Виды публичных выступлений

М.Р. Львов (2003) выделяет следующие виды публичных выступлений:

• информационное;

• убеждающее;

• побуждающее.

Информационная речь.

Преобладает функция передачи знаний. Прежде всего, оратору необходимо обращать внимание на рациональный, логический аспект, следить за последовательностью изложения своих мыслей, раскрывать причинно-следственные связи.

Убеждающая речь.

Цель: с одной стороны, логическими доводами доказать или опровергнуть какое-либо положение, с другой – вызвать у слушателей те или иные чувства. Эмоциональный аспект может выходить на передний план.

Побуждающая речь.

Задача ее заключается в том, чтобы в интересах коллектива и общества побудить слушателей к тем или иным действиям. Особенностью побуждающей речи является то, что вам как оратору необходимо воздействовать на волю слушателей и вдохновить их на практическую деятельность. Чаще всего такая речь представляет собой «оперативную» речь, поэтому не планируется заранее, а тематика может измениться в зависимости от соответствующих событий.

Вместе с тем, следует помнить, что разные виды выступлений тесно переплетены.

Прежде чем начинать готовиться, стоит помнить, что любое выступление должно быть не только информативным, но и стимулирующим мыслительные процессы слушателей, т.е.развивающим, кроме того, оно обязательно должно быть доказательным. В данном случае можно выделить как минимум 2 вида логических доказательств:

• Прямое – это обоснование суждений на каком-нибудь несомненном начале, из которого непосредственно выводится истинность тезиса. Например, все мы являемся представителями какой-то национальности;

• Косвенное доказательство применяется тогда, когда удобно доказать истинность тезиса не напрямую, а посредством опровержения противоположного тезиса. То есть можно доказать ложность противоположного. Например, если бы мы были одинаковыми, то…

Психологические условия интересного выступления

Первое условие – осознание слушателями личностного смысла в приобретении этих знаний в данной области и в конкретно данной теме. Важно понимание полезности преподносимых лектором знаний и для себя лично.

Второе условие – осознание новизны излагаемого материала, однако новизна должна быть связанной с предыдущими знаниями, быть последовательной.

Третье условие – это побуждение и стимулирование работы мышления слушателей. Прежде чем узнать «что и как», у них должен возникнуть вопрос «почему и откуда». Выступающему желательно ставить слушателя в положение мыслящего, ищущего и желающего узнать что-то новое, интересующее его в данный момент. Понятно, что если в памяти человека какой-то фрагмент отсутствует, то он тут же включает мышление. В результате выступление должно доставлять моральное удовлетворение как слушателю, так и выступающему (Иванова СФ., 1978).

Существует как минимум 5 вариантов подготовки речи и ее произнесения:

1. Написать весь текст вступления, а затем прочитать его слушателям.

2. Написать текст выступления, несколько раз прочитать его, а затем рассказать по память, иногда заглядывая в рукопись.

3. Подготовить только краткие записи.

4. Выступать без каких-либо подготовленных материалов.

5. Написать текст, по которому подготовить презентацию и с ней выступать перед слушателями.

Конечно, универсальных рекомендаций быть не может. В каждом отдельном случае удобен один единственный вариант. Но, собственный опыт авторов пособия подсказывает, что второй вариант является наиболее оптимальным, а пятый вариант наиболее современным.

Причины, по которым стоит писать и пользоваться конспектом.

1. Во время выступления велика вероятность потерять мысль по объективным (вопросы слушателей, неожиданные изменения, неадекватная обстановка и другое) или субъективным причинам (волнение, плохое самочувствие и т.д.);

2. Возможно, Вам предстоит выступать с этой же проблематикой спустя какое-то время и готовый тест у Вас уже есть;

При написании конспекта, мы продумываем не только план, но и слова, фразы, примеры, что дает возможность быть более уверенным и подготовленным.

* * *