Этапы разработки электронного учебного курса (электронного учебника)

Предварительный этап

• Исследование возможных подходов и аналогов,

• определение предполагаемых затрат и времени, необходимых для создания курса,

• определение возможной аудитории, которой адресован курс,

• определение целей и задач изучения курса в соответствии с требованиями ГОС,

• определение знаний и навыков, которые должен получить обучаемый,

• определение уровня начальной подготовки обучаемого, требуемого для изучения курса.

Подготовительный этап

• Разработка иерархической структуры учебного курса (разделы (части), главы (темы), параграфы (пункты), подпараграфы (подпункты)). Число структурных единиц, входящих в блок более высокого уровня, не должно пре­вышать 10-12, оптимально – 3-5 единиц. Для разделов и глав желательно сформулировать цели изу­чения, а также определить, какие знания и навыки студент должен получить в результате их изучения.

• Построение модели освоения учебного материала, определяющей последовательность изучения его учебных элементов и логические связи между ними.

• Подбор материалов для курса (источников, определений, иллюстраций, примеров, вопросов и т.д.).

• Написание и компоновка текста. Элементы нижнего уровня (параграфы или подпункты) должны иметь небольшой размер. Все содержательные структурные элементы должны иметь информативные названия.

• При оформлении курса в виде гипертекста предусмотреть ссылки в соответствующем месте основного текста на другие параграфы данного курса, справочные и дополнительные разделы.

• Формирование спра­вочных разделов (глоссарий, словарь, справочник по основ­ным формулам и пр.).

• Выбор фраг­ментов текста, которые должны быть выделены (с помощью шриф­та, фона, рамок и пр.) в готовом варианте курса (основные определе­ния, формулы и т.д.).

• Редактирование текста для придания ему концептуального и сти­листического единообразия, внесение необходимых поправок и дополнений.

• Контроль полноты и связности курса.

• Подготовка наборов тестовых заданий, разработка практических заданий.

• Создание эскизов интерфейса.

• Создание мультимедиа-составляющей курса, включающей описание ани­мационных, аудио- и видеофрагментов, иллюстраций и т.п.

При этом могут применяться готовые видеофрагменты из документальных и научно-публицистических фильмов. Для их использования в курсе указывается название первоисточника, точное время начала вставляемого видеофрагмента от начала записи, длительность фрагмен­та в секундах. Важно соб­людать требования охраны авторских прав с учетом планируемого ис­пользования разрабатываемого курса.

• Подготовка иллюстраций, таблиц, графиков, диаграмм, схематических рисун­ков, схем, блок-схем в местах, трудных для понимания учебного текста.

Основной этап – непосредственное создание электронного курса. На основании модели освоения учебного материала реализуется дидактически обоснованная последовательность его изло­жения, варианты траекторий его освоения и логические связи при пост­роении гипертекстов. На основном этапе разрабатываются правила, обеспечивающие:

• Постоянную доступность стартовой страницы курса, содержания, глоссария или других справочных разделов.

• Наличие средств поиска по ключевому слову, словосо­четанию, строке.

• Обеспечение перехода из справочных разделов в основной текст, где впервые вводятся соответствующие понятия и пр.

• Возможности навигации в текстах по «горячим» словам и связанным темам. При чтении текста пользователь может выяснить значе­ние выделенных понятий, обратившись в глоссарий, фрагмент другой темы и т.п.

• Обеспечение распечатки фрагментов тек­ста.

Завершающий этап включает проверку:

• содержания, спра­вочных и тестовых разделов курса,

• внесение при необходимости попра­вок,

• тестирование и отладку курса.

После завершения этих работ долж­на быть разработана инструктивная документация по использованию курса.

Для ЭУМ, доступ к которым обеспечен в локальной сети или с помощью Интернет, необходима тщательная проверка корректной работы на различных типах браузеров, проверка работоспособности всех ссылок, правильного отображения графики, тестирование на присутствие любых ошибок, начиная грамматическими и заканчивая программными.