Тема 6. Групи тілесної терапії

Історія створення груп тілесної терапії. Сутність і мета тілесної терапії. Терапія В. Райха. Біоенергетичний підхід А. Лоуена. Основні поняття, методи та підходи груп тілесної терапії. Основні поняття теорії груп тілесної терапії: “енергія”, “мускульна броня”, сім кіл “мускульної броні” за В. Райхом, “ґрунт під ногами”. Типи характеру за А. Лоуеном. Процедури тілесної терапії: дихання, оцінка тіла та напружені пози, фізичні вправи, фізичний контакт. Різні підходи тілесної терапії: метод Фельденкрайса, метод Александера, структурна інтеграція (рольфінг), первинна терапія. Критика методів тілесної терапії.

Тема 7. Групи танцювальної терапії

Танок як прояв людських емоцій, думок та установок. Фактори розвитку танцювальної терапії. Основні поняття танцювальної терапії: спонтанний рух, мускульна послідовність. Цілі та методи танцювальної терапії. Взаємозв’язок між рухом і розумом. Загальні цілі груп танцювальної терапії та роль терапевта. Види рухів, що застосовуються у танцювальній терапії. Психодинамічні підходи до танцювально-рухової терапії.

Список рекомендованої літератури

1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для вузов. — М.: Академический проект, 2000. — 512 с.

2. Бадалова М.В. Развитие метафоричности в рамках тренинга интеллектуальных навыков консультирования // Практична психологія та соціальна робота. - 2004. - № 1. - С. 10.

3. Бастуй Н.А. Диференційна діагностика шкільного невстигання та стратегії його корекції // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - № (23).-С. 10.

4. Бовть О.Б. Психокоррекционная работа по предупреждению агресивности детей младшего школьного возраста // Практическая психология и социальная работа. - 1998. - № 6-7. - С. 33, № 8. - С. 14, № 9. - С. 15, № 10. - С. 21.

5. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. - К: Вид-во Фоліо, 1996.-237с.

6. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 1988. - 301с.

7. Вайтхед М. Консультирование человека в состоянии горя: модель помощи // Практична психологія та соціальна робота. — 2003. - № 9.- С. 43.

8. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. - К.: Наук, думка, 1995.-128 с.

9. Джонсон Д.В. Тренінг саморозкриття // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 7- С. 52.

10. Заика Е.В., Лотоцкая М.Ю. Методики исследования эмоций в клинической психологии // Практична психологія та соціальна робота. — 2003. - №6.-С. 62.

12. Зубченко В.В. Тренинг самоосмысления индивидуальности: базовые дефиниции и теоретические положения // Практична психологія та соціальна робота. - 2004.-№ 2. - С. 74.

13. Католик Г.В., Корнієнко І.О. Техногенні катастрофи: психологічна допомога очевидцям та постраждалим // Практична психологія та соціальна робота.-№ 6. - 2003. - С. 30.

14. Консультирование человека в состоянии горя: модель помощи //Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 8. - С. 43.

15. Корекційна робота психолога / Упорядник О.Плавник. — К.: Шкільний світ, 2002. — 112с.- (Психолог, бібліотека. Вип.З).

16. Максименко С.Д., Кісарчук З.Г. Консультативна психологія і психотерапія // Практична психологія та соціальна робота. — 2002. - № 9-10. -С. 118.

17. Максименко С.Д., Папуга М.В., Максименко К.С. Проблеми діагностики посттравматичних станів особистості // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 8.- С. 1.

18. Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкоголю та наркотиків і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія та соціальна робота. — 2000. - № 2(21). - С. 2.

19. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. - М.: Совершенство, 1998. - 208 с.

12. Матвійчук О.С. Психокорекційний тренінг як засіб профілактики девіантної поведінки підлітків // Практична психологія та соціальна робота. —1998. - № 2, лютий. - С. 16.

13. Міщенко Т.А. Соціально-психологічний тренінг з формування вмінь саморегуляції емоцій у старшокласників // Практична психологія та соціальна робота. - 2000. - № 7 (24).- С. 10.

14. Мороз Л.І. Психологічний тренінг: до питання валідності та надійності психотехнічних вправ // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 8. - С. 68.

15. Осипова А.А. Общая психокорекция: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 512 с.

16. Панок В., Титаренко Т., Чепелєва Н. та ін. Основи практичної психології: - К.: Либідь, 1999. - 533с.

17. Пащенко M.I. Методика роботи з батьками (матеріали до спеціалізованого курсу для студентів) // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 9. - С. 53.

18. Прикладная психология. - СПб.: Питер, 2001. - 560 с.

19. Психологическая помощь и консультирование в практической психологии / Под ред. М.К. Тутушкиной. — СПб.: Изд-во «Дидактика'Плюс», 1998.-352 с.

20. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер иВ.Я. Романова. - М.: ЧеРо, 2000. - 776 с.

12. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996.-400 с.

13. Седнев В. Диагностика невротических расстройств у детей младшего и среднего школьного возраста (детский вопросник неврозов) // Практична психологія та соціальна робота. -1998. - № 2. - С. 17.

14. Ткачова Р.В. Коррекция межличностных взаимоотношений в системе "ребёнок-сверстники-взрослые": Из опыта работы // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - № 7. - С. 39.

12. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. — М.: Академия, 2001. — 208 с.

13. Шинкаренко О.В. Використання психотерапевтичних метафор у роботі практичного психолога // Практична психологія і соціальна робота. — 2003.-№ 8.-С. 66.

14. Щербина Л.Ф. Експериментальне дослідження мотиваційно-смислової сфери осіб, залежних від наркотичних речовин, в умовах реабілітації на основі програми "12 кроків" // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. —№ 9. - С. 69.

15. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. - К.: Либідь, 1996.- 264 с.

Питання до державного екзамену

1. Соціальна психологія як наука: предмет, завдання та місце в системі соціально-гуманітарних наук.

2. Методи сучасної соціальної психології.

3. Сутнісні ознаки великих соціальних груп.

4. Установки, соціальні диспозиції та атитюди особистості.

5. Соціальна перцепція та проблема розуміння людини людиною.

6. Проблема особистості в соціальній психології. Особистість як об'єкт і суб'єкт соціального розвитку.

7. Стилі лідерства та керівництва. Особистість у структурі соціальних відносин.

8. Мала група як соціально-психологічний феномен. Статус та ролі особистості в малих групах.

9. Структура й динаміка взаємовідносин в малих соціальних групах.

10. Феномени навіювання, наслідування й зараження в малих та великих соціальних групах.

11. Проблема спілкування в соціальній психології.

12. Поняття про соціальні групи, їх класифікація.

13. Предмет вивчення патопсихології, її завдання та методи.

14. Методи психологічного супроводу маніакально-депресивного психозу.

15. Характеристика тривожності як психічної дисфункції.

16. Фобії: поняття, причини виникнення, типи.

17. Обсесівно-компульсивний розлад: поняття, критерії, методи лікування.

18. Причини та теорії розвитку стресового розладу.

19. Монополярна депресія: поняття, симптоми, фактори виникнення.

20. Маніакально-депресивний психоз. Поняття, критерії прояву. Причини виникнення.

21. Самогубство. Поняття, типи, специфіка психологічного супроводу.

22. Істеричний соматоформний розлад, специфіка психологічного супроводу.

23. Психодіагностика як наука. Предмет, структура, завдання сучасної психодіагностики.

24. Психодіагностичні методи та їх класифікація.

25. Психометричні вимоги до методів психодіагностики: репрезентативність, надійність, валідність, достовірність.

26. Сутність поняття «психологічний тест». Види тестів у психодіагностиці. Переваги та проблеми використання тестового методу.

27. Характеристика тестів-опитувальників (одновимірні та багатовимірні), опитувальники рис особистості, типологічні опитувальники.

28. Сутність поняття «проективний метод». Теоретичні джерела проективного методу. Класифікація та характеристика основних видів проективних методик.

29. Методи діагностики соціальної міжособистісної взаємодії.

30. Істотні відмінності стандартизованих та нестандартизованих методів у психодіагностиці.

31. Етапи психодіагностичного дослідження.

32. Етичні аспекти діагностичної діяльності практичного психолога.

33. Прогнозування за результатами психодіагностики та розробка програми подальших дій.

34. Сутність поняття «психодіагностичне обстеження». Емоційні й поведінкові бар’єри в ситуації психодіагностичного обстеження.

35. Психологічний діагноз. Предмет психодіагностичного діагнозу.

36. Специфіка побудови та оформлення психодіагностичного висновку.

37. Психологічна корекція як сфера діяльності практичного психолога. Цілі та завдання психокорекційної роботи.

38. Специфіка використання казок в психокорекції.

39. Психогімнастика як один із методів психологічної корекції.

40. Основні принципи та види психологічної корекції.

41. Психокорекція емоційного вигоряння професіоналів.

42. Основні компоненти професійної готовності психолога до здійснення психокорекційного впливу.

43. Структура психокорекційної програми.

44. Основні психологічні механізми корекційного впливу гри.

45. Психокорекція агресивності дітей різних вікових категорій.

46. Корекція неготовності дитини до шкільного навчання.

47. Коротка характеристика основних психокорекційних методів. Групова дискусія як провідний метод групової корекції.

48. Поняття та завдання групової психологічної корекції.

49. Поняття та норми психокорекційних груп.

50. Етапи розвитку групових процесів у психокорекційних групах.

51. Види психокорекційних груп. Коротка характеристика та особливості функціонування Т-груп та груп зустрічей.

52. Види психокорекційних груп. Коротка характеристика та особливості функціонування гештальт-груп та груп психодрами.

53. Види психокорекційних груп. Коротка характеристика та особливості функціонування тілесної та танцювальної терапії.

54. Сутність девіантної поведінки та характеристика її основних видів.

55. Стадії та рівні прояву девіантної поведінки особистості.

56. Дайте характеристику таких форм прояву девіантної поведінки: агресія, аутоагресія.

57. Дайте характеристику концепції формування суїцидальної поведінки.

58. Дайте характеристику таких форм прояву девіантної поведінки: надцінні психологічні захоплення (трудоголізм, гемблінг, колекціонування, фанатизм тощо).

59. Методи психологічної діагностики девіантної поведінки особистості.

60. Зміст профілактики девіантної поведінки особистості.