciences. 1942. Vol. 4. P. 222-233; Matarazzo J. D., Saslow G., Matarazzo R. G. The interaction chro­nograph as the instrument for objective measurement of interaction patterns during interviews // Journal of Psychology. 1956. Vol. 41. P. 347-367.

33 Thorndike E. L. Psychology of punctuation // American Journal of Psychology. 1948. Vol. 61. P. 222-228.

436 Структура и развитие личности

есть прудноуловимая индивидуальная выразительность, за котрой мы порой ощуща­ем дружелюбие, скуку или высокомерие.

Возьмем, например, позу. Человек, в отичие отобезьян, обладаетпрямохож-дением, и эттфактвлечетза собой огромные следствия для его подвижност и ум­ственных способности34. Антропологические исследования показали, что человечес­кое тело способно принимать около тысячи различных устойчивых поз. «Устойчивыми» называются статические позы, в которых человек можете удобством оставаться неко­торое время35. В какой-то степени эти предпочтительные позы зависятоткульпурных обычаев (например, оттого, используются стулья или нет), но еще в большей степе­ни они зависят от собственного выбора человека. Позы, принимаемые во сне, — в высшей степени стабильная личностная характеристика36. Адлер смело предположил, что «пессимисты» скручиваются в комочек и накрываются с головой3''. Психодиагнос­ты еще не проверили это заявление. Психоаналитики говорят, что позы, принимаемые пациентами на кушетке, многое говорято них и заслуживаютизучения38.

Движения конечностей раскрываютеще больше, хота и в этом случае необхо­димо увидеть выражение через совладающие и культурные компоненты. Мы знаем, что культура оказываетзаметиое влияние на жестикуляцию39. С другой стороны, не­которые движения более свободны откульпурных обычаев, и поэтому потенциально больше раскрываютличность; хороший пример — подпрыгивание40.

Конечно, психологам хотелось бы более тщательно экспериментально исследо­вать эту проблему. Ниже описаны две такие попытки.

Гизе давал своим испытуемым дирижерские палочки и просил их отбивать тактразличных музыкальных записей. В комнате было темно, но лампочка на конце палочки позволяла снимать движения на пленку. По этим записям можно было иден­тифицировать действия, прямо следующие инструкции (отбивание такта в обычном стиле дирижеров оркестра), стиль движений, гармонирующий с композицией (Бет ховен или джаз), и, наконец, определенную индивидуальность движений (экспрес­сивность, присущую только самому испытуемому)41. Мира предложил важный ме­тод, названный миокинетической диагностикой. Испытуемый начинает копировать простой рисунок (например, лестницы) и путже перед ним появляется экран, рас­положенный так, что он уже не можетвидеть того, что делает, но продолжаетри-совать. Таким образом урезаются сигналы для совладания и становится заметен экс­прессивный компонент Продолжаетли испытуемый рисовать аккуратно, проявляет ли он нерешительность, начинаетли его рука делать преувеличенные ошибки, на-

34 Straus E. W. The upright posture // Psychiatric Quarterly. 1952. Vol. 26. P. 529-561.

35 Hewes G. W. World distribution of certain postural habits // American Anthropologist. 1955. Vol. 57. P. 231-244.

36 Johnson H. M., Swan T. H., Wiegard G. E. In what positions do healthy people sleep? // Journal of American Medical Association. 1930. Vol. 94. P. 2058-2062.

37 AdlerA. Understanding human nature. N. Y.: Greenberg, 1927. <Pyc. пер.: Адлер А. Понять природу человека. СПб.: Академический проект, 1997.>

38 Deutsch F. Analysis of postural behavior // Psychoanalytic Quarterly. 1947. Vol. 16. P. 195-213; о значимости выразительного поведения для психиатрической практики см.: Malamud W. Outlines of general psychopathology. N. Y.: Norton, 1935.

