0. 1.6. Развитие системы образования в России

1. Назовите ступени системы образования в России:_______________

1. Научное образование

2. Дошкольное воспитание

3. Всестороннее образование

4. Школьное воспитание

5. Среднее специальное воспитание

6. Высшая школа

7. Неполное образование

8. Дополнительное образование

Ответ: _________________________________________________

6. Отразите виды дошкольных учреждений в России в 18 - 19 веке. Варианты ответов:

1) Центры наставничества. 2) Народные детские сады для детей бедноты. 3) Экспериментальные школы. 4) Гимназии для одаренных детей. 5) Родильные дома.

Ответ _______________________________________________________

7. Принципы системы образования в России:

Варианты ответов:

1. Демократизм

2. Равное право на получение образования

3. Самостоятельность и творчество

4. Свобода выбора языка обучения

5. Научный характер образования

6. Единство системы образования и преемственность всех типов учебных заведений

7. Единообразие форм и методов

8. Связь обучения и воспитания с практикой

9. Преемственность между звеньями образования

10. Сотрудничество школы, семьи и общественности

11. светский характер образования

Ответ: __________________________________________________

4. Расположите последовательно фамилии педагогов внесших вклад в развитие педагогики в России в разные исторические периоды:

1. Симеон Полоцкий

2. М.В. Ломоносов

3. Н.И. Новиков

4. Л.Н. Толстой

5. К.Д. Ушинский

6. А.С. Макаренко

7. В.А. Сухомлинский

5.Заполните таблицу, установив соответствие между периодом развития, возраста воспитанника и образовательного учреждения:

Период развития	Возраст	Образовательное учреждение
1.Новорожденность
2.Младенчество
3.Дошкольный возраст
4. Младший школьный возраст
5.Средний школьный возраст
6.Старший школьный возраст
7.Юношеский возраст

Варианты ответов:

Возраст:

А. 17-21лет;

Б. 0-1г.; 3-7лет;

В. 7-9 лет; 9-14лет;

Г. 1-3лет;

Д. 15-17лет.

Учебное заведение:

1. ясли;

2. дошкольное образовательное учреждение;

3. школа;

4. среднее профессиональное учебное заведение;

5. высшее учебное заведение

Раздел 2. Общие основы дошкольной педагогики

2.1. Дошкольная педагогика как наука

1. Дайте определение понятия:

Дошкольная педагогика – это __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Выберите правильный вариант ответа.

Какой вид деятельности дошкольника является ведущим?

1. Трудовая

2. Учебная

3. Игровая

4. Изобразительная

7.Досуговая

Ответ: __________________________________________________________________

3. Сформулируйте основную цель дошкольной педагогики. Варианты ответа: 1) воспитать послушного ребенка. 2) воздействовать на дошкольников методом внушения. 3) научно обосновать технологию и методику образовательно-воспитательной работы с дошкольниками различных возрастных групп. 4) исследование конфликтов. 5) воспитать у детей желание учиться.

4. Какие категории дошкольной педагогики можно выделить как основные? Варианты ответа: 1) методы педагогического исследования. 2) начальное образование. 3) воспитание, обучение, развитие, социализация. 4) предметная деятельность. 5) музыкальное образование.

5. Дайте определение понятию «образование». Варианты ответа: 1) образование - это процесс и результат обучения. 2) образование - это учение. 3) образование - это результат обучения. 4) образование – это результат воспитания. 5) образование – это цель воспитания.

6. Выделите основные направления развития современной дошкольной педагогики. Варианты ответа: ______________________________________________ 1) Разработка проблем содержания воспитания дошкольников в условиях ДОУ. 2) Проблема рейтинговой оценки детских садов. 3) Строительство саун и бассейнов при ДОУ. 4) Открытие детских клубов при ДОУ. 5) Разработка методики эффективной подготовки детей к школе. 7. Последовательно расположите этапы экспериментальной деятельности:

1. контрольный,

2. констатирующий,

3. формирующий

8. Сгруппируйте методы педагогического исследования:

Группа методов	Виды методов
1.Методы изучения педагогического опыта	А. Анализ, индукция, дедукция, моделирование, изучение литературы
2.Методы теоретического исследования	Б. Регистрация количественных данных, шкалирование цифровых данных, квалиметрия- перевод количественных данных в качественные
3 Математические методы	В. Интервьюрование, наблюдение, анкетирование, беседа, изучение документации

Ответ:________________________________________________________