- •Информатика как наука и учебный предмет в школе. Методика преподавания информатики как новый раздел педагогической науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики.
- •Стандарт школьного образования по информатике.
- •Программные средства учебного назначения и тенденции их развития. Состав программного обеспечения класса вт, операционные системы школьных пк.
- •Цели, методы и основные формы дополнительного изучения информатики в средней школе. Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике.
- •Учебные и методические пособия по информатике, программное обеспечение курса как составные части единого учебно-методического комплекса.
- •Типовой школьный кабинет вычислительной техники (квт), его назначение и оборудование. Организация работы квт.
- •8. Методическая система обучения информатике в школе. Урок как основная форма обучения информатике. Дидактические особенности учебных занятий по информатике.
- •Цели и задачи обучения пропедевтическому курсу информатики. Специфика методов и форм обучения информатике на пропедевтическом этапе.
- •Цели и задачи изучения дисциплины «Теория и методика обучения информатике».
- •12.Методика изучения основных разделов курса информатики
- •Взаимосвязи основных компонентов курса информатики и вычислительной техники
- •13. Методика изучения основ объектно-ориентированного программирования в школьном курсе информатики.
- •Методические основы использования прикладного программного обеспечения на уроках информатики.
- •Методическая система обучения информатике. Дидактические возможности применения графических редакторов в учебном процессе.
- •17. Методические особенности изучения технологии обработки текстовой информации: хранения, поиска и сортировки информации.
- •18. Табличные величины. Методика использования электронных таблиц в процессе обучения.
- •19. Методические особенности изучения учащимися компьютерных телекоммуникаций. Виды сетей. Сеть Интернет.
- •20. Методические приемы в преподавании информатики: системный подход при изучении материала, групповая форма обучения, различные типы уроков, учебный модуль, как элемент дидактической технологии.
- •21. Методика использования технических средств обучения на уроках информатики.
- •22. Специфика преподавания предмета информатики. Проблемы и особенности становления методики преподавания информатики в школе.
- •Проблемы и особенности становления методики преподавания информатики в школе.
- •24.Способы организации обратной связи при проведении занятий по информатики при изучении сетевых ресурсов компьютера.
- •27. Особенности изучения курса информатики в зависимости от обеспеченности компьютерными и программными средствами.
- •29. Методическая система обучения информатике. Урок как основная форма обучения информатике. Дидактические особенности учебных занятий по информатике.
- •30. Научно-методические основы дифференциации обучения информатике на старшей ступени школы: дифференциация обучения как способ реализации личностно ориентированной парадигмы школьного образования.
- •31. Организация проверки и оценки результатов обучения . Формы и методы проверки и контроля знаний учащихся. Описание системы измерителей (тесты, устный опрос и др.) достижений учащихся. Шкалы Оценок.
Цели и задачи изучения дисциплины «Теория и методика обучения информатике».
Информатика - в настоящее время одна из фундаментальных областей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации, стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий. В курсе информатики, также, рассматриваются вопросы, связанные с методом формализации, моделирования реальных объектов и явлений для их исследования с помощью ЭВМ, проведение компьютерного эксперимента.
Основная цель и задачи курса "Методика преподавания информатики" заключаются в методической подготовке будущего учителя информатики, который должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта (ГОС).
В соответствии с требованиями ГОС к уровню подготовки учителя и реализацией перечисленных выше целей и задач предполагается формирование следующих основных знаний и умений учителя информатики:
знание основных этапов логико-дидактического анализа тем и понятий школьного курса информатики;
знание основных приемов изучения понятий, средств обучения, форм, способов и средств контроля и оценки знаний;
знание основных учебников школьного курса информатики, рекомендованных министерством образования и науки к использованию в средних учебных заведениях;
знание основных педагогических программных средств, поддерживающих школьный курс информатики;
знание основных санитарно-гигиенических норм, предъявляемых к кабинету ВТ и уроку информатики;
умение проводить логико-дидактический анализ тем и понятий школьного курса информатики;
умение ставить цели изучения основных тем и понятий школьного курса информатики;
умение отбирать содержание курса, соответствующее основным целям;
умение подбирать приемы, организационные формы и средства изучения тем и понятий школьного курса информатики;
умение составлять конспект урока по информатике и проводить анализ урока.
Задачи курса:
- подготовить будущего учителя информатики к методически грамотной организации и проведению занятий по информатике;
- сообщить приемы и методы преподавания информатики, наработанные к настоящему времени;
- обучить различным формам проведения внеклассной работы по информатике;
- развить творческий потенциал будущих учителей информатики, необходимый для грамотного преподавания курса.
В результате изучения дисциплины студент должен:
- понимать роль информатики в формировании всесторонне развитой личности;
- знать основные концепции обучения информатике, а также программы и учебники, разработанные на их основе;
- знать содержательные и методические аспекты преподавания школьной информатики на разных уровнях;
- уметь использовать программную поддержку курса и оценивать ее методическую целесообразность;
- знать содержание работы учителя по организации, планированию и обеспечению уроков информатики;
- уметь организовывать занятия по информатике для учащихся различных возрастных групп.