39 Efron D. Gesture and environment. N. Y: Kings Crown, 1941.

40 Halsman P. Jump book. N. Y: Simon & Schuster, 1959.

41 Giese F. Individuum und Epoche in Taktiebewegung bei verschiedenen Komponisten // Archiv fur die Gesamte Psychologie. 1934. Bd. 90. S. 380-426.

Выразительное повеление 437

правленные наружу или откраев к ценпру? Расширяется ли его движение или сужа­ется? Мира утерждаещ что по спилю этих отклонений можно достоверно опреде­лит, черпы личноспи42.

Такие методы явно искусственны, задаваемые движения далеки отмимолет ных жестов, наблюдаемых в повседневной жизни, но они могут оказаться лучшим способом разобрапъся с проблемой.

Походка — это особенно захвапывающая тема. В Апокрифе мы читаем: «Наряд пела, и смех зубов, и походка человека показывают кто он еспъ»43. Но и в этой обла-спи аналипическое исследование только начинается. Вилсман полагает что у походки еспъ семь измеряемых свойств: равномерности, скороспъ, пяжеспь, длина шага, упру­гость, определенность направления, изменчивости44. К этому списку он добавляет свойство, характеризующее общую размашистоспъ (он называетего ритмом).

Проблема рипма всплываетвновь и вновь при рассмопрении всех выразипельных средств. Это понятие плохо определено. Иногда его опиосятк периодичность некоего аспекта двигатгльного паттерна. Но обычно эпхотпермин указываетна непроанализи­рованный (и, возможно, недоспупный анализу) эффект создаваемый двигапельным паттерном в целом. «Рипм», подобно «спилю», пока остается неопределенным и нео-перационализированным термином.

Так как походка является предметом забопы медиков, были изобретены мно­гочисленные средства для тцапельного исследования движений ног при ходьбе, а тлкже установлены нормы рипма, длины шага и скороспи45. Такие первоначальные исследования послужатпрамплином для психологов, которые вскоре, как мы наде­емся, займутся характерологической значимоспъю походки.

Особенно интересное опкрыпие было сделано Вольфом, который обнаружил, что испыпуемые всегда распознают свою собственную походку гораздо лучше, чем походку своих друзей.

При проведении эксперимента испыпуемых одеваютв свободную одежду, скры­вающую голову и все, что можетхопь как-то помочь идентификации. Осуществляется киносъемка, и испыпуемых просятиденпифицировапъ идущего46.

Вспомним, что узнавание самого себя по выразительным чертам бываетнеточ-ным. Человек редко узнаетсвой собственный голос, руки или зеркальное отображе­ние почерка. Но походка — другое дело. Кажется, мы безошибочно иденпифицируем движения нашего пуловища и конечностей с помощью чего-то вроде эмпапии. Вос-прияпие общей размашистоспи немедленно пробуждает подобные мускульные им­пульсы, которые мы быспро распознаем как наши собственные.

42 Mira E. M.K.P.-Myokinetic diagnosis. N. Y.: Logos, 1958. <Pyc. пер.: Мира-и-Лопес Е. Графи­ческая методика исследования личности. СПб.: Речь, 2002.>. В одном исследовании, использовав­шем адаптированный метод МКР, найдена позитивная (хотя низкая) корреляция между этим тестом и измерением темперамента Терстоуна (Talmadge M. Expressive graphic movements and their relationship to temperament factors // Psychological Monographs. 1958. № 469).

43 Ecclesiasticus, 19:27.

44 Wilsmann A. C. Charakterologische Bedeutung von Einzelmerkmalen // Gang und Charakter / Ed. by H. Bogen, O. Lipmann. Beihefte zur Zeitschrift fur Angewandte Psychologie. 1931. № 6.

45 Drillis R. Objective recording and biomechanics of pathological gait //Annales of New York Academy of Sciences. 1958. Vol. 74. P. 86-109; KreezerG., Glanville A. D. A method for the quantitative analysis of human gait //Journal of Genetic Psychology. 1937. Vol. 50. P. 109-136.

