Методика «Корректурная проба»

АКСНБЕАНЕРКВСОАЕНВРАКОЕСАНРКВНЕОРАКСВОЕС ОВРКАНВСАЕРНВКСОАНЕОСВНЕРКОСЕРВКОАНКСА КАНЕОСВРЕНКСОЕНВРКСАРЕСВМЕСКАОЕНСВКРАЕО ВРЕСОАКВНЕСАКВРЕНСОАКВРЕНСОКВРАНЕОКРВНАС НСАКРВОСАРНЕАОСКВНАРЕНСОКВРЕАОКСНВРАКСОЕ РВОЕСНАРКВОКРАНВОЕСВНЕАРОКВНЕСАОКРЕСАВКН ЕНРАЕРСКВОКСЕРВОСАНОВРКАСОАРНЕОРЕСВОЕРВ ОСКВНЕРАОСЕНВСНРЛЕОКСАНРАЕСВРНВКСНАОЕРСН ВКАОВСНЕРКОВНЕАНЕСВНОКЛНРАЕОСБРВОАНСКОКР СЕНАОВКСЕАВНЕСКРАОВКСЕОКСВНРАКОКРЕСВКОЕНС КОСНАКВНАЕСЕРВНСКОАЕНСОВНРВКОСНЕАКОВНСАЕ ОВКРЕНРЕСНАКОКАЕРВСАРКВОСВНЕРАНСЕОВРАКВО АСВКРАСКОВРАКНСОКРЕНГРСЕАОКСАКРНРАКАЕРКС НОСКОЕОВСКОАЕОЕРКОСКВНАКВОВСОЕЛСНВСРНАК ВНЕОСЕАВКРНВСНВКАСВКАНАКРНЕОКОВСНВОВР СЕРВНРКСРВНЕАРАНЕРВОАЕСЕРАНЕРВОАРНВСАРВ ЕРНЕАЕОРНАСРВКОВРАЕОСЕОВНАЕНЕОВСКОВРНАКС ЕРВКОСКАОЕНРВОСКРЕНАЕОНАКВСЕОВКАРЕСНАОВКО АОВНРВНСРЕАОКРЕНСРЕАКВСЕОКРАНСКВАНЕОВНРС КАОРЕСВНАОЕСВОКРНКРКРАЕРКОАСАРВНАЕОСКРВК ОКРАНАОЕСКОЕРНВКАРСВНРВНСЕОКРАНЕСВНКРАНВ ЕРАКОКСОВРНАЕАСВКЛНОСЕНВРАКРЕОСОВРАОЕСЕА НЕСВКРЕАКСВНОЕНЕОСВНЕОРКАКСВНЕОКРОКАНЕОС РНЕСВНРКОВКОАРЕОВОКСНВКАЕРВОСНЕАКАСНВОЕН СВНЕОВКРАНРЕСКОАНВРКАНВСОЕРАНВОСАРКВНСОЕ ОКНЕКРВСЕНРКАЕСВОКАРЕОКВНАРЕСКВНЕОСАРНЛ КРНСАОЕРКОСНВКОЕРВОСКЛЕРНСОАНВРКВНЕНРАКС РНВКОСНЕАКВРСОАНСКВОАСНЕВОНСКВРНАОЕНСОА НСОАКВРНСАОЕРСКОЕНАРНВОСКАОКРНСЕОВСЕНВК ЕКРНСОАРВНЕСАРКВРНСЕНВРАКВСЕОКАЕРКОВНЕАС ОЕНРВКСЕРВНАОЕАСКРЕНВКСОАРЕОКСЕРНЕАРВСКВ НСОКРВНЕОСКВНРЕОКРАСВОЕРНРКВНРКАСОВНАОК РВАКРНЕСОКАРКВОАСРЕОКРАНВРЕСКНВКОЕСАНЕ ВРКОАСНАКОКВОСЕРКВНЕРАКСВНЕОКРЕАСОКРЕОВНС СЕОВНАРКОСВНЕРАНРОАСОКРЕАОСВРКАКРЕРКОЕСВН ОАЕРВКСОЕНРАКРНСЕАКОВОЕНСАНРВОСЕНВОКНВРА ЕСНАКВОЕРЕНСАКВОАЕРКСЕНРАКРВСАЕОВНЕСРКВО ОКРЕСОАНЕРВНЕСКАОРВРКОСАРКВСКАКРЕСВНАКРЕС СВКОАНРВСКОЕРНАКВСНЕРАЕОВРНАКВСНВОЕРАЕОК ВРАСНРКОЕАСОВРЕСКОАНЕСНВСКАЕОРНАКЕРНСОКВ

Стандартизованная методика для определения уровня умственного развития младших школьников э. Ф. Замбацявичене

Субтест 1.

