Человек как открытая система

Рисунок 5. Представление о ЧЕЛОВЕКЕ КАК ОТКРЫТОЙ СИСТЕМЕ у подростков из благополучных семей и подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом

Методика «SACS» показывает (Рис.6), подростки из семей родителей, страдающих алкоголизмом, имеют высокую степень выраженности проявления прямой стратегии преодоления стрессовых ситуаций по шкале «Импульсивные действия» (19,6) и пассивной стратегии преодоления стрессовых ситуаций по шкале «Избегание» 18,65 , в отличие от подростков из благополучных семей 17,6 и 16,76 соответственно. У последних преобладает просоциальный способ преодоления стрессовой ситуации (вступление в социальный контакт, поиск социальной поддержки). По шкале «вступление в социальные контакты» благополучные подростки набирают 23,28 балла, неблагополучные – 22,65 балла; по шкале «поиск социальной поддержки» благополучные набирают 22,32 балла, неблагополучные – 20,7 балла (Рис.7).

Рисунок 6. Предпочтения стратегий преодоления стрессовых ситуаций в группах подростков из благополучных семей и подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом

Рисунок 7. Предпочтения стратегий преодоления стрессовых ситуаций в группах подростков из благополучных семей и подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом

Подростки из семей родителей, страдающих алкоголизмом также склонны к асоциальному преодолению стрессовых ситуаций, по шкале «Агрессивные действия» у них 18,95 баллов. Это может выражаться в стремлении к одиночной деятельности, не направленной на взаимодействие с другими людьми, отказ от поиска альтернативных решений, конфронтация, соперниче­ство и др. У подростков из благополучных семей 16,6 баллов по этой шкале(Рис.8).

Рисунок 8. Предпочтения асоциальной стратегий преодоления стрессовых ситуаций в группах подростков из благополучных семей и подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом

Вывод по 1-й задаче:

1 Опросник ролевой виктимности не выявил статистически-значимых различий, однако есть возможность предполагать наличие тенденции к их появлению в случае увеличения выборки.

2 Выраженность основных характеристик по шкале психологического благополучия К. Рифф показывает нам, что эмоционально-волевая сфера подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом испытывает явное неблагополучие в развитии в отличии от подростков из благополучных семей. По практически всем показателям выявляется значимый уровень различий между группами подростков.

3 Группа респондентов - подростков из благополучных семей, склонна выбирать просоциальные механизмы преодоления стрессовых ситуаций, которые считаются наиболее «здоровыми», что выражается в более высоких показате­лях уверенности поведения, вступления в социальные контакты, поиска социальной поддержки и в более низких показателях аг­рессивных и асоциальных действий. Активное преодоление вместе с положительным исполь­зованием социальных контактов повышает стрессоустойчивость человека.

В то время, как для подростков из семей с родителями, страдающими алкоголизмом, более характерными оказались следующие стратегии: пассивная (осторожные действия, уход от разрешения проблем), асоциальная (жесткие, догматические, циничные, негуманные действия), агрессивная (давление, отказ от поиска альтернативных решений, конфронтация, соперниче­ство и др.). Они чаще проявляют социальную несмелость (неуве­ренность), и в то же время их поведение в проблемных ситуациях более асоциально и агрессивно по отношению к окружающим. Поиск решения собственных проблем может скрывать под собой перекладывание ответственности за себя на других, отражать недостаток и неуверенность в собственных ресурсах, а также беспомощность.

Задача 2. Выявить структуру эмоционально-волевой сферы подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом.

Для этого был проведен факторный анализ, который позволил выявить 6 компонентов в структуре эмоционально - волевой сферы подростков из благополучных семей (Таблица 4).