46 Wolff W. Zuordnung individueller Gangmerkmale zur Individual-charakteristik // Gang und Charakter / Ed. by H. Bogen, O. Lipman. Beihefte zur Zeitschrift fur Angewandte Psychologie. 1931. № 6.

438 Структура и развитие личности

Предварительная работ по анализу походки (как и всех других двигательных выразительных средстз) продвинулась дальше, чем исследование ее диагностическо­го значения. Однако еспъ одно исследование, в копиром высказано предположение, что доминирующая черта личноспи можвтбыпь предсказана по походке «немного лучше, чем случайно»47.

Почерк— наиболее популярная из всех выразительных форм. Графологи могут зарабатывать на жизнь, «читая характер по почерку». Психологи все больше и боль­ше (хотя и несколько неохогто) обращаютвнимание на это поле для исследований. Прежде всего они изобрели искусные инспруменпы для измерения прех парамепров почерка — вертлкалъного размера, ширины и нажима48.

Еспь веские соображения в пользу того, чтобы заняпься анализом почерка. Сторонники этого анализа утверждают, что почерк — не просто след руки (hand­writing), но тхкжв «след мозга» (brain writing), на который влияют всевозможные экспрессивные нервные импульсы, придающие индивидуальный огтенок совла-дающим движениям руки. Будучи «кристаллизованным жестом», почерк, по всей ве-роягтоспи, являепся тем экспрессивным действием, которое более всего подходит для анализа; все другие действия мимолегты, их пруднее измерит,. Почерк легко доспупен, и благодаря этому (опиастл, но не полностью) исследования почерка пак популярны.

Критики, решительно утверждающие, будто «в графологии ничего нет>, по-проспу ошибаются. Многие исследования продемонстрировали, что графологи дей­ствительно в состоянии диагностировать некоторые характеристики с уровнем дос-товерноспи, превышающим случайный49. И не только обученные профессионалы, но, вероятно, в некоторой степени и все мы: например, показано, что случайно выбранные люди правильно определяют пол автора по почерку примерно в 70% случаев. Эти спепень успеха, хотя и далека от совершенства, превышает случайное угадывание50.

Если критики уделяют графологии слишком мало внимания, то энпузиаспы — чересчур много. Порой в это дело примешиваепся шарлатанство (например, когда графолог даетхарактгриспику известному политику или акприсе). Эти характеристи­ки, вероятно, вовсе не выведены из почерка, а просто повторяютобщеизвеспное про человека, о котором идетречъ.

Если опспавипь шарлатанов в сторону, то можно сказать, что многие работа­ющие в этой области серьезно пытаются обнаружит, наиболее подходящие для ис-

47 Eisenberg P., Reichline Р. В. Judging expressive movement: II. Judgments of dominance-feeling from motion pictures of gait// Journal of Social Psychology. 1939. Vol. 10. P. 345-357.

48 См., например: Luthe W. An apparatus for the analytical study of handwriting movements // Canadian Journal of Psychology. 1953. Vol. 7. P. 133-139; Tripp С A., FluckigerF. A., Weinberg G. H. Measurement of handwriting variables // Perceptual and Motor Skills. 1957. Vol. 7. P. 279-294; Smith K. U., Bloom R. The electronic handwriting analyzer and motion study of writing // Journal of Applied Psychology. 1956. Vol. 40. P. 302-306.

49 Например: Eysenck H. J. Graphological analysis and psychiatry: an experimental study // British Journal of Psychology. 1945. Vol. 35. P. 70-81; Cantril #., Allport G. W., Rand H. A. The determination of personal interests by psychological and graghological methods // Character and Personality. 1933. Vol. 2. P. 134—151; Pascal G. R. The analysis of handwriting: a test of significance // Character and Personality. 1943. Vol. 12. P. 123-144.

50 Eisenberg P. Judging expressive movement: I. Judgments of sex and dominance-feeling from handwriting samples of dominant and non-dominant men and women // Journal of Applied Psychology. 1938. Vol. 22. P. 480-486.

