Глава III. Лидерство и руководство

шие первое, второе, третье ранговые места, сопоставьте их с тем, как 01Ш реализуются вами, что бы вы могли сделать для осуществления их в будущем.

СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ Список А

• Активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенному жизни);

• жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемы© жизненным опытом);

• здоровье (физическое и психическое);

• интересная работа;

• красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе Ш искусстве);

• любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);

• материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднз-ний);

• наличие хороших и верных друзей;

• общественное признание (уважение окружающих);

• познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

• продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);

• развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);

• развлечение (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);

• свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);

• счастливая семейная жизнь;

• счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование другщ людей, всего народа, человечества в целом);

• творчество (возможность творческой деятельности);

• уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних Щй» тиворечий, сомнений).

Список Б

• Аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке веЩ8, порядок в делах;

• воспитанность (хорошие манеры);

• высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);

• жизнерадостность (чувство юмора);

• исполнительность (дисциплинированность);

• независимость (способность действовать самостоятельно, решительнс);

• непримиримость к недостаткам в себе и других;

• образованность (широта знаний, высокая общая культура);

26S

Психология управления

• ответственность (чувство долга, умение держать слово);

• рачионализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуман-KUtd, рациональные решения);

• («.«(Контроль (сдержанность, самодисциплина);

• I №лость в отстаивании своего мнения, своих взглядов;

• у.грдая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

• ге^яимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их с шябки и заблуждения);

— широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные пасы, обычаи, привычки);

• ^е^гность (правдивость, искренность);

• ; ффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

• у у< кость (заботливость).

ОПHОСНИК ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТИ К ЭМПАТИИ (А. МЕХРАБИЕН, Н. ЭПШТЕЙН)

I Дочитайте приведенные утверждения и, ориентируясь на то, как вы ведет* себя в подобных ситуациях, выразите свое согласие «+» или несогласие «—» с каждым из них.

1. Мечя огорчает, когда вижу, что незнакомый человек чувствует себя срч-з* других людей одиноко.

2. Люди преувеличивают способность животных чувствовать и переживать.

3. Мчл неприятно, когда люди не умеют сдерживаться и открыто прояв-ляк-г свои чувства.

4. Меня раздражает в несчастных людях то, что они сами себя жалеют.

5. Когда кто-то рядом со мной нервничает, я тоже начинаю нервничать.

6. Я ••читаю, что плакать от счастья глупо.

7. Я ojiH3Ko к сердцу принимаю проблемы своих друзей.

8. Ин< гда песни о любви вызывают у меня много чувств.

9. Я сильно волнуюсь, когда должен (должна) сообщить людям неприятное для них известие.

10. На мое настроение сильно влияют окружающие меня люди.

11. Я считаю иностранцев холодными и бесчувственными.

12. Мне хотелось бы получить профессию, связанную с общением с людьми.

13. Я не слишком расстраиваюсь, когда мои друзья поступают необдуман но.

14. Мне очень нравится наблюдать, как люди принимают подарки.

15. По- моему, одинокие люди чаще бывают недоброжелательными.

16. Когда я вижу плачущего человека, то и сам (сама) расстраиваюсь.

17. Слушая некоторые песни, я порой чувствую себя счастливым (счастливей).

266