Таблица 4. Структура эмоционально-волевой сферы подростков из благополучных семей

Шкалы опросников	Наличие целей. Стремление к личностному росту	Поиск поддержки	Позитивное отношение к окружающим	Умения управлять средой	Активность	Ипульсивность
Цели в жизни	,886	,042	,118	-,102	,145	,199
Осмысленность жизни	,859	,078	,159	-,050	,301	,097
Личностный рост	,851	-,124	,184	-,019	,185	-,069
Человек как открытая система	,746	,202	,262	-,136	-,133	,131
Автономия	,714	-,154	,027	,132	-,019	-,371
Самопринятие	,574	,155	,520	-,124	,153	,030
Поиск социальной поддержки	,130	,790	-,093	-,265	,212	-,166
Избегание	-,115	,765	,316	,110	-,136	,006
Осторожные действия	,192	,707	-,103	,261	,070	,234

Продолжение Таблицы 4

Вступление в социальный контакт	-,268	,545	,274	-,274	,493	,072
Позитивное отношение с окружающими	,188	,092	,829	-,246	-,137	-,127
Баланс аффекта	-,348	-,028	-,686	,022	-,051	,175
Управление средой	,316	,028	,600	,170	,574	,138
Асоциальные действия	-,247	-,113	-,060	,853	-,115	,047
Непрямые действия	,090	,112	-,104	,795	,348	-,063
Активные действия	,272	,083	-,102	,158	,824	-,118
Агрессивные действия	-,173	,354	,105	,294	,185	-,748
Импульсивные действия	,006	,353	-,153	,400	,050	,671

Итак, первый компонент, «Наличие целей. Стремления к личностному росту» показывает нам, как подростки из благополучных семей целеустремленны, жизнь имеет смысл в настоящем и будущем. Человек открыт для общества, имеет реалистичный взгляд на жизнь, готов развиваться, между тем отлично усваивает новую информацию, готов реализовывать свой потенциал, быть самостоятельным. Уверен в себе и принимает себя со всеми качествами, и хорошими и плохими. Всегда имеет свое личное мнение, независим от оценок других. Не подвластен давлению со стороны в мыслях и поступках.

Не боится обращаться за помощью, знает, что может рассчитывать на поддержку со стороны социума, общителен и в меру осторожен, это видно по компоненту «Поиск поддержки».

Компоненты «Позитивное отношение к окружающим» и «Умение управлять средой» сообщают об уверенности подростков в собственных силах и умении держать ситуацию под своим контролем. Преобладает позитивная самооценка, что способствует приобретению новых и поддержке имеющихся контактов с окружающими; хорошо развито чувство компетентности в управлении повседневными делами. Используются непрямые методы преодоления стрессовых ситуаций, адекватными социально-приемлемыми способами решаются трудности. Так же, нет острых проявлений агрессивного поведения.

В компонентах «Активность» , «Импульсивность» видим ассертивное поведение подростков. То есть, демонстрируется позитивная установка, умение слушать, самоуважение и уважение к другим людям, эффективное общение и полное принятие на себя ответственности за свои поступки.  Четко видна способность человека не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него.

Теперь рассмотрим выявленные факторным анализом 6 компонентов в структуре эмоционально-волевой сферы подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом (Таблица 5).

Таблица 5. Структура эмоционально-волевой сферы подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом

Шкалы опросников	Оценка себя и желаемый уровень собственной жизни	Склонность к манипуляциям	Желаемая активность и осмысленность жизни	Неконструктив ные стратегии преодоления	Поиск поддержки	Агрессия и рискованное поведение
Баланс аффекта	-,857	-,205	-,174	,025	,032	,110
Самопринятие	,793	,425	,148	,137	-,009	,126
Позитивное отношение с окружающими	,773	,080	,123	-,135	-,065	,005
Управление средой	,727	,265	,319	,075	,326	,024
Личностный рост	,668	,092	-,095	-,019	,490	,358
Автономия	,125	,916	,149	-,023	,027	-,040
Непрямые действия	-,013	,662	,479	,124	,027	,486
Активные действия	,310	,215	,789	,138	,032	-,084
Осмысленность жизни	,566	,316	,665	,192	,053	-,013
Цели в жизни	,571	,348	,652	,005	-,116	-,007
Избегание	-,162	-,216	,039	,855	,016	,005
Импульсивные действия	,147	,081	,135	,730	-,267	,196
Асоциальные действия	,259	,304	,013	,666	,110	,139
Осторожные действия	-,121	,107	,041	,584	,156	-,491
Поиск социальной поддержки	,089	,026	-,175	-,029	,857	-,237
Вступление в социальный контакт	-,146	,010	,420	,069	,834	,034
Человек как открытая система	,515	-,096	-,059	-,182	,607	,445
Агрессивные действия	-,314	-,077	-,130	,321	-,078	,719