Инструкция для испытуемого: «Какое слово из всех, что я назову, подходит больше всего?».

Задание	Баллы
1. У сапога есть… шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы	1.9
2. В теплых краях обитает… медведь, олень, волк, верблюд, пингвин	2.8
3. В году… 24 месяца, 3 месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 7 месяцев.	2.7
4. Месяц зимы… сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март.	2.3
5. В нашей стране не живет… соловей, аист, синица, страус, скворец	2.6
6. Отец старше своего сына… часто, всегда, никогда, редко, иногда	2.2
7. Время суток… год, месяц, неделя, день, понедельник	2.8
8. Вода всегда… прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная	3.4
9. У дерева всегда есть… листья, цветы, плоды, корень, тень	2.8
10. Пассажирский транспорт… комбайн, самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз	2.6

Субтест 2.

Инструкция испытуемому: «Одно слово из пяти лишнее, оно не подходит ко всем остальным. Послушай внимательно, какое слово лишнее и почему?»

Задание	Баллы
1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка	2.6
2. Река, озеро, море, мост, болото	2.3
3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата	2.7
4. Киев, Донецк, Одесса, Вашингтон, Львов	2.6
5. Шиповник, сирень, каштан, жасмин, ракита	2.4
6. Курица, петух, лебедь, гусь, индюк	2.5
7. Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат	2.5
8. Саша, Витя, Стасик, Петров, Коля	2.3
9. Число, деление, сложение, вычитание, умножение	3.0
10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный	2.7

Субтест 3.

Инструкция испытуемому: "К слову "птица" подходит слово "гнездо ", скажи, какое слово подходит к слову "собака " так же, как к слову "птица" подходит слово "гнездо". Почему? Теперь надо подобрать пару к другим словам. Какое слово подходит к слову "роза" так же, как к слову "огурец" подходит слово "овощ". Выбери из тех, что я тебе назову. Итак, огурец - овощ, а роза - ..."

Задание				Баллы
1	Огурец		Роза	2.0
	Овощ		сорняк, роса, садик, цветок, земля
2		Огород	Сад	2.4
		Морковь	забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка
3		Учитель	Врач	2.2
		Ученик	очки, больница, палата, больной, термометр
4		Цветок	Птица	2.6
		Ваза	клюв, чайка, гнездо, перья
5		Перчатка	Сапог	2.4
		Рука	чулки, подошва, кожа, нога, щетка
6		Темный	Мокрый	2.1
		Светлый	солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный
7		Часы	Термометр	2.5
		Время	стекло, температура, кровать, больной, врач
8		Машина	Лодка	2.2
		Мотор	река, маяк, парус, волна
9		Стол	Пол	2.2
		Скатерть	мебель, ковер, пыль, доски, гвозди
10		Стул	Игла	2.1
		Деревянный	острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

Субтест 4.

Инструкция испытуемому: «Каким общим словом можно назвать...?»

Задание	Баллы
1. Метла, лопата… - (инструменты)	2.6
2. Лето, зима… - (времена года)	2.1
3. Окунь, карась… - (рыбы)	3.0
4. Огурец, помидор… - (овощи)	2.2
5. Сирень, шиповник… - (кустарники)	2.6
6. Шкаф, диван… - (мебель)	3.0
7. Июнь, июль… - (месяцы)	2.4
8. День, ночь… - (время суток)	2.8
9. Слон, муравей… - (животные)	2.2
10. Дерево, цветок… - (растения)	2.2

Методика «Лесенка»

Индивидуальная карта развития ребенка (ИКР)

(бланк)

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА РАЗВИТИЯ №_______

Фамилия, имя ученика ___________________________________________

Класс______________ ФИО классного руководителя__________________

Учебный год _______________

	Основные категории		Уровень развития
1.	Познавательные процессы	память
		внимание
		мышление
2.	Особенности поведения ребенка	двиг. активность
		утомляемость
		включаемость в работу на уроке, отвлекаемость
		преобладающее настроение
		демонстративность
		эмоц. расторможенность
		агрессивность
3.	Самооценка ребенка

Выводы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________