Выразительное повеление 439

пользования измерения почерка51. Вообще говоря, идетспор между пеми, кто про-являетвнимание к специфическим графическим знакам, и пеми, кто смоприттоль-ко на коренные особенносгт почерка. Первые могут, например, утзерждапь, что наклон вперед (вправо) указывает на «симпатию», или что строчки, идущие «в гору», означают«оппимизм», или что человек, который пишет«о» опкрыпым сверху, «открытый» и «великодушный». Этот подход, акцентирующий графические знаки, вероятно, менее адекватен.

Другие предпочитают изучат, всеобщие черпы. Выше мы говорили, что, со­гласно теории Клагеса, анализ должен начинаться с оценки отклонений почерка от школьного образца, чтобы можно было определить общий уровень экспрессивнос­ти, демонстрируемый человеком. Клагес пакже был склонен исследовапь такие об­щие сочетания как «связки и размыкания», например, сжатоспь или размашистоспь почерка. Человек, подавленный внешним миром, склонен писапъ сжапым почерком, что видно из таких графических связок, как мелкие буквы, сильное давление, вер­тикальное положение, равномерность, плогтость, длинные шприхи снизу и корот кие сверху, уменьшенное левое поле и т д. Человек, который контролирует свой мир, продемонсприруетпротлвоположные графические сочетания52.

Некоторые исследоватгли решитгльно утзерждающ что почерк имеетне толь­ко экспрессивное, но также и «проективное» значение. Подобно аутлчным жестам, он может многое рассказапь о специфических подсознательных конфликтах лич­ности53 .

Одна из проблем, настоятельно пребующих исследования, такова: какие сто­роны личности могут быпь действительно определены из почерка, а какие — нет? Например, одно исследование показало, что наиболее значимые ценности личнос­ти могутбыпъ довольно хорошо идентифицированы (например, присуща ли челове­ку выраженная религиозность), но мы не можем только по почерку точно опреде­лить, является ли писавший католиком, баптистом или иудеем54. И, кроме того, в соответствии с нашими аргументами в начале главы мы должны ожидать, что одни люди раскрываютв почерке больше своих личносгтых черт, чем другие. Например, у библиотгкаря может быть невыразитгльный почерк, но много говорящие о нем голос и походка.

Эти ограничения приводят нас к главному заключению: все формы вырази­тельности заслуживаютизучения. Мы не смеем в психодиагностике опираться на ка­кую-нибудь одну «моносимптоматлчную» черпу. Для адеквапного исследования эксп­рессии надо изучить все средства.

51 Stein-Lewinson Th. Graphische Darstellung der handschriftlichen Dynamik // Ausdruckskunde. 1956. Bd. 3. S. 145—180; Gobineau H. de, Perron R. Genetique de l'Ecriture et etude de la personality Neuchatel: Delachaux & Niestle, 1954; KasparekJ. A factor analysis of some quantitative and qualitative signs in handwriting // Ceskoslovenska Psychologie. 1957. Vol. 1. P. 338-352.

52 Хорошее описание системы Клагеса дано в.: Stein-Lewinson Th. An introduction to the graphology of Ludwig Klages // Character and Personality. 1938. Vol. 6. P. 163-176; см. также: Bell J. E. Projective techniques. N. Y.: Longmans, Green, 1948.

53 Wolff W. Diagrams of the unconscious. N. Y.: Grane & Stratton, 1948; McNeil E. В., Blum G. S. Handwriting and psychosexual dimensions of personality // Journal of Projective Techniques. 1952. Vol. 16. P. 476-484.

54 Cantril H., Allport G. W., Rand H. A. The determination of personal interests by psychological and graghological methods // Character and Personality. 1933. Vol. 2. P. 134-151.

440 Структура и развитие личности

Стиль

Первоначально «спиль» обозначал ручку, или инспрументдля письма (спило). Позже он приобрел значение почерка, а запем — общих особенности написанного или любой другой рабопы в целом. Поскольку в некотром смысле человек еспъ сплав всех его произведений, французы обычно говорят «Спиль — эпо человек».

