Ключи к тестам приведены в Приложении 1б Критерии зачетной оценки

Компетенции

Показатели/ критерии оценки

Задания /виды работ

Оценка представителя работодателя (от 1 до 5 баллов)

Прим ечание

Освоены компетенции:

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

В процессе наблюдения и анализа внеурочной деятельности и общения определяет цели и задачи занятий в соответствии с программным содержанием, возрастными особенностями учащихся, направлением и формой внеурочной деятельности;

определяет задачи воспитания, реализуемые учителем в ходе внеурочной деятельности;

определяет задачи образования и развития, реализуемые в ходе проведения внеурочных занятий с младшими школьниками;

из перечня планируемых результатов может выбрать реализуемые руководителем формы внеурочной деятельности в работе кружка, секции, факультатива и др., умеет определить модель и уровень результатов внеурочной деятельности;

студент имеет представление о подходах к планированию внеурочной деятельности и общения младших школьников;

студент наблюдал за особенностями построения различных моделей, направлений, форм, видов внеурочных занятий с обучающимися (воспитанниками).

Наблюдение и анализ внеурочной деятельности и отдельных внеурочных занятий с младшими школьниками

Знакомство с различными подходами к планированию внеурочной деятельности, с особенностями построения различных моделей организации внеурочной деятельности в образовательной организации

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих

Студент на практике целенаправленно проводил внеурочные занятия с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, направления внеурочной деятельности, уровня учебно-познавательного интереса, оптимально сочетал формы, методы, приемы внеурочной деятельности

В процессе проведения внеурочных занятий принимал оперативные педагогически целесообразные решения в ситуациях общения и взаимодействия младших школьников

При взаимодействии с детьми студент на практике отбирал задания для детей, обеспечивающие сохранность их жизни и здоровья

Знает инструкцию об охране жизни и здоровья детей на практике

На практике организовывал внеурочные занятия, направленные на сохранение здоровья

Организация общения и взаимодействия с младшими школьниками во внеурочной деятельности

Проведение диагностических заданий по оценке уровня учебно-познавательного интереса учащихся

Организация внеурочных занятий, общения и взаимодействия младших школьников во внеурочной деятельности

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся

Характеристика уровня учебно-познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности на основе наблюдения составлена

Описана ситуация, иллюстрирующая процесс общения и взаимодействия младших школьников во внеурочной работе, приведены способы решения в соответствии с обозначенным алгоритмом

В процессе анализа внеурочного занятия обосновывает выбор видов, форм, содержания деятельности, контрольно-оценочных средств, методов диагностики освоения уровня результатов внеурочной деятельности

Наблюдение и анализ внеурочных занятий с младшими школьниками

Составление карты проявлений учебно-познавательного интереса младшими школьниками во внеурочной деятельности на основе наблюдения

Описание и анализ педагогической ситуации, иллюстрирующей общение и взаимодействие младших школьников во внеурочной деятельности

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий

В ходе практики провел и соответственно оформил анализ не менее шести внеурочных занятий

Представленные анализы внеурочных занятий соответствуют требованиям

При анализе внеурочных занятий ясно и аргументировано представляет собственное мнение

В ходе анализа вносит предложения по коррекции анализируемого внеурочного занятия

Наблюдение и анализ внеурочных занятий с младшими школьниками

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников

Систематическое ведение дневника по практике

Оформление конспектов внеурочных занятий с младшими школьниками в соответствии с требованиями. Грамотно оформлен бланк протокола наблюдения проявлении уровня учебно-познавательного интереса во внеурочной деятельности учащимися.

Ведение документации по практике

Разработка конспектов внеурочных занятий с младшими школьниками

Составление протокола наблюдения за младшими школьниками

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

Систематическое посещение дней практики

Отсутствие прогулов практики без уважительных причин

В процессе практики проявляет активность и инициативность

Имеет положительные отзывы о практике

Охотно участвует в организации работы с детьми

Студент ответственен в выполнении заданий по практике

Проявляет интерес к общению и взаимодействию с младшими школьниками

Беседа с завучем, учителями начальных классов, воспитателями ГПД, руководителями различных форм и направлений (кружков, секций, факультативов) об организации внеурочной деятельности.

Выполнение заданий, связанных с общение и взаимодействием с детьми.

Наблюдение и анализ внеурочной деятельности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач

Студент имеет оформленную документацию (дневник по практике, методические рекомендации, конспект внеурочного занятия, анализ педагогической ситуации общения и взаимодействия младших школьников во внеурочной деятельности, рефлексивный анализ)

Студентом грамотно подобраны методики педагогической диагностики

Составлена программа педагогического наблюдения за учащимися

Выполняет требования, предъявляемые к прохождению практики студентом

Планирование предстоящей работы на день. Оформление документации

Подведение итогов работы (ежедневно), рефлексивный самоанализ итогов практики.

Выбор методов педагогической диагностики личности уч-ся, уровня развития учебно-познавательного интереса и составление программы педагогического наблюдения за уч-ся.

Подготовка вопросов для обсуждения на учебных занятиях по МДК.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

При проведении внеурочного занятия студент мотивирует деятельность учащихся

В процессе анализа решений педагогической ситуации находит компромиссные решения в случае возникновения нестандартных ситуаций

На разных этапах внеурочной деятельности умеет определить цель и подвести мини-итоги с определением дальнейших перспектив развития отдельных учащихся

Взаимодействие с детьми

Проведение диагностических заданий

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

В процессе практики конфликтных ситуаций у студента не возникало, не провоцировалось

Соблюдал этику поведения

Проявлял исполнительность на практике

Наблюдение и анализ внеурочных занятий, выполнение комплекса заданий по практике

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием

На практику студент приходил с составленным на день планом

Осуществлял рефлексивный анализ итогов дня практики

Планирование предстоящей работы на день.

Подведение итогов работы (ежедневно), рефлексивный самоанализ итогов практики.

Выбор методов педагогической диагностики личности уч-ся, уровня развития учебно-познавательного интереса и составление программы педагогического наблюдения за уч-ся.

Подготовка вопросов для обсуждения на учебных занятиях по ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Итог прохождения практики