4.6.Работа над легендой, переводом

Среди этнических жанров фольклора, в которых идейно-художественными средствами особенно ярко отражена история нашего народа, его мировоззрение и поэтическая культура, значительное место принадлежит легендам и преданиям. И теперь на Украине, пожалуй, не найти такого города или села, где бы в человеческой памяти не хранились замечательные фантастические истории о конкретных героических лицах или реалистичные художественные рассказы о них. Из поколения в поколение передаются мифологические рассказы об определенных местах, реках, озерах, лесах, горах, долинах и исторические упоминания о выдающихся событиях, которые там происходили.

Легенда - народное сказание или рассказ о каких-то событиях из жизни людей, окутанное сказочностью, фантастикой.

Перевод - это небольшое устный рассказ о примечательных исторических событиях и их героях.

Отсюда следует, что легенды и переводы доступны для восприятия учащихся 3 и 4 классов. В учебниках по чтению предлагаются легенды и предания о героическом прошлом народа, о происхождении названий городов, птиц, растений, а также библейские легенды. В них содержится значительный познавательный и воспитательный потенциал. Дети искренне переживают горе и несчастье, узнают о традициях народов, о растительном и животном мире.

Легенды по содержанию подобны фантастическим сказкам, у них также главную роль играет волшебный, фантастический элемент. Но сюжеты легенд больше, чем сказочные, ориентированные на достоверность изображаемого. Много легенд основывается на библейских сюжетах (о сотворении мира, первых людей, о Иисусе Христе, Божией Матери, пророках, апостолах, святых). Поэтому перед изучением легенды детей нужно ознакомить с теми или иными библейскими именами, сюжетами, событиями. Например, перед изучением легенды "Суд Соломона" детям нужно рассказать, что Соломон был умным царем сказать кое-что о его правительстве.

Значительная часть сюжетов легенд происходит от древних мифологических верований и представлений. Это могут быть легенды о превращении человека в различные предметы или животные, о переселении душ в животных и растения. Это легенды о происхождении калины, ивы, папоротника. Такие легенды легче воспринимаются детьми, потому что они очень похожи на сказки. Дети должны провести параллель, что, например, калина такая же красивая, как и молодая девушка. С помощью таких легенд о перевоплощении людей в растения дети должны научиться уважать и любить красоту природы. Целесообразно перед изучением таких легенд рассказать ученикам о том или ином растении.

Также уже в древнерусских летописях зафиксированы легенды, связанные с историческим прошлым народа. В них отражена борьба наших предков со степными кочевниками, татаро-монгольскими ордами, подвиги казачества и другие моменты истории освободительной борьбы Перед изучением исторических легенд и преданий детей следует ознакомить с теми или иными историческими фактами. Многие из этих произведений связаны с названиями разных местностей, которые можно изучать после рассказа об этой местности. Такие легенды и предания содержат народное толкование их необычного происхождения названий.

Структура уроков чтения легенд и преданий такая, как и сказок. Учитель близко к тексту рассказывает или читает легенду (перевод). После ознакомления с текстом и толкованием слов и выражений применяется выборочное чтение, ответы на вопросы, составление плана, различные формы перевода. Содержание, цели и задачи каждого из этих этапов зависит от текста.

Главное внимание должно быть сосредоточено на том, чтобы школьники сознательно понимали текст легенды, четко представляли последовательность развертывания событий и мотивы поведения персонажей. Из ответов на вопросы по содержанию учитель определяет, овладели дети сюжетной канвой произведения.

Работая над легендой или переводом, не следует упускать из виду требований, предъявляемых ко всем урокам чтения - добиться осознания содержания.

Полученные сведения из прочитанных легенд ученики смогут использовать на уроках, народоведения и другие.