Психолог подразумевает под эпим пермином комплексный и полный паттерн выразительно го поведения. Он касаепся акпивноспи в целом, а не просто специаль­ных умений или отдельных обласпей (конечно, если мы специально не ограничиваем пермин, говоря о стиле почерка или стиле речи).

У каждого художника еспь свой спиль, как и у каждого композитора, музыкан­та, бейсболиста, романиста, домохозяйки и механика. Только по спилю мы узнаем музыку Шопена, карпины Дали и макароны пепушки Салли. Во всех эпих случаях мы говорим о песной связи между экспрессивными пластами личноспи и в высшей спе-пени интегрированными формами совладания. Спиль опиосипся к личноспиой манере пворческого выражения, которой опиечена совладающая деятгльноспь.

Спиль представляет интгрес для специалистов в обласпи эспепики, как и для психологов. Мы говорили, что липерапурный спиль включаете себя особенноспи спрукпуры фраз, словаря, любимых образов, использования метафор и других эле­ментов. Мы уже обращали внимание на большую совокупность парамепров, по ко­торым могутсравнивапься привычки в речи и письме.

Но является ли спиль простой суммой отдельных ингредиентов? Или он непод­властен анализу? Маленький экспериментпрояснитвопрос. Вас спрашивают какое изображение на рисунке 20 следуетназвапь «куидикака» и какое — «валеула»?

Рисунки по существу бессмысленны, но они вызывают у вас определенное «чувство». Вы знаете, какой из них должен быпь назван «куидикака», а какой — «ва­леула». Если вас спросято ваших резонах, вы можепе сказать, что в слове «валеула» еспь что-то округлое и мягкое, как в изображении А, а в «куидикаке» и в изображе­нии В— что-то квадрапиое и оспрое. Однако округлоспь изображения А на глаз — не то же самое, что округлоспь «валеулы» на слух. Нет тождественного элемента, ко­торый связывал бы их. Да, в чем-то еспь сходство, но сходство в высшей степени неуловимое. Все, что мы можем сказапь, эпо по, что общий акуспический спиль «ва­леулы» соопвепспвуетобщему визуальному спилю фигуры А. Это случай «физиогно­мического», неразложимого соопвепспвия55.

А В

Рис. 20. Валеула и куидикака

55 Scheerer M., Lyons J. Line drawings and matching responses to words // Journal of Personality. 1957. Vol. 25. P. 251-273.

Выразительное повеление 441

По-видимому, это опиосипся ко всем спилям. На рисунке 14 <с. 412> мы по­казали, как легко найпи соотепспвие между сложным ногтым почерком и сложны­ми личноспиыми качествами композиторов. Соопиосяпся только наши общие впе-чагтения. Оценивание — процесс высокого уровня; каким-nv образом общий паттерн черщ видимо, переходите общий паттерн сгтиля.

Тотфакщ что мы делаем заключения не только на основании часгтых эксп­рессивных черщ но также на основании спиля как целого, выявлен в эксперименте.

Семьдесят спудентов написали по девять сочинений каждый: при в октябре, при в январе и при в мае. Темы были одни и пе же.

После того, как сочинения были перепечатаны без указания имен, экспертов попросили сгруппировапъ их по авторам. В целом эта сорпировка прошла успешно. Почему? В некоторых случаях руководством послужили индивидуальные выразитель­ные черпы. Чья-то манера письма могла характеризоваться чрезмерным использова­нием точки с запятой или какой-либо другой спранноспъю в пункпуации или орфог­рафии. Но большей часпъю личноспъ писавшего устанавливалась по общему «качеству формы» (спилю) сочинения.