По первому же компоненту «Оценка себя и желаемый уровень собственной жизни» бросается в глаза негативная самооценка и недовольство собой. Четко прослеживается негативное отношение к себе и неудовлетворенность собственной жизнью, ощущение собственной никчемности и бессилия; явный недостаток способности поддерживать позитивные отношения с окружающими. Прослеживается недоверие к самому себе и своим силам. Подростки недооценивают собственных способностей преодолевать жизненные препятствия, усваивать новые умения и навыки, потому и не пытаются повысить уровень собственной жизни.

«Манипулятивность» показывает озабоченность ожиданиями и оценками других; ориентация на мнение других людей при принятии важных решений; неспособность противостоять социальному давлению в мыслях и поступках.

Прослеживается неумение противостоять давлению окружающих в ущерб собственному мнению; конформизм.

«Желаемая активность и осмысленность жизни» в силу неуверенности в себе и правильности своих действий, постоянной оглядки на мнение и оценку других, проявляется только тенденция к развитию своей саморегуляции и активности. Есть желание общаться, быть активным, целеустремленным, видеть жизненные перспективы и идти к намеченным целям, но в силу неуверенности в себе и отсутствия видимых привлекательных жизненных перспектив, это желание остается нереализованным. Определяется недостаток ощущения осмысленности жизни.

А «Неконструктивные стратегии преодоления» в виде асоциальных и агрессивных действий имеют взаимосвязи с механизмами психологической защиты манипулятивного типа - возвращение к более ранним, инфантильным личностным реакциям, проявляющимся в демонстрации беспомощности, зависимости, детскости поведения с целью уменьшения тревоги и ухода от требований реальной действительности. Чем более выражены агрессивные действия, тем менее подросткам свойственны механизмы разрядки отрицательного эмоционального напряжения, к которым относится гиперкомпенсация, и игнорировании потенциально тревожной информации, уклонении от нее.

«Поиск поддержки и понимания» опять же показывает нам отчаянное желание и скрытое стремление быть принятым и понятым, с надеждой ждут от других оценки своих действий, так как даже в собственных мыслях нет уверенности. Эта неуверенность и напрасные надежды обязательно приводят к часто повторяющимся фрустрациям, что неразрывно связывается с агрессивными, асоциальными действиями (компонент «Агрессивность и рискованное поведение»). Асоциальные действия в наибольшей степени детерминированы подозрительностью, экспрессивностью, выраженностью психологической защиты «замещение» смелостью, неоправданным риском, конкретным мышлением.

Вывод по 2-й задаче:

1. Факторный анализ позволил показать и охарактеризовать 6 компонентов структуры эмоционально – волевой сферы подростков из благополучных семей и подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом, благодаря чему были выделены основные свойства данной сферы личности подростков.

2. При выявлении компонентов видно, что обратиться за помощью, уступить, избежав агрессии, для подростков из семей родителей, страдающих алкоголизмом, означает унижение и усугубление своего беспомощного положения. Они скрываются за неконструктивными стратегиями поведения: демонстративностью, инфантильностью, манипулятивностью, агрессией и др.

3. При анализе взаимосвязей с просоциальными механизмами преодолевающего поведения, предпочитаемого подростками из благополучных семей, выявлено, что для них вступление в социальные контакты обозначает уверенность в собственных силах и умение держать ситуацию под своим контролем. Не преминут обратиться за помощью в случае необходимости, не чувствуя себя при этом аутсайдером.