3 Класс

Тема занятия

Краткое описание занятия

Кол – во

часов

1-3

 Вводный урок. Дом. Гармония жилья и природы

Познакомить с темой  «Мой город». Расширить и закрепить знания детей, полученные на уроках; учить детей создавать художественный образ посредствам макетирования.

3

4-6

 Знакомство с процессором RCX

Познакомить учащихся с правилами работы с процессором RCX

3

7-9

 Архитектура. Модель с одним мотором.

 Введение в понятие «архитектура». Сборка модели с одним мотором. Сборка карусели.

3

10-12

 Архитектурные формы разных стилей и эпох. Модель с двумя моторами.

Развитие конструктивного воображения детей;         умение анализировать по картинке. Сборка модели с двумя моторами. Сборка разводного моста. Сборка по технологической карте.

3

13-15

 Архитектура города. Планировка дорог.

Развитие конструктивного воображения детей. Сборка модели автомобиля.   Сборка по технологической карте.     

3

16-19

 Street Racing

Развитие умения работать в группах. Соревнования моделей автомобилей.

4

20-22

Кто в нашем городе живет?

Анализ образца, изображённого на карточке, подбор необходимых деталей и воспроизведение постройки; активизация речи; развитие умения работать в группах. Сборка шагающего робота.

Сборка по технологической карте.

3

23-26

О спорт, ты – мир!

Развитие конструктивного воображения. Использование зубчатых колес в конструкции робота. Соревнования по перетягиванию каната.

4

27-30

Быстрее, выше, сильнее.

Развитие конструктивного воображения;

развитие умения работать в группе. Увеличение мощности модели. Соревнования сумо.

4

31-35

Заключительное занятие

Анализ образца; развитие конструктивного воображения; развитие умения работать в группе; активация речи. Произвольная тема конструирования. Конкурс на самую удивительную модель.

5

Тема занятия

Краткое описание занятия

Кол – во

часов

1-3

Вводный урок. Энергия как физический процесс

Повторить тему «Виды энергии» (3 класс), собрать модели по технологической карте, учиться работать в группе

3

4-6

 Энергосберегающие технологии. Энергия ветра. Ветряк.

 Начать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии ветра; Собрать модель ветряка по технологической карте, учиться работать в группе.

3

7-9

 Энергосберегающие технологии. Энергия воды. Гидроэлектростанция

 Продолжать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии воды; собрать модель гидроэлектростанции по технологической карте; учиться работать в группе.

3

10-12

 Энергосберегающие технологии. Энергия Солнца.

Продолжать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии Солнца; собрать модель карусели, работающей от солнечной батарейки по технологической карте; учиться работать в группе.

3

13-15

Энергосберегающие технологии. Энергия Солнца.

Продолжать изучать энергосберегающие технологии на примере энергии Солнца; собрать модель автомобилей, работающих от солнечной батарейки по технологической карте; учиться работать в группе.

3

16-18

  Введение в Робототехнику. Знакомство с конструктором, датчиками, микрокомпьютером RCX.

Познакомить детей с конструктором RoboLab; познакомить детей с датчиками, их назначением; познакомить детей с микрокомпьютером RCX, его функциональными клавишами; познакомить детей с правилами соединения датчиков.

3

19-21

 Знакомство с творческой средой

Познакомить детей с творческой средой RoboLab; познакомить детей с тремя составляющими частями среды ROBOLAB; познакомить детей с языком программирования LabView.

3

22-24

 ROBOLAB-конструирование

Познакомить детей с разделом Конструирование RoboLab; познакомить детей с панелью инструментов, функциональными командами; составить программу в режиме Конструирования. Оборудование:  Микрокомпьютер RCX; световой датчик, датчик касания.

3

25-27

 Предупреждающие сигнальные знаки. Циклический алгоритм.

Собрать модель дорожных сигнальных знаков; составить программу в режиме Конструирования; учиться работать в группе.

3

28-29

 Светофор

Собрать модель светофора, который работает днём; составить программу; учиться работать в группе.

2

30-31

 Светофор. Условный алгоритм (ветвление).

Собрать модель светофора, который работает в режиме «день и ночь»; составить программу; учиться работать в группе.

2

32-33

Шлагбаум с электроприводом.

 Собрать модель шлагбаума с фиксированным углом поднятия; составить программу; учиться работать в группе.

2

34-36

Ворота с электронным управлением

Собрать модель ворота с электронным управлением с использованием идентификационных карт; составить программу; учиться работать в группе.

3