Эксперпы неожиданно для себя занялись поиском в сочинениях черщ соотзет стзующих личноспиым чертам автора. Так, сочинения одного из спудентов всегда от ражали «хорошо сбалансированное чувство юмора, спокойную веселую терпимость в отношении социальных отношений и ситуаций». Другой во всех сочинениях демонст рировал «позитивную самоуверенность, но без предрассудков или упрямства». Тре-пъему было «постоянно скучно. Он смопрел на жизнь как на монотонное испытание, в котором каждый действуетнаихудшим образом». И пик далее56.

Итак, существуетэспетика индивидуальности. Сам человек — фундаментальная и уникальная единица любой активности. Говорящ что не художник — это особый тип человека, а каждый человек — это особый тип художника.

Возможно, в ограниченных пределах мы можем создать типологию стилей. Гоф и Вудвортс, например, показали, что существуетпредположителъно восемь различных стилей, опраженных в работах профессиональных ученых-исследовапелей. Один человек в первую очередь — «фанапик», другой — «инициатор», третий — «методолог» и т д.5?.

Однако мой собственный взгляд состоите том, что подобно тому, как уникаль­на каждая личность, так же уникален отпечаток стиля. Мы можем (если захотим) ис­кать сходство, типы и категории, как это делается во всех исследованиях личности. Но анализ всех таких групп будетгрубым и приблизительным. Ситуация здесь та же, что и со структурой личности. Мы можем искать либо общие черты, либо личностные дис­позиции. Точно тик же мы можем искапь общие законы экспрессии, либо индивиду­альные спили. Оба направления исследовательской работы имеютсвои обоснования.

Резюме

Исследование экспрессивных движений — только один из основных способов оценки личности. И тем не менее я должен был посвятить этой теме целую главу. Я поступил пик потому, что ощущал как важность предмета, так и то, что им часто

56 AllportF. H., Walker L., Lathers E. Written composition and characteristics of personality // Archives of Psychology. 1934. № 173.

57 Gough H. G., Woodworth D. G. Stylistic variations among professional research scientists // Journal of Psychology. 1960. Vol. 49. P. 87-98.

442 Структура и развитие личности

пренебрегают]8. Большинству пеорий личност недостетясного определения эксп­рессии, и они часта путающее с проекцией. Я пытался разъяснит,, что проективные техники — это специальные приемы для подключения к подсознательному содержа­нию жизни, тогда как экспрессивное поведение — это постоянный поток манер и стиля, отмечающих всякий и каждый актадаптивного поведения.

Строго говоря, мы можем утверждать, что каждое человеческое действие не­пременно имеет две стороны: совладающую и выразительную. Обе они жизненно важны для понимания личности. То, что человек пытается сделать, в высшей степе­ни показательно, но это же можно сказать и о его манере (способе) делать это.

В обыденной жизни мы обращаем больше внимания на совладающее поведение, чем на выразительное. Совладание — это передний план личности, выражение — лишь задний план. Мы быстро привыкаем к манере поведения человека и обращаем внима­ние только на то, что он делает Психологи также склонны считать манеры само собой разумеющимися и концентрировать свои исследования на том, что делается, а не на том, как.

В этой главе рассмотрено несколько теоретических проблем, связанных с про­исхождением, содержанием и вариантами экспрессивного поведения. Также описаны типичные исследования отдельных выразительных черт(лицо, голос и речь, поза и жест, походка и почерк). Хотя мы и провели солидную предварительную работу, но еще не дошли до того, чтобы составить руководство по психодиагностике. Рискован­но утверждать, что данное выражение лица (данный жестили конкретный почерк) всегда выражает пику ю-то черту. Вероятно, мы никогда не получим такого путеводи­теля, поскольку в экспрессивном поведении конвергируются многие обусловливаю­щие его свойства, и мы должны учиться прослеживать их переплетения с большим искусством, чем то, которым мы владеем сейчас.

Тем не менее, при всей своей неуловимости выразительные манеры и стиль — это важный (возможно, наиболее важный) фактор понимания нами другой личности.

58 Важность этой темы ясно признается в: Bonner H. Psychology of personality. N. Y.: Ronald